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河南工業大學設計藝術學院成立於2003年，至今不斷發展，現有教職工79人，擁有一支由教授、副教授、講師、以及海外留學博士組成的高水平師資團隊。
下設模型工作室、3D列印實驗室、絲網印刷實驗室、圖形工作室、攝影棚等8個專業實驗室供學生實驗。學院人才培養體系完善，設有產品設計、視覺傳達設計、環境設計、動畫、數字媒體藝術等5個藝術類本科專業和一級碩士點，現有本科和碩士在校生1097人。學院學術氛圍濃厚，先後有中央美術學院、日本東京經濟大學、清華大學美術學院、江南大學設計學院、中國藝術研究院、英國利茲大學設計學院、曼徹斯特大學設計學院等知名教師前來講學。
學院創新氛圍良好。學院採用工作室模式教學，教學條件優越。學院注重學生創新、創意、創造、創業「四創」能力的培養。近年來先後有近400人次在「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽、金犢獎、全國大學生廣告設計大賽、河南省工業設計大賽、河南之星等各類型和級別的專業競賽中獲獎。三年來學院學生創業團隊共獲得省級創業扶持項目7項，累計獲得省級創業扶持資金52萬元；學院就業率連年名列河南省前茅，就業質量高，在國內具有一定的影響力。
本專業下設產品設計和交通工具設計兩個專業方向，培養適應社會主義建設需要的德、智、體全面發展，具有較高的專業知識和相關學科知識，既具備從事較高層次的產品設計及創意能力，又具備從事整體設計策劃管理能力的高素質應用型人才。
（1）產品設計方向 致力於現代工業化產品設計和傳統手工藝產業振興，畢業生可在各類大中型企業，專業產品設計公司、研究所和高校等機構從事產品設計、設計策劃、管理研究和教育等工作。
（2）交通工具設計方向 致力於汽車、電動車和特種車輛的造型及結構設計，畢業生可在各類汽車、電動車生產企業、研發機構和高校從事交通工具設計、設計策劃、管理研究和教育等工作。
本專業培養具有較高的專業素養和相關學科知識，既具備從事廣告設計、包裝設計、視覺形象識別系統設計、導向系統設計、信息界面設計等視覺傳達創意能力，又具備從事視覺傳達設計策劃管理、運作集成的綜合應用型人才。
本專業方向的畢業生可在各類視覺設計和研究機構從事廣告策劃與設計、導向系統設計、書籍設計、版面設計與印刷、形象系統設計等相關領域的設計和研究工作。此外，本專業還分設一個標識行業實驗班，與企業實行訂單式合作培養，深圳市西利標識研究院為該班設立了專項獎助學金用於優秀學生的校外培訓，在國內標識行業具有較強的影響力。
本專業含環境藝術設計、景觀設計兩個方向，主要培養具備良好的設計理論素養，掌握專業知識與技能，具備項目設計能力，了解相關專業知識的高素質應用型人才。
（1）環境藝術設計方向，本專業方向以各類室內空間設計與建築裝飾為主要教學內容。畢業生可在建築裝飾與室內設計及其相關的設計機構的設計工作；政府有關部門和市場服務機構，以及項目策劃、決策與工程等部門諮詢工作；在各類設計公司、研究所和高校等機構從事室內設計、環境設計、展示設計、建築與規劃設計及教育工作。
（2）景觀設計方向，以景觀規劃與景觀設計為主要教學內容。畢業生可在景觀規劃設計及其相關規劃設計機構的設計工作；政府有關部門、土地綜合利用和市場服務機構，以及項目策劃、決策與工程等部門諮詢工作；建設、國土、環保、旅遊、文化等政府主管部門工作。
本專業培養具備較高人文、藝術素質，具有較強創意能力，系統掌握數字媒體藝術理論和數字媒體應用技術，能在數字媒體領域中，將創意與數字媒體技術良好地結合起來進行數字影像創作、影視廣告設計、UI互動設計、網頁設計與開發和遊戲設計的高素質應用型人才。
畢業生可在各類影視製作公司、電視臺、廣告設計公司、網絡媒體公司、互動設計公司、遊戲設計公司、出版社和高校等機構從事數字影像創作、影視廣告設計、網站設計、UI互動設計、遊戲設計等設計和教育工作。
本專業致力於培養具有深厚文化基礎、較高專業影像知識和相關學科知識的現代化創意型動畫應用人才。在側重動畫專業方向培養的基礎上，同時要求學生初步掌握1－2個相關專業方向的基本知識和能力，成為高素質的應用型專業人才。學生畢業後，既具備從事較高層次動畫設計及創意的能力，又具備整體設計策劃管理的能力，成為集動畫、影視編輯和多媒體為一體的應用型專業人才，同時也為研究生教育輸送合格人才。
本專業的畢業生可從事二、三維動畫設計、動畫衍生開發設計、影視編輯及欄目包裝、數字媒體設計、遊戲設計、動畫廣告設計等工作，也可在各類設計院所、學校等單位從事專業設計和教育工作。
設計藝術學院在「創新、創意、創造、創業」人才培養模式基礎之上，結合設計學類專業教學特點，採用導師工作室模式教學。實現以「教學+教研、科研+實踐」的方式提高教師的教學能力、教研水平、協同指導精神，提高學生的專業素質、實踐水平和協同合作的能力。
我院式行的導師工作室制度，具有以下四個主要特點：一，團隊教學，打破傳統的一個教師獨立完成一門課程教學任務的授課模式，開展教師團隊教學；二，學生交叉，打破年級、班級的壁壘，加強各年級、各班級學生間的交流和互動；三，強化互動，為學生和老師提供固定的教學學習空間，確保足夠的交流互動空間和時間；四，能力提升，以實際項目為依託，以研究性教學方式為主導，結合理論教學鍛鍊學生的綜合設計能力。學生學習氛圍好，學習積極主動，專業素質高，擁有較強的理論與實踐能力。
學院展廳
學院導師工作室
近年來，學生在多次在2014年全國工業設計大賽、23屆時報金犢獎、2014年全國美育成果展、2015年全國高校節能宣傳作品徵集活動、中國五大蓮池風景區旅遊商品設計大賽、2015年河南之星設計大賽、第三屆河南省博物館文化產品創意設計大賽、第二屆玉松杯汝瓷設計大賽等多項國內外大賽中取得金獎、銀獎、優秀獎、入圍獎等優異成績。三年來學院學生創業團隊共獲得省級創業扶持項目7項，累計獲得省級創業扶持資金52萬元，在同類院校中遙遙領先。
2009年第八屆創意風
2010年第九屆創意風
2011年第十屆創意風
設藝之聲合唱比賽
紅歌合唱比賽
短劇大賽
■ 鳴謝 | 河南工業大學設計藝術學院
■ 文字來源 | 河南工業大學教務處
■ 責任 | 龔 蕾
■ 審核 | 江渝田
■ 指導老師 | 蘇 潔