現在小傢伙開學還是個未知數，孩子媽媽告訴我，小傢伙現在迷上了手機和電視。
這次我假期回家後，小傢伙雖然和我關係不錯，但以命令方式直接停止遊戲肯定會反彈的。我思慮再三，小傢伙的新課表就產生了。
安排課表是在友好協商的氛圍中進行的。我跟小傢伙說，一天的學習打算花多長時間？二個小時，他不加思索便說了出來。那遊戲時間呢？我也很直接。上午兩小時，下午兩小時。在他看來遊戲還是比學習重要！
學習的時間只有兩個小時，我沒有反駁他，但一定要利用好這兩小時。二年級要學的內容還是比較少的，課表的編排上我也花了點心思。
上午大聲的朗讀課文是20分鐘，與學校朝讀時間差不多。寫字時間10分鐘，我給他買的有凹槽版的字貼，與語文學習也是同步的。我覺得在書寫的時候，該字貼對小孩運筆有一種約束和引導，另外對字體結構把握也有一定的幫助。小學生剛開始寫字，對筆劃、字體結構、甚至是筆順都不太把握。養成一個良好的書寫習慣非常重要。我在六年級教學中就發現還有較多學生書寫不規範，而且一旦形成習慣就很難糾正。
剩下的十分鐘就是寫日記。寫日記可能10分鐘少了些。只是目前他也寫不了長篇大論，也就幾句話而已。主要是在於一個習慣的培養。我在其間都間隔了10分鐘，既是休息時間，也是是檢查時間。時間只有40分鐘，實際把休息時間算在內的話也是一個小時。
中午是休息兩小時，下午是數學。
口算題15分鐘。練習冊15分鐘，應用題10分鐘。也有一個半小時的娛樂時間。剩下一個小時留在晚上9點前。
我跟他一起計算時間，他還以為是我數學沒學好。說的兩小時學習時間，結果只有80分鐘。所以感覺很爽。於是我的條件是：學習過程中如有發牢騷、態度不端正、應付交差，發現一次扣除10分鐘娛樂時間，他欣然同意！接著雙方煞有其事的籤了字便張貼在寫字檯旁的牆上！
今天是執行的第一天。起床後沒說要玩遊戲，而是在等待，等待過程中還看一下漫畫書。等到8:00的時候就準時把語文課本拿到我跟前，開始大聲的朗讀。不過每讀一篇課文後便要詢問時間。
20分鐘之後，就忙著去練習字貼。只是寫日記的時候估計只有近三五分鐘時間。就寫了兩句話：今天起床後看了會書，就開始讀書寫字！看來這一點還是需要加強引導，當然我為他準備了日記參考書。
接下來有一個半小時遊戲時間。在遊戲時間內，一定要讓他吃水果、喝水，或故意打斷他的遊戲時間。
中午的時候在外騎自行車，然後和鄰家小孩一起玩了段時間。
下午2:00開始，先是10分鐘的數學口算訓練題，之後就交由我檢查。隨後20分鐘開始做數學練習冊，最後10分鐘再讓他做了幾道應用題。
他問我應用題是什麼？我回答說應用題就是根據你所學的數學知識來解答生活中的一些問題。今天發現有除餘的計算還沒太懂。餘數要比除數小，他將餘數和商進行比較，還覺著有道題不能成立。33/7=4餘5。他說5比4大怎麼能行？我跟他再次講解後，他這才真正明白。作業檢查完成後，他還算認真的將我用紅筆划過的地方進行改正以後才去忙自己的事情。
整體個過程，他會注意課表上的時間，還算準時。總的說來還是比較順暢。
該堅持的地方一定要堅持！後期我會讓她媽媽引導他多參加戶外活動，逐步有意去減少他遊戲的時間。
希望大家能對我的課程設計提出更好的建議！