分難得，岸難上
就算轉發再多錦鯉
考試也總是冷酷無情
距離筆試只剩35天
很多教資er反映最頭疼的就是科目三
想一次進面通關
就不能對科目三掉以輕心
這些東西千萬先搞清↓
01 明確考情
Q：什麼時候考試？
2020年下半年筆試時間為10月31日，下午16:00—18:00考學科知識與教學能力，報考中學的考生統一參加學科知識與教學能力的考試。
Q：學科知識與教學能力都考什麼？
與科目一和科目二不同，科目三為分學科考察。主要考察對應學科的學科專業知識、課程知識、教學知識、教學技能等內容。
初中分18個學科：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術、信息技術、歷史與社會、科學、心理健康教育、日語、俄語。
高中分17個學科：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術、信息技術、通用技術、心理健康教育、日語、俄語。
每個學科都有對應的考試大綱。大家可以去中小學教師資格考試網進行下載。
網址：http://ntce.neea.edu.cn/
02 考點解析
學科知識與教學能力筆試內容的考查因學科而異，下面以初中語文為例做簡單的考點介紹：
考點1：學科知識
1.了解國內外文學發展概況，熟悉重要作家作品及其風格特徵，運用文學理論引領學生品味、鑑賞文學作品。
2.能夠針對不同文本的特點，運用分析文本的相關知識和策略，幫助學生提高篩選信息、解釋推論、評價判斷的能力。
3.熟練掌握漢語言基本知識（如詞彙、語法、修辭），遵循初中學生語言學習規律，幫助學生理解語言難點，提高學生的語言運用能力。
4.具備較強的書面表達能力，熟悉寫作教學的過程，能指導學生根據寫作目的、內容及要求，具體明確、文從字順地表述自己的意思。
5.正確理解《義務教育語文課程標準（2011年版）》，能夠在教學中體現其倡導的基本理念，落實其規定的課程目標。
6.熟悉現行通用初中語文教材的編寫理念、結構方式、選文特點，能夠根據學生的學習需求使用教材。
7.掌握識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習教學的一般思路和方法，能根據教學需要選擇使用。
考點2：教學設計
1.能夠根據語文學科特點及初中學生的認知特徵，分析學生在語文學習方面的個體差異。
2.能夠根據所選教學內容和學生已有知識水平，分析學生的學習需求。
3.能夠根據學生的學習需求和已有知識水平，診斷並確定學生的學習起點。
4.能夠根據學生的學習起點，明確教學內容與學生已有知識之間的關係。
5.能夠把握所選教學內容及其特點，準確分析教學任務，確定教學內容的相互關係和呈現順序。
6.能夠根據《義務教育語文課程標準（2011年版）》規定的課程目標，所選教學內容及學生語文學習特點，確定教學目標、教學重點和教學難點。
7.能夠設計合理的教學流程，選擇恰當的教學方法，突出與教學重點、難點相關的教學環節。
8.了解語文教學資源的多樣性，能根據所選教學內容合理開發、選擇和利用教學資源。
9.了解編制教學方案的基本規範與要求，能在規定時間內完成教學方案。
考點3：教學實施
1.能夠根據識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習等教學內容的特點創設教學情境，合理安排教學環節，組織學生參與語文學習活動。
2.能夠根據學生語文學習的個體差異，指導學生的課前預習、課堂學習和課後總結。
3.能夠選擇恰當的課堂教學評價方式，有效發揮評價的激勵功能，促進學生的語文學習。
4.能夠根據初中語文的不同課型（如講讀課、自讀課、活動課），運用恰當的組織形式和教學方法，指導學生的學習。
5.能夠在閱讀、寫作、口語交際的教學過程中，將學生的學習反饋轉化為新的教學資源。
6.能夠幫助學生在綜合性學習過程中形成問題意識，指導學生根據問題制定計劃、搜集資料、分工合作、交流展示、評價反思。
7.善於發現和利用生活中的語文資源，引導學生在生活中學習、運用語文。
8.能夠恰當選用教學媒體，整合多種教學資源，提高語文教學效率。
03 複習規劃
夯實基礎階段
此階段的任務是全面細緻的掌握基礎知識。考生可根據自己所報考學段和學科，將時間分配到各門考試科目裡去，在基礎複習的過程中，不僅要了解具體知識內容，還要區分各章節各知識點的重要度層次。
重要考點強化階段
此階段的任務是熟悉高頻考點，掌握答題思路，答題方法。利用練習題或模擬題，來達到對知識點的鞏固，避免出現心中有但手下無的想像。
題海實戰演練階段
全真模擬試卷作答，查漏補缺
歷年真題自測階段
作答歷年真題，總結考試規律
04 備考策略
選擇題模塊
《學科知識與教學能力》各學科選擇題所佔比例不盡相同，從百分之二十到百分之四十不等，各學科單項選擇題的出題形式和出題角度也不盡相同，但往往各方面知識都會有所涉及。
從難度上來講，選擇題的難度往往比較適中，不算太難，所以考生應儘量力求在單選部分多拿一些分數，仔細審題，避免不必要的失誤。
教學設計題模塊
不同學科裡面教學設計類的題目所佔比例不盡相同，但往往是作為比較重要的大題出現，分值上從20分—40分不等，所佔比重較高，需引起考生的重視。
對於這類題目的準備，應該首先下載並仔細研讀本學科對應的《考試大綱》，但《大綱》內容比較簡略，所以還應找到本學科對應的《課程標準》，熟悉學科特點，把握教學思路，明確各學段對應的學段目標等，進而在《課標》的指引下，熟悉本學科對應的教材，並進行反覆的教學設計練習。