藝考結束後如何短期內提高文化成績,5個技巧助你實現名校夢想

2020-12-23 藝考君

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藝考生藝術集訓、聯考、校考佔據了大部分文化複習時間,等到轉戰文化學習的時間,長的不會超過4個月,短的不足100天,如何鞏固專業取得名校資格,快速提高文化成績,分享5個技巧助你實現名校夢想。

第1個技巧:調整心態

藝(體)術集訓與文化學習是有一些區別的,比如在集訓時專業成績比較,在心理上有優越感,轉入文化學習後這種優越感蕩然無存,文化的差距帶來的可能是一種緊迫的壓迫感,心裡也會存在失落感,要及時調整心態,要有一切歸零的心態,重頭學起。

在時間安排上也存在不適應感,導致心理牴觸,藝(體)術集訓期間,一切以專業訓練為主,訓練的內容比較單一,在時間的安排上也會以自己專業訓練為主。

而文化學習,要學習的文化科目較多,作息時間上安排也會更加有規律,而自己作息時間還沒有轉變過來,導致從心理上的不適應,產生牴觸情緒。

老師不可能為一個學生制定單獨的學習計劃,要緊跟上整個班級的學習進度,調整好心態。

不論何種心態,一定要轉變身份角色,調整好心態,一切以學習為,全力衝刺文化學習,在衝刺文化課階段,心態很重要的,以一種輕鬆的心態,備戰文化課,輕鬆上考場。

第2個技巧:瞄準目標

參加藝(體)術集訓結束,無論是參加完省聯考或者是校考,自己都知道明確和結果,是走綜合性大學還是上專業性的院校,專業分已經明確。

自己確定的目標是什麼樣的大學也基本明確,只需要自己進一步確立報考的目標,如果確立了目標,就如前行中多了指路明燈,只需朝明燈的方向邁進,在學習的過程中無論遇到多大困難,一定要瞄準目標前進。

第3個技巧:制定計劃

有了目標,就要制定好自己的學習計劃,把目標任務進行分解,藝術生文化複習時間非常的短,要根據自己學習中特點,進行任務分解。

比如說高考文化分480分可以達到上目標院的要求。那麼首先要對自己文化課現在能達到多少分,哪一課比較弱,哪一課比較強,哪一課容易提分,能提多少等都要有一個正確的分析。

然後根據自己分析和情況制定出時間安排計劃,把整體學習時間細分到每個月,再細分到每周和每天,每天中的每個小時,在各個時間節點要達到多少分都要具體的計劃到,確保高考按計劃能夠完成。

計劃越周密,越詳細、越實用,落實起來會接近實際,離成功的目標就越近,能做到一切都在自己的掌控之中。

第4個技巧:掌握技巧

藝考生學習不缺技巧,就看自己會不會用,用不用得好,我認為

抓基礎。藝術生不比普通生,沒有大把的時間來進行全面複習,要在較短的時間內快速提高文化分,基礎分是關鍵,高難度的問題直接放棄,如果把基礎掌握住,高考中80%的題目都是基礎性內容,如果保證會做的一分不丟,20%高難度題目,隨意發揮能得多少分都是賺的。

抓提升。抓提分空間大的課上,根據金字塔原理,越往上走越難,提分空間大的文化科目,往往是基礎較差,而基礎性的知識又是提分快,易學的知識內容,還不需要很多時間。

抓體系。各類知識在學習的時候都得零碎的,學習的目的就是把這些零碎的知識形成自己的知識體系,要形成自己的知識體系最為關鍵的是抓住知識體系之間的節點。

緊張的學習不要一頭扎進去,只顧埋頭苦幹,拼命的刷題,而是要對每科知識進行梳理總結,看自己薄弱之處,把這些薄弱的節點打通,形成自己的知識體系。

形象的說你所學的知識,高考要考試的知識是不在你的頭腦中形成一張清淅圖,如已形成,哪怕弱一點,高考也不會考得太差,如果沒有形成,每天至少抽一定的時間進行思考,看哪裡不清淅,就主攻哪裡。

抓養成。這很重要,我兒子在參加央美校考時,他自己說最成功一點就是:「把平時的訓練當成考試,把考試當成訓練,考試只是換一個地方畫畫」,在畫室最後組織的模擬校考時,每次都按正規的校考程序進行,一次一次查找存在的問題,及時的進行調整到最優,校考時自己都忘記是在考試,完全進入了狀態,以為還在練習,結果發揮得非常穩定。文化學習時也把這種方法進行運用,也取得了很好的效果。

第5個技巧:永不放棄

我兒子也是19年藝術生,當時拿下央美2個專業的小圈合格證並且都非常靠前,文化學習時不到100天,為了確保上央美,當時在高考前說過這樣幾句話,在剛參加完校考轉入文化學習時間為3月5日,3月12日參加廣東省組織的二模考試,當時成績考得非常差只有380分,當時他給我發信息:「我不在乎模考,我更在乎最後高考」,意思是在安慰我,同時給自己樹立信心,考敗了並不可怕,可怕的是打掉了自己的信心。

6月28日給我發信息說:「我絕不放棄,不到最後,誰都不知黑馬誰」。還在給自己加油鼓勁,參加完高考自己估分520分左右,心裡還是沒底,結果文化分出來考了553分,連自己都有點不信息,自己最終成了那黑馬,順利被央美錄取。

藝考生衝刺文化課,無論遇到多大的困難,永遠都不能放棄,因為複習的時間短,多解決一個問題,就會多一分把握,信心到關鍵的時刻將發揮重要的作用。

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