高途課堂升級品牌視覺識別系統,品牌價值觀進一步體現

師生關係是教育行業的一個永恆話題。現如今，社會各界都在倡導建立和諧的師生關係。怎樣的師生關係才算是和諧呢？即教師和學生在人格上是平等的，在交互活動上是民主的，在相處氛圍上是和諧的。而在跟誰學中，和諧的、舒服的師生關係則有很多。

16、7歲的小卿，正是天真爛漫的年紀，卻也是叛逆自我的時候。高途課堂輔導劉靜靜剛認識小卿時，小卿每天向靜靜老師吐槽學校的老師多麼古板、舞蹈班的同學多麼蠻不講理，她說想減肥卻戒不下甜品，想進好大學卻不知道如何努力……

靜靜老師耐心傾聽著小卿的心聲，並告訴她外面的世界是如何寬廣、她的未來充滿了不可限定的可能性，燃起小卿對未來的信心。在認真聆聽、悉心輔導下，小卿的數學和語文成績大幅提成，還和靜靜老師結成了好姐妹，有什麼是都會和靜靜老師分享。

高途課堂小學部的語文輔導老師焉詠麗，在平日的輔導中，焉老師和每一期班的孩子關係都很好，和家長相處的也都很融洽，家長和孩子們親切地稱她為「蘑菇老師」。

在學員金金整個學習溝通中，焉老師老師一直盡職盡責，得到了金金小朋友以及家長的信任。金金媽媽經常向蘑菇老師分享孩子學校裡發生的有趣事情，每一次大小考試都會向蘑菇老師分享成績，然後共同分析孩子的問題與過失。

感受到高途課堂老師的負責和熱情，金金媽媽又為金金又報了sam老師的英語課程和張鎮老師的古詩文課程，金金也非常高興，多次提出向蘑菇老師郵寄禮物，都被蘑菇老師拒絕了，於是，金金媽媽贈送了錦旗表達自己的心意。

跟誰學的輔導老師將學員放在同等的位置上對待，與他們交心相處，學員們自然也願意打開心扉，與老師坦誠相見。於此，輔導老師說的話，學員們能夠聽進去並執行，自然學習成績也會大幅提升了。

平等、尊重這樣的師生相處原則，並不是個例，而是跟誰學的品牌價值觀。近日，跟誰學旗下K12機構高途課堂升級品牌視覺識別系統，在設計品牌視覺識別系統的過程中，高途課堂也細緻梳理了品牌價值觀：一是尊重，尊重孩子的天性，通過點燃興趣幫助孩子愛上學習；二是成長，陪伴孩子成長，通過培養習慣幫助孩子塑造人格；三是進取，激發孩子的拼搏勁頭，通過共同奮鬥幫助孩子持續提升。

踐行這樣的價值觀，跟誰學的老師和學員亦師亦友，不僅利於學生學習的進步，對孩子良好的性格養成也有很大作用，而這將使孩子受益一生。