每當芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的音樂響起，我都有一種十分親切和熟悉的感覺。半個世紀過去了，回想過去，我的豆蔻年華是在懵懵懂懂中消失的，但那時的美妙的音樂旋律卻永遠留在我心中。
在我的少年時代，從未學過音樂舞蹈的我，進入華師一附中宣傳隊後，見到老隊員們吹拉彈唱無不精通，驚為天人，我就立志要像他們一樣，成為舞臺上的「全才」。
在那激情燃燒的歲月，有一種潮流催促我們迅速成長。那時候的宣傳隊，頻繁地創作新語錄歌曲，連夜排練，第二天就上街宣傳演出。在這樣的環境下，我學會了識簡譜，彈三弦，還能上臺表演三句半和簡單的舞蹈。
學校決定排演紅色娘子軍芭蕾舞后，對樂隊的要求更高了，人才匱乏是個極為突出的問題。當時，除了少數新擴招的同學是從小練習樂器外，多數同學是根據自己的愛好及過去的一點基礎來選擇學習樂器的。肖小勤同學精通二胡，又重新學習了黑管；方緒元同學選擇了學揚琴；還有一些同學選擇了學圓號、小號、薩克斯、打擊樂等等。
感謝我的二哥，他知道我喜歡音樂，就從北京買回一把小提琴送給我。從那時起，我由彈三弦改為了拉小提琴。
宣傳連樂隊由邱方達老師負責，他極有藝術天賦，創作歌曲，指揮樂隊，導演節目，樣樣都能。那時候，他把編創的節目油印成冊，分發給師生使用。邱老師創作的歌舞節目《火車向著韶山開》，演出後受到觀眾好評，之後榮獲省、市文教系統創作節目優秀獎。
邱老師對樂隊的建立和發展，盡心盡力，勞苦功高。在學校決定要排演《紅色娘子軍》舞劇之後，樂隊是否能完成全劇的音樂伴奏任務，當時很多人持有懷疑態度。明知山有虎，偏向虎山行。邱老師懷著滿腔熱情，勇敢地接受了挑戰。他動腦筋，想辦法，群策群力，因地制宜，採取了一系列的措施，以確保完成任務。一是中西結合，在原來樂隊基礎上，增添一些西洋樂器，並且把從外面引進人才和自己培養相結合。二是化繁為簡，邱老師將全場《紅劇》五線譜改編成學生能看懂的簡譜，在總譜中，又對各組樂器樂譜作了適當改編，使樂手能夠勝任伴奏，又有理想的音樂效果。在邱老師的悉心改編和調教下，經過反覆的刻苦訓練，樂隊同學逐漸進入了音樂伴奏的狀態，最後完成了《紅色娘子軍》舞劇伴奏的任務。現在想起來，一個中學的業餘樂隊，居然能完成全場芭蕾舞劇《紅色娘子軍》音樂伴奏，這真的是非常非常了不起的。在那個年代，我們這群初生的牛犢就是不怕虎，同學們憑著一股不服輸的精神，堅持刻苦而不懈的努力，我們的演出大獲成功！
三位老隊員攝於珠峰大本營
時隔久遠，到現在我還清晰記得參加樂隊演出時的情景。例如，當吳清華衝出虎口，奔向紅區（第二場），她深情地向鄉親們、紅軍戰士訴說著自己的悲慘遭遇時，樂隊首席小提琴手呂值友，用小提琴演奏出如泣如訴的悲愴旋律，深切感人；當舞臺上出現萬泉河，椰樹林，紅區風光好的背景時，樂隊劉蘇郵用笛子吹奏起那清脆明亮的旋律，給人愉悅和希望；當銅管樂、弦樂、打擊樂等一起奏響，聲樂隊員用雄壯有力的歌聲唱響主題歌時，群情振奮，鼓舞人心。
部分《紅》劇老隊員攝於美國黃石公園
「向前進，向前進，戰士的責任重，婦女的怨仇深…… 」 有力的節奏，磅礴的氣勢，融化成激勵人們勇敢向前、奮發向上的精神力量。
排練演出《紅色娘子軍》的過程，是心靈演化的過程，在這期間培養了我的樂感樂理及吃苦耐勞的品質。
毫無疑問，這種品質一直伴隨著我走過了半個世紀，至今依然，將來依然。