會捉弄人的老師很多，最會捉弄人的老師要數我的作文導師——老俞(這裡表示敬愛的意思，沒有不尊重，又因為老師們這樣稱唿他。)
不過，我應該稱唿俞老，一是他資格可以稱「老」，老師唄！還有是他老捉弄我們。俞老這麼愛捉弄人的塬因開始我不清楚，我想大家也不明白，這裡，我舉例二件：
帥哥
「這……」俞老師的嘴巴還在愣神的空檔裡，晴天一個霹靂，「報告」打掉了老師的後半句話。這位吃到生是個男孩子，怪不得遲到還叫這麼大聲。他兩眼滴溜溜地轉著，臉上還存留著未抹掉的一絲笑意，大大方方地就想走下去。「站住！」他回頭一看，等待他的是一雙目光灼灼的眼睛。他趕忙低下頭，搭在背上的單肩書包仿佛也在向俞老師認錯。俞老剎那間咧嘴笑了，把他拉上了講臺，「看，這位『帥哥』我們給他作一個外貌描寫吧……」「哈哈——」臺下哄然大笑，直笑得他把頭埋成了一株打了焉的幼苗。
好我先給大家示範：「黑裡透紅的臉透露著青春朝氣，炯炯有神的眼洋溢著英俊美麗，烏黑的頭髮如春夏的青草，茂密而秀美……」教室充滿了快樂的笑聲。
等大家平靜，俞老師又說：「寫人光有外貌描寫還不夠，還得用細節描寫去展現人物的內心世界。」然後，俞老師耐心地問帥哥，「為什麼遲到了？」帥哥遲疑了一會兒說：「我在參加演講比賽，演講完後看看還早，就來了。」
俞老師一拍大腿，說：「賽場回來的賽哥，帥哥又是賽哥！這已經可以寫出這位帥哥美好的形象了，請大家充分描寫吧！」
「外貌美而內心也美，這是互襯，外貌美而內心不美這是反襯，如果這位帥哥因為沉迷網吧而遲到，這是反襯寫不完美的人物形象。」俞老師補充著。
美 女
「呃……」俞師挺著一個圓肚，走到了末尾第二排之間。突然，叄百六十度大旋轉，一手指著一名女生道：「我們有的喜歡寫帥哥，有的會喜歡寫美女。唉，這位『美女』名副其實吧，模樣，嘖嘖！請大家作外貌描寫！」
我們正有人觀察起她來，大有盡情描寫的氣象，男同學的觀察更是大膽而猖狂，有的站起來，張著嘴巴，像有一句讚美話要說出來。
瞧老師用誇張的模擬技術，屁股一撅，腰一扭，站成一個苗條美人體說：「站，亭亭玉立」;然後老師坐下，又說，「坐，端莊秀美」;裝成害羞模樣，「害羞了，臉如一朵帶露的玫瑰花……」讓人忍俊不禁，笑得肚子疼。我觀察那名女生的「美女臉」，早像一隻成熟蘋果似的紅！笑歸笑，這捉弄使我們的課堂氣氛活躍得沒法說。
接著，俞老師又嚴肅聲明了：「對這位女同學，愛看書，愛寫作，善舞蹈，歌喉美……都可捕捉細節寫進去。」
然後，俞老師又捉弄了剛才一些瘋狂觀察美女同學的男同學，要我們女同學們對他們作外貌神態描寫細節動作等描寫，還出了幾個題目，如「《有那麼一個男同學》、《瘋狂的觀察》、《愛觀察而不會描寫的傻哥》、《觀察女同學的男同學》」等；還為我們女同學練習心理活動描寫出了一個題目，《讓人嫉妒的美少女同學》。
出完題目，大家恍然大悟：我們都被捉弄了！
話說回來，我覺得我們得好好感謝俞老師這把捉弄人的勁兒。讓我們在嚴肅中輕鬆一回，在輕鬆中學會許多！