2016年，日本NHK電視臺播出電視劇《小豆豆電視臺》。該劇主要取材於經典兒童文學作品《窗邊的小豆豆》一書的作者——黑柳徹子的自傳。
隨著電視劇的熱播，那部出版於1981年、已經暢銷了整整36年的作品——《窗邊的小豆豆》再次掀起一輪閱讀熱潮。
《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裡的「熊孩子」的小豆豆度過了人生最美好的時光，並奠定了她一生的基礎。
長大後的「小豆豆」黑柳徹子不僅是日本著名作家，同時還是NHK著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。
小豆豆的故事出版之後，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響。該書已經被譯成33種文字，介紹到世界各地。
英文版在美國出版時，《紐約時報》發表了兩個整版的書評文章，這一「殊榮」，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之後也再無第二人。
1984年，聯合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》後，認為「再也沒有比她更了解孩子的了」，因而任命她為聯合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。
一個一年級就被退學的「熊孩子」，在她來到「巴學園」之後，竟然能夠徹底改變命運，成長為一名被美國《紐約時報》、《時代》周刊、《新聞周刊》所讚譽的「日本最偉大女性」，這究竟是一個怎樣的故事呢？
小豆豆是一個怎樣的孩子？
坐電車的時候，小豆豆瞧著票箱說：「等我長大了，也要當個檢票員！」，但是在這之前，她的夢想還是「當一名間諜」，後來又想當「宣傳藝人」、「扮演天鵝的芭蕾舞演員」……
在原來的學校上課時，她「總要把課桌蓋開開關關地弄上上百遍」，發出「吧嗒吧嗒」的聲響；
好不容易不再把桌子弄出聲音了，她又站在床邊，大聲地與窗外的宣傳藝人「打招呼」；
宣傳藝人走遠了，她又開始向教室屋簷下的燕子喊話……
這個才一年級的小女孩活潑好動，腦子裡裝滿了千奇百怪的幻想，是一個讓普通的學校和老師們頭痛不已的「問題女孩」。
巴學園和小林校長與眾不同的地方
巴學園的一切都和別的學校不同：學校的大門是兩棵有根的樹，是「從地裡面長出來的門呀」；
教室是淘汰下來的電車，學生可以按自己喜歡的順序自習著學習各個科目；沒有固定的座位，可以每天換位置；
上午如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理、自然；夜晚則在大禮堂裡支起帳篷「露營」，聽校長講旅行故事……
校長小林宗作是本書的靈魂人物，一位充滿智慧的教育先行者。他曾兩度赴歐洲學習教育學和韻律學，1937年創辦巴幼兒園和巴學園（小學），並且成立了日本韻律學協會。
在《窗邊的小豆豆》這本書中，到處都體現了小林校長最重要的教育理念：「自由」、「尊重」、「鼓勵」、「愛」。
——自由——
巴學園有非常特別的上課方式。在第一節課開始的時候，老師就把當天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做。
小學生們就從自己喜歡的那門課開始學習。所以，喜歡作文的小學生在寫作文，後面的位子上，喜歡物理的學生點起了酒精燈，把燒瓶燒得『咕嘟咕嘟』冒泡，或者做著什麼爆發實驗。」
在小林校長看來，這種看來「亂糟糟」的上課方法卻很管用：隨著小學生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。
由此，老師能夠在了解學生的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。
「上課的時候多半是自習的形式，小學生們遇到自己不懂的問題，可以到老師那裡請教，或者請老師到自己的位子上來，老師會耐心地講解，一直到孩子們弄懂為止。
然後，老師會出幾道例題，這樣就開始了新的自習過程。「這是真正的學習，所以不會發生心不在焉地聽講的情況」。
——尊重——
小林校長與小豆豆初次見面的情景已然成為了本書中一段膾炙人口的經典片段。
「校長把椅子拖到小豆豆跟前，和小豆豆面對面坐下來說： 「好，隨便給老師說點什麼吧！把你心裡想說的話，全都講出來。」然後，校長聽小豆豆講了整整四個小時。
「小豆豆長這麼大還從來沒有人用這麼長的時間來聽自己講話。而且在這麼長時間裡連一個呵欠也沒打，絲毫也沒有厭倦的表示。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認真的聽她把話講完。 無論過去還是後來，再也沒有那個大人這麼認真的聽小豆豆講話了。」
——鼓勵——
校長提出在巴學園午飯時間進行 『由誰來，說說話』的節目，就是「吃午飯的時候每天都由一個人到圓圈中間說說話」。
因為校長先生認為「以後，孩子們能夠在別人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達出自己的想法，是絕對必要的。」
有一天，輪到了一個男孩，可他無論如何也「不想說」，因為「我沒什麼可說的」校長先生說「那麼，我們來編一個吧」。
於是，校長先生讓這個男孩站到大家中間，自己坐到男孩的位子上說「想一想你今天早晨從起床，一直來到學校，這之間都有什麼事情？一開始，你做什麼了？」
男孩撓了撓頭，先說了一聲：「哎」。校長說「你看，你說了『哎』，這不是有話說了嗎？『哎』之後，再說什麼呢？」男孩接著說道：「哎——早晨我起床了。」
校長先生兩隻手疊在一起，放在桌子上，一直微笑著看著那個孩子。「很好，就這樣，大家都知道你在早晨起床了，並不是說了有趣的事，或者令人發笑的事才了不起，而是像你這樣，本來覺得『沒話說』的，找到了可說的話，這才是最重要的」。
在校長的鼓勵下，這個男孩繼續往下說，聲音慢慢開始響亮。說完後，校長先生拍起手來，大家也拍起手來，禮堂裡一片鼓掌的聲音。「這次鼓掌的情形，即便那個男孩長大成人以後，也一定不會忘記吧。」
——愛——
每當校長先生看到小豆豆，先生就會說：「你真是一個好孩子。」這時候，小豆豆就高興地笑，蹦蹦跳跳地說：「是啊，我是一個好孩子。」於是，小豆豆也覺得自己的確是一個好孩子。
「確實，小豆豆身上有好多好孩子的優點。她對大家都很友好，特別是當有的朋友因為身體上有缺陷，被別的學校的孩子欺負時，即便外校的學生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭也不在乎。遇到受傷的動物，小豆豆就不顧一切地照顧它們。」
在書中，巴學園有很多身體有缺陷的孩子，患有小兒麻痺症的泰明同學和患有侏儒症的高橋同學都是小豆豆的好朋友。
所以，校長先生在開運動會的時候，特意設計了適合高橋君的項目，讓他可以取得好成績；
而且為了消除身體上有障礙的孩子的自卑心理，先生讓大家都不穿泳衣，一起到池子裡遊泳。校長想告訴孩子們：「無論什麼樣的身體，都是美麗的。」
即便你只能讀一本來自日本的教育書籍，《窗邊的小豆豆》也將成為你的首選。
來源：小玩童
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