談到輔導低年級的孩子寫作業，很多年輕的媽媽們，深有感觸，不寫作業，母慈兒孝，一輔導作業，雞飛狗跳。有被氣出心臟病的，做了兩個支架的。
有實在輔導不了孩子，找未來親家，趕緊把孩子領走的。
還有一位母親，因為輔導孩子經常發火，為了平息自己的火氣，經常念經，長年累月受佛經薰陶，終在某日頓悟出家，法號慧解。
就連明星也表示，輔導孩子寫作業真的好難呀！一個個家庭，走在輔導孩子寫作業的路上，充滿了酸甜苦辣。可是這都不算什麼，陝西的一位母親，卻因為輔導孩子寫作業，把自己送進了監牢。
陝西武功縣的一位年輕的媽媽胡某，在家輔導自己兒子寫作業。孩子調皮，在寫作業的過程中，不用心，媽媽很生氣，邊數落自己的兒子，邊動手毆打兒子。導致兒子郭某嘔吐不止，送到醫院進行搶救，還是沒能搶救回來。
孩子的媽媽被告人胡某的行為觸犯了《刑法》，構成過失致人死亡罪。但被告人系初犯、偶犯，歸案後認罪悔罪，並且懷有身孕，依法從輕處罰，故判處被告人胡某有期徒刑三年，緩刑三年。
悲劇呀，作為被告，胡媽媽一定會受到法律的懲處，有期徒刑三年，轉眼就可以結束。可是作為一名母親，親手打死了自己的兒子，她要做的是心靈的牢房，並且這個牢房，她終生也無法走出來吧！自己的親生骨肉，被自己打死，這種痛，就是到死也放不下吧。這是多麼悲慘的事情，兒子小小年級夭折，媽媽背負心靈枷鎖，每每想起自己的愛子，死於自己之手，就如鈍刀割肉，慢慢疼得都麻木了。死都疼死了吧！
很多人發出感嘆，輔導個孩子怎麼這麼難呢！今天我來給大家談談如何正確輔導孩子寫作業。
家長們是非常重視孩子的家庭作業的，畢竟家庭作業不僅僅是課堂內容的延伸，還能及時的彌補課堂學習的不足，可以拓展知識體系，促進思維能力的發展，所以每位家長都非常的重視孩子的家庭作業。
可是現實情況是，家長們付出很多，心力交瘁，但是效果並不是很好，造成了雞飛狗跳，甚至鬧出人命。難道是孩子天生討厭寫作業嗎？其實不然，孩子並不是天生就討厭寫作業，而是爸爸媽媽們輔導作業方法不對，導致孩子的學習興趣不高，如果是這樣，家長在勞心費神地輔導，也是做了無用功。看到沒有效果，家長就會無名火冒三丈，這樣一來，就會出現輕則罵，重則打的現象，這時孩子會討厭這種感覺，拒絕配合，於是形成惡性循環。
首先家長要培養孩子的時間觀念，提高作業效率。
很多孩子在寫作業的過程中，拖拖拉拉，沒有時間觀念，磨磨蹭蹭地，使家長大為惱火。其實家長可以估算下老師留的作業，孩子大致可以多久來完成，然後跟孩子商量著約定時間。要求孩子在規定的時間完成作業。
到時間了，就要孩子停筆寫，如果完成了，家長要有適當的表揚和鼓勵。如果沒完成，就要和孩子分析沒有完成的原因。是在寫的過程中東張西望，心不在焉了，孩子遇到了難題卡住了。這樣就可以針對孩子的具體原因，進行教育。
叫孩子在寫作業的過程中，有個時間觀念，有點緊迫感，這樣就會慢慢地提高了孩子寫作業的效率。
培養孩子寫作業的主動性，要孩子明白，學習他自己的事情。
現在的家長，對於孩子關愛過度，用溺愛也不為過。從孩子上幼兒園開始，家長們就圍著孩子轉。不管是學習還是生活上，都由家長給安排。稍有點困難，就會退縮，依賴家長的幫助。
家長們的意識裡也是覺得孩子小，所以都是儘可能地來幫助孩子。造成依賴性很強，生活依賴，學習上也是很依賴家長。孩子根本就沒有意識，覺得學習是自己的事情，而是覺得學習是家長和自己共同的事情。沒有家長的幫助，孩子就會束手無策。或者沒有家長的監督，就不會乖乖地主動地學習。
家長要逐步訓練孩子自覺主動寫作業。可以跟孩子商量制定一個學習計劃，在什麼時間段做什麼什麼作業，家長只要在開始的時候督促孩子按計劃表學習就可以了。
時間一長，孩子就形成了主動學習的習慣。一旦形成了好習慣，家長也就不用再進行監督了。
孩子在寫作業的時候，家長也要注意，不要老是嘮嘮叨叨個不停，一會說孩子這裡不好，一會覺得那裡不符合要求。明智的家長在孩子學習的時候不要多話，來打斷孩子的思路，就叫孩子按自己的想法去做。等孩子作業完成之後，家長在針對孩子不好的地方進行建議，告訴孩子怎麼才是正確的方式。期待孩子以後會有所改變。
那麼第二天孩子在寫作業的時候，就可能會有所轉變。這時也要及時表揚，如果還是沒有改變，就等作業結束後再次提醒孩子。多次的提醒，孩子就會重視起來。不要在當時就發飆，打斷孩子的思路，使孩子寫作業的效率降低，同時，孩子也覺得自己寫作業有點被動，是給家長寫的，家長處處管制自己，這種束縛，不是孩子想要的。
孩子自己寫作業，遇到難題，他就會自己想辦法，你在旁邊指手畫腳，那他肯定會尋求你的幫助。
所以請給孩子自覺寫作業的權利，發揮孩子的主動性。
再就是對於孩子寫作業要表揚，少批評，不要動不動就作比較。
有的家長在孩子寫作業的過程中，橫挑鼻子豎挑眼，總能挑出孩子很多毛病來，然後就開始批評。什麼「馬虎，不認真，字跡潦草，不愛動腦筋」等等。說的多了，孩子就真的給自己貼標籤了。
其實家長要多表揚。表揚時不要籠統的說句「寶貝，你真棒」，而是要具體的去表揚，哪方面孩子做的不錯，那麼以後孩子就會繼續保持。家長每天都表揚一點點，孩子就會每天進步一點點。你想孩子變成什麼樣子，你就把孩子誇成什麼樣子，慢慢地孩子就朝著你誇獎的樣子成長。
反之天天批評，孩子也會氣餒，覺得自己怎麼也達不到媽媽的要求，於是有點自暴自棄，會慢慢的放逐自己，那時家長在怎麼努力，孩子也起色不大了。
很多家長還喜歡拿自己的孩子跟別人的比，老是拿著自己孩子的缺點跟別人家的優點比，越比家長就越生氣，越生氣就對孩子越嚴厲。孩子也也害怕家長，於是家長在輔導功課，孩子內心裡很緊張，也不想家長對自己失望，可是越緊張，表現的就會越差，家長就會更加的生氣，於是孩子表現的越差。如此惡性循環，最終造成，孩子一些作業，家裡就會雞飛狗跳，一片狼藉。
還有就是那些優秀的家長，老是拿自己的童年跟孩子比，並且自己這麼優秀，怎麼可能生出的孩子不優秀，對於孩子給予過高的期望，孩子表現的不如家長的意，也是搞得一輔導孩子功課，就像進了戰場一樣，硝煙瀰漫。
還有的家長，拿成年人的觀點來輔導孩子，覺得題這麼簡單，我都講了好幾遍了，怎麼就學不會呢！別忘了，你是多大的年紀，你輕而易舉就可以理解的東西，孩子要費老大的勁才可以理解，所以你要充分給孩子理解消化的過程，不要急於求成。學習是欲速而不達。慢慢提升才是真道理。
在孩子寫作業的時候，家長不要充當監工的角色。在一旁指指點點，孩子出現了錯誤，不是分析原因，而是粗暴地去指責孩子，不是嫌孩子寫得慢，就是嫌孩子寫的質量不好。家長的這種表現，就會讓孩子感覺，爸爸媽媽眼裡學習成績，比自己都重要。傷了孩子的心，讓孩子感覺不到一點寫作業帶來的成就感和愉悅感。
哪個孩子會主動去找虐呢，所以孩子會趨利避兇，儘可能的不想去寫作業，逃避寫作業，就是寫作業他一點也沒有感覺到快樂。
當學習是一種負擔的時候，你覺得孩子還會喜歡學習嗎？
學習不是唯一，孩子健康快樂的成長才是最重要的。在作業面前，家長和孩子做最好的盟友，和孩子並肩戰鬥，一起挑戰難題，這樣才會往無不利。孩子快樂的時候才是大腦反應最靈敏的時候。一個哭哭啼啼的孩子，你覺得你在講什麼他能聽得進去嗎？
家長要慢慢地培養孩子寫作業的興趣，當孩子一點點發現寫家庭作業是一件快樂的事情，樂於接受的時候，那麼家長在輔導孩子還會發生雞飛狗跳的情況嗎？
孩子還是那個孩子，但是家長發生了改變，結果孩子也會跟著變得越來越好。