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圍繞家教主題，每學期至少組織一次集體活動。堅守高尚情操，發揚奉獻精神。嚴格按收費卡收費，不收取學生的禮物。不得用師生關係向學生家長索取利益。不向學生推銷商品，獲取利益。不利用職責之便貪佔公共財產，謀取私利。遵守國家各項法律和社會公德，遵守學校一切規章制度。談吐文雅、服裝整潔，舉止端莊，不使用低級庸俗語言。嚴於律已，工作時間內不，不玩牌，不下棋，不打球，不做個人私事，空節在自己辦公室內備課，批改作業或學習業務知識。舉止文明，作風正派，不看黃色書刊，不酗酒，不參與封建活動和活動。搞好環境及個人衛生，預防；各室、組要把好三關（關窗、關門、關燈）注意防火、防盜，防觸電。申請認定幼兒園教師資格必須具備幼兒師範學校畢業及其以上；認定小學教師資格必須具備中等師範學校畢業及其以上。中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教學能力》3科。
其中重要的內容之一，就是教師資格首次註冊後不再是終身制，或改為定期的每五年註冊一次，中小學教師只有連續註冊五次，即任職25年以上。
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主要考核從業人員從事本職業應掌握的基本要求和相關知識要求；技能考核主要採用現場操作、模擬操作或筆試等方式進行，主要考核從業人員從事本職業應具備的技能水平。
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以熟練的技藝，科學而藝術地演示時尚茶藝和進行創意性的茶席設計；具有策劃、實施各類茶會的能力；通俗的說，茶藝是指泡茶與飲茶的技藝。茶藝名稱的由來有一個，在唐代，「藝」字就與「茶」字發生聯姻；宋代之際，「藝」字與烹茶、飲茶聯繫在一起。「茶藝」一詞，早在20世紀30年代就已經在大陸出現，但與茶藝含義有別。20世紀70年代，中國地區使用茶藝一詞後，全國各地廣泛使用，並賦予新的內涵。中國茶藝定型和完備的階段，是在唐代。距今1200多年以前，陸羽的《茶經》總結了前人飲茶的經驗，對茶藝做了系統的闡述。隨後的宋代，飲茶風氣更盛，茶藝也更為精深。明代茶藝重要的貢獻，是瀹飲法的定型與發展。自清代以來，流傳至今的風格獨特、影響茶藝，是流行於廣東潮汕和福建漳泉等地區的功夫茶。若《教育學》《心理學》兩科在學習過程中修過。
家歷來重視下一代的培養教育。據調查：有90%以上的0--3歲嬰幼兒在家中由父母、祖父母或者保姆照料，在科學餵養、育兒觀念的知識和方法方面都需要科學的指導。
且不少於3名考評員。各等級理論知識考試時間不超過120分鐘。初、中、高級技能操作考核時間不超過50分鐘，技師、高級技師技能操作考核時間不超過120分鐘。理論知識考試在標準教室內進行。技能操作考核在品茗室進行。品茗室設備及用具應包括：①品茗臺；②泡茶、飲茶主要用具；③用品；④備水器；⑤備茶器；⑥盛運器；⑦泡茶室；⑧茶室用品；⑨泡茶用水；⑩衝泡用茶及相關用品：⑾茶藝師用品。鑑定場所設備可根據不同等級的考核需要增減。健康管理師是從事個體和群體從營養和心理兩方面健康的檢測、分析、評估以及健康諮詢、指導和危險因素幹預等工作的專業人員。為了適應全面建設小康社會的需要，提高全民族的健康意識和身體素質，培養和造就健康管理人才，人力資源和社會保障部及衛健委等教育培訓中心推出健康管理師崗位能力培訓課程。報上一級門認定。
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應當進行面試和試講，考察其教育教學能力；根據實際情況和需要，門或者受委託的高等學校可以要求申請人補修教育學、心理學等課程。湖北省實行改革，將教育學心理學改為綜合素質與知識能力等。教師書在全國範圍內適用，教師書由門統一印製。第十七條已取得教師資格的公民擬取得更高等級學校或者其他教育機構教師資格的，應當通過相應的教師資格考試或者取得教師法規定的相應，並依照本章規定，經認定合格後，由門或者受委託的高等學校頒發相應的教師書。第十八條依照教師法第十四條的規定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格，其教師書由縣級以上門收繳。第十九條有下列情形之一的，（一）弄虛作假、教師資格的；（二）品行不良、學生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師書由縣級以上門收繳。第二十條參加教師資格考試有行為的。
（四）高級中學教師資格；（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格（以下統稱中等職業學校教師資格）；
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」教師身體條件主要是要求無傳染性，無精神病史，有完全的法律行為能力等。「身體條件」的具體標準參照師範教育類專業招生體檢標準的有關規定執行。
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0-3歲是人一生中身體和大腦發育迅速的時期，每個家庭都希望自己的聰明、健康，所以育嬰師這個職業應運而生。職業等級：本職業共設三個等級。
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讓願意從教、有能力從教且熱愛教育的優秀人才長期從教、終身從教；通過正常的教師退出機制，清理出不適應教育教學的工作人員，實現「優者從教」。
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《(教師資格條例)實施辦法》第八條規定：普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。
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教師也不再是「鐵飯碗」，考核不合格就「下崗」。2012年8月29日，上海市教委人事處處長周景泰透露了上海在教師隊伍建設方面進行的一系列重大改革。
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少數方言複雜地區的普通話水平應當達到以上標準；使用漢語和當地民族語言教學的少數民的普通話水平，由省級門規定標準。隨著社會的進步、經濟的發展。
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