ABIE Online 又稱愛貝在線學堂，是一款移動端線上全環境語言學習應用App。
基於該階段兒童思維發展特點
開始學習My Little World1的小學員，處於直覺行動思維向具體形象思維過渡，抽象邏輯思維尚未萌芽的階段。Jean Piaget認為，無論在任何思維階段，兒童天生都具有與周圍環境互動，並理解周圍環境的本能傾向。孩子天生好奇，而主要運用直覺行動思維的幼兒，就主要用敲擊和觸摸的方式與周圍環境進行互動，探索世界。
為了提供幼兒鍛鍊這種思維形式的環境，愛貝設計的活動滿足兩點：
1、需要提供幼兒視力範圍內的思維對象。也就是在幼兒的視力範圍內，必須有一個實體對象，即我們這個活動中的除草機。
2、需要提供幼兒動手操縱物體的機會。換言之，就是幼兒需要能夠通過觸控螢幕幕，移動除草機來熟悉字母的筆畫。在本活動中，幼兒可通過直觀的動作（觸摸移動）和具體情境（草地除草）來學習。
Jean Piaget還認為，「若剝奪孩子的動作就會影響孩子思維的進程，思維的積極性就會降低」。由此可見提供幼兒動手機會的重要性。
基於該階段兒童色彩的心理感知
孩子們天生對於世界充滿好奇，有著喜歡探索的天性和豐富的想像，他們往往更偏愛誇張的表現手法。但基於兒童年齡的不同，其思想，心理也有著很大的差異，對於色彩的注意力也有所不同。
心理學家研究表明，幼兒期的兒童更喜歡對比強烈，豔麗明亮的顏色，較大的孩子的審美趣味會逐漸向協調，柔和方向轉變。而在色相變化的喜好中，紅、橙、黃、綠、藍、紫、棕、黑、白、灰等 10 種顏色裡，大部分兒童偏愛於紅、黃、綠色，較少偏愛黑、灰、棕色。
愛貝英語教研團隊在設計這個除草機活動時，考慮到了My Little World1學員處於幼兒期，對於紅色，黃色，綠色的喜愛，設定了紅色的除草機，與紅色對比鮮明的綠色的背景、明亮的綠色樹木裝飾，以及黃白色的花朵、黃色的UI按鍵。
基於該階段兒童發展所需的「腳手架」支持
在兒童學習的早期階段，往往需要更有能力的同伴或老師提供大量的「腳手架」（scaffolding）支持，然後再減少這種支持，讓兒童在具備相應能力後儘快學會獨立承擔學習的責任。在兒童學習各種生活技能如吃飯，繫鞋帶時，咱們的父母也是使用示範，引導，協助的方式，最後讓孩子獨立掌握這些技能。
而該活動在設計過程中，愛貝提供了每一個筆畫的順序，能夠給予孩子充分的引導與腳手架支撐，讓孩子在練習中逐漸熟悉字母描寫方法，最後幫助孩子脫離筆畫順序引導，獨立完成筆畫書寫。
（責任編輯：冉笑宇 ）