曉華寫在前面：陪伴營裡有好幾個小朋友叫Elsa，每個Elsa都非常優秀，今天，邀請來自上海的Elsa媽媽，分享如何高效學習陪伴營課程。Elsa媽媽特別擅長畫畫和做手工，她和孩子的打卡視頻經常被大家點讚圍觀，Elsa媽媽的筆記也非常棒，文章中都有展示。一起來看看，Elsa參加完一階和二階的陪伴營課程，有什麼變化？
△喜歡畫畫的Elsa
文 /Elsa媽媽
講真，接到黃子媽的邀請，我有點懵，因為我是個懶媽媽，平時也很少對Elsa的學習情況進行總結。這次趁這個機會，我把帶著Elsa參加親子英語啟蒙陪伴營6個月以來的感受和思考整理出來，希望可以幫到同在英語啟蒙途中，不斷探索的寶爸寶媽們。
先做個自我介紹：
Elsa媽媽：國企上班族一枚，英語水平一般，神經比較大條，到Elsa差不多四歲半的時候，才想起來要進行英語啟蒙，原因是為了以後出國旅遊方便讓Elsa當導遊。
Elsa小朋友：6歲2個月，目前就讀幼兒園大班，學校每周有一節中教英語課和一節外教課。Elsa已經算大童了，不過大童啟蒙也有優勢，理解力強，方法對了進步會很快。
△Elsa最近迷上三階的蘇斯博士繪本，準備把彩虹書收齊
開始啟蒙的時候，感覺完全像一隻無頭蒼蠅，看什麼都覺得有用，要給Elsa試一試。巧虎出英語方面的書了，訂購！各大微信公眾號有英語啟蒙方面的，關注。拿到書單，買買買！
印象特別深的是有一個讀1000本繪本的挑戰，一開始看到了覺得熱血沸騰，哇，要是陪Elsa每天讀一本繪本，那一年下來也是個不小的數目，開始臆想Elsa一下子就能開口講英文的美好畫面，但是事實很殘酷，不知道是我講的不夠出彩，還是這些繪本的內容，對零基礎的Elsa來說難度太高，只堅持了大概不到5本，就完全放棄了。後來，甚至連群消息也懶得看了。
啟蒙初期，我還有個愛好就是下載資源，參加親子英語陪伴營之前，和大多數媽媽一樣，主要混跡於各大幼兒英語網站和微信公眾號。不得不說現在的資源很豐富，各種動畫片，各種書單的電子繪本，各種分級讀物……以至於我把網盤直接開通了VIP，不然放不下。
來來來，Elsa，看媽媽給你下載了好多動畫片，快來看。然而，事實依舊很殘酷，Elsa對此並沒有多大的興趣。在她看來，這些動畫片又聽不懂，還沒有熊大熊二來得有趣，留下老母親一個人在風中凌亂。
童謠和兒歌資源少不了的，朋友推薦的Super Simple Song，鵝媽媽，We Sing，在我看來都是非常好的經典之作，我也是通通下載到播放器中，每天循環給Elsa播放，可能是沒有有效輸入的緣故，Elsa會唱的也總是少得可憐的幾首。所以，啟蒙之路可以說是崎嶇不已，一度中斷。
也算是機緣巧合，在今年5月份的時候關注了「曉華親子英語」，裡面很多英語啟蒙理念，都讓我眼前一亮，感覺在黑暗中給我指明了方向，然後，就是順理成章加入了啟蒙陪伴營的體驗課，這下一發不可收拾，一階二階都沒落下的學習完了，Elsa也是樂在其中。
曉華老師選兒歌很用心，基本與主題對話或主題繪本有關聯，有時候學完兒歌，繪本也基本會得七七八八了。唱兒歌，是Elsa的強項，基本一首歌，當天晚上就能學會，有時候也會走調，我就睜隻眼閉隻眼啦。
△Elsa唱兒歌
我一般會把歌詞做成詞卡，畫上好看的圖，Elsa經常會說：媽媽你畫的真好看。然後，就拿著詞卡自己在那研究了。有時候，我還會加一些小手工在裡面，吸引Elsa的興趣。
△Elsa媽媽捏的橡皮泥
比如：在學習My hat it has three corners這首歌的時候，感覺還是有一點難度，我就用橡皮泥捏各種形狀的帽子，當然，Elsa很快就參與進來了，一邊聽歌曲音頻，一遍捏帽子，我會介紹什麼是corner，我們捏出來的帽子是有corner還是沒corner的。
一旦娃的興趣提上來了，學起來就快了。
我和Elsa對話，最常用的是socket puppet，這也是曉華老師的內容中用的。有時會利用家中的玩具搭一些簡易場景，Elsa經常在玩的時候就學會了對話內容。
在我看來，日常對話是平時能用到最多最廣的，因為我們的日常基本就是在各種場景中切換。在家裡，在學校，出門玩，然後吃飯、睡覺、洗澡，生活中的每一幀，都可以是親子對話時間，而且可以把娃最近學的句型強化應用。
舉個例子，今天我帶Elsa去肯德基吃早餐了，我就問：
Elsa：What are we having for breakfast?
Elsa脫口而出your favorite，egg fried rice。
我又強調一下，now we are at KFC for breakfast.
Elsa反應過來，又說we are having 飯卷for breakfast。
買到飯卷後，包裝紙上寫著Rice Roll，我就指給Elsa看，飯卷是rice roll.
Elsa說I’m hungry, I could eat a horse. Can I eat the rice roll now?
我們的對話練習：
日常生活中，還有很多可以利用的地方，把握好時機，讓娃不排斥又在無形中鍛鍊了英文。如果媽媽掌握好了，能給娃創造一個很好的語言環境。這也是親子英語啟蒙的優勢所在，在真實的環境中，讓孩子把英文說起來。
Elsa的中文閱讀一直比較強勢，導致講英文繪本的時候，Elsa時不時冒出中文來。一開始，我也是很頭大，有強迫要Elsa speak English，幾次三番，搞得很不愉快。後來，也是聽了曉華老師答疑解惑，對說中文這件事不再糾結了，適當帶入中文更有助於理解，好好把繪本講好，內容理解就ok。
繪本我們通常通過下面幾種方式來讀：
Elsa本身就是個戲精，很愛演。我就抓住她這個特點，不管是精讀繪本還是泛讀繪本，我都儘量跟Elsa一起表演，一起瘋。
比如一階的 Five little Monkeys，A bear-y tale，二階的Henny Penny，The pigeon finds a hot dog、There was an old lady who swallowed the fly 等等，一旦演過，娃理解了，這個記憶是很深刻的，這些繪本即使過去很久了，Elsa不看書也能講出一些橋段。
△Elsa演繹there was an old lady who swallowed a fly
遇到難度大一點的繪本，Elsa不想演的時候，這時候媽媽就要豁的出去，隨時調動體內的戲精細胞，講得賣力一些。我隔壁鄰居，基本都能聽到我講繪本的聲音，第二天準會說，又在給娃講繪本啦。
繪本演的話可以藉助一些頭飾，mini舞臺，紙偶，場景，這些曉華老師都有教，跟著做就行了，因為我本身喜歡做手工，特別喜歡為Elsa做一些繪本中的主人公，Elsa就很感興趣。
有時候，繪本也許不那麼適合表演，那就分工分角色。我會讓Elsa自己先選好她喜歡的角色，等Elsa熟悉了自己的那部分後，然後再商量交換角色。Elsa，shall we switch？Do you want to try …?
△分角色演繹繪本故事
有時候會玩一下簡單的改編。
比如：最後一周的Silly Sally，Silly Sally went to town，我改成Silly Elsa went to school，walking backwards upside down。Elsa一下就覺得很好玩，繪本主角變成自己了覺得很帶勁，還會把我編進去，Silly mommy went to work，driving backwards upside down，還把外婆也帶進去，Silly Granny went to market，riding backwards upside down。
無形之中，Elsa自己也在思考，這對於培養她的英文思維也是有一定的幫助。
遊戲這塊根本用不著媽媽引導，應該是每周Elsa最期待的環節吧。遊戲過程中，媽媽不能閒著，一邊玩一遍講解，遊戲做完了，知識點也get到了，一舉兩得。有時候Elsa不用媽媽的講解，自己看曉華老師的視頻，就把遊戲給做完了，這樣Elsa就會說today is no Mommy！
除了曉華老師每周的遊戲環節，我在家或是在外面也是經常和Elsa以玩遊戲的形式講英文。
1、卡片遊戲。
一堆單詞卡片，輪流抽取，抽到卡片一方要說出卡片上的單詞，說錯則卡片歸另一方所有。最後卡片多者勝。
2、隨機讀繪本。
讓Elsa選一本自己喜歡的繪本，然後閉上眼睛，隨機翻頁，翻到哪一頁就要讀一下那一頁的句子，如果實在讀不出來，可以自由發揮，看圖編故事，鼓勵娃儘量用英文講出來。
3、單詞配對遊戲。
列印一些單詞，貼到家中對應物品上面去。時間久了，家裡的物品幾乎都會說了。
1、點餐遊戲。
這個遊戲在外面吃飯的時候可以玩。自從看了big muzzy以後，Elsa就對點餐很感興趣。
我經常拿餐館裡的菜單讓Elsa當客人點餐。Can I have a hamburger please？ Can I have some chicken please？不會的菜名就媽媽代勞：Do you want to have some sushi？（Elsa 喜歡吃壽司）
2、超市遊戲。
超市是個鞏固英文單詞的好地方，最常去的是水果、玩具、食品部，各種水果的名稱，玩具上有很多都是標有英文的。
像在曉華老師的啟蒙營學了musical instruments以後，我們就到超市的玩具櫃檯找到了很多玩具樂器，引導Elsa說出樂器的名稱。完成得好，可以適當獎勵。
3、 I spy遊戲。
這個是陪伴營學到的，感覺很好用。看到什麼都可以描述讓娃猜，或是讓娃描述媽媽猜。
說來慚愧，Elsa一直沒接觸過分級讀物，有了一階學習的基礎，Elsa對二階中每周的分級讀物上手還算快，基本聽曉華老師和Emma的解讀音頻，再和媽媽共讀一到兩遍，裡面的內容就可以掌握，最後的story map自己講也沒有壓力。
一些fiction的故事，就沿用講繪本的方法，演一演。比如Sam the big bad cat，藉助一些場景把故事過一遍，再和Elsa共讀一兩遍；遇到non-fiction的，那就讓Elsa跟著做一遍，比如dance to the beat，我放節奏感強的音樂，每個動作讓Elsa自己做一遍，那樣印象就會非常深刻，動作的說法記住了，再去讀句子就簡單了。
最喜歡裡面的跟讀打分環節，Elsa從一開始的70幾分，上升到80幾分，偶爾還能衝個90幾分的高分。最近，開始給Elsa讀一些分級讀物，RAZ leveled book-A，麗聲北極星等裡面的句子還不是很難，也有一定的趣味性，Elsa上手很快，興趣也有提高。之前囤的牛津樹，也開始慢慢讀起來，先從最簡單的開始。
曉華老師和Emma姐姐的魅力，還有陪伴營裡其他小朋友的堅持和優秀的表現都影響著Elsa，Elsa幾乎每天都能很好的堅持，參與度也很高，6個月下來，兒歌、繪本、分級讀物都能很好的掌握。
之前，可能只能蹦幾個單詞，回答yes和no，現在Elsa會一些長句表達，有時候還能跟媽媽嘮上一嘮，雖然很多時候，Elsa說出來的句子不是那麼的符合語法要求，或者有時候是中英文夾雜著表達，但她嘗試用英文表達的那種努力讓我感到十分欣喜。
我家牆上有經常入鏡的sight word海報，現在第二張上面的sight words已經全部掌握，準備換貼第3張了。Elsa說：媽媽，你可以換海報了，這裡面的單詞我都會了，句子也會了。平時還真沒教她，上完兩階陪伴營，應該是認識不少單詞了。
Elsa在學校也是經常被表揚，英語公開課由於表現好，還得了小獎品，這些也讓Elsa變得更自信。Elsa也上了一年多的線上外教課，但效果甚微，之前Elsa與外教幾乎沒有互動，就是流水線般的完成課件內容。課後老師會打分，知識點掌握這塊Elsa倒是沒問題，但在師生互動表現（Interaction）這塊很弱，經常是有待提高。
但是，啟蒙營這幾個月下來，明顯感覺Elsa與老師互動積極了，有時候把學到的兒歌唱給老師聽，然後閱讀能力也有所提高，老師也評價：Elsa，her reading has improved so much！在這段時間裡，我覺得最重要事情還不是Elsa學會了多少首兒歌，讀了多少本繪本，學了多少單詞句型，而是初步建立了一個好的學習習慣和學習模式，激發了她的學習興趣和內在驅動力。
我是不算英語特別好的媽媽，但也感覺到自己的英語也在給孩子做啟蒙的過程中進步了一點，畢竟每天聽音頻，看視頻，講繪本，每天都在開口，也在和孩子共同進步，一階的時候明顯就是舌頭經常打結，有時候說了上句忘了下句。
二階學會了做功課，做筆記，提前預習，帶起Elsa來就得心應手多了。
△Elsa媽媽的筆記
有時候，為了給Elsa做些道具，熬夜到很晚，但在Elsa的變化過程中，我收穫的遠遠大於這些付出。Elsa每一個小小的進步都讓我無比驚喜，而我也在這個過程中慢慢地調整心態，不焦慮，重輸入，輕輸出，靜待花開。 曉華老師的「啟蒙陪伴營「我們會一直跟著學完，一起享受這個快樂的過程。
啟蒙陪伴營第一階體驗課
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