現在的家長越來越重視孩子的學習，平時除了興趣班，針對孩子的薄弱科目也要「投資」，希望孩子能全面發展，每門課都不落人後。
三年級是小學階段的一個拐點，孩子們的學業「負擔」再次加重，寫字從鉛筆變成鋼筆，考試課從四門變成了五門，是小學階段的第一個比較大的轉變。這門增加的課就是英語課，為了讓孩子能學好這門課，二年級升三年級的暑假階段就要好好利用，合理安排了。
陽陽是一名即將升入三年級的小學生，暑假期間，家長給孩子報了暑假英語班，希望孩子先打個好基礎。經過一段時間的學習，字母已經學完了，但老師發現，即使字母已經背得滾瓜爛熟，陽陽在聽寫中總是出錯，像「b、p、q、d」一直混淆，分不清楚。老師和陽陽的家長反映了這個情況，家長告訴老師，因為孩子學拼音的時候，就沒有學好，因為這幾個字母，拼音總是出錯，糾正了很多次，一直改不過來，沒想到還會影響英語的學習。看來還是得強行糾正拼音，英語中才不會犯錯。
學好拼音是學好漢字的第一步，不少學生因為拼音沒學好，不僅英語學習費功夫，語文上更是吃了「大虧」。
看看二年級小學生的聽寫作業，很糟糕。字不會寫，拼音也寫不對。試著拼一拼，壓根不知道孩子寫的是什麼，甚至還出現了根本沒有的拼音組合。顯而易見，這位小學生的拼音學得很差，因為拼音掌握不行，字也沒有寫會。長期以往，就會行成不好的習慣，看見字認得，但看見拼音不知道是寫哪個字、哪個詞。
小學生們到了四五年級這種情況就會改變嗎？確實會變，只是變得更糟糕。
拼音沒學好，是種什麼體驗？一位四年級的小學生說，每次語文考試，瞅見看拼音寫漢字就害怕，不想動筆，因為拼出來的詞總是錯的，實在是太難了。比如「杜絕」和「杜鵑」兩個詞，拼音是一樣的，但聲調不一樣，對於拼音不好的學生來說，難度一點也不小。在他們眼裡，這些拼音都很難，寫錯字成了「家常便飯」。
一年級是學習拼音的最佳時期，但即使每天都在拼音的「碎碎念」中度過，還有的學生掌握不紮實。要是發現孩子在拼音上有問題，就要及早幫助孩子改正，哪怕是重新學習一次，防止以後一直錯，更避免影響其他內容的學習。