深夜家長微信問女老師「睡了嗎」，後來的事情就火了！
深夜家長微信問女老師「睡了嗎」，後來的事情就火了
最近一段故事火了！一位學生家長凌晨一點的時候在家長群裡艾特老師問：「睡了嗎？」老師迅速回復道：「睡了，怎麼？有事嗎？」接著孩子的父親開始連抱怨加指責老師說：「你睡覺了，我閨女還沒睡覺呢？你睡什麼睡？你給孩子布置那麼多作業，憑什麼你能睡覺，我孩子12點不能睡覺？」
隨後就有家長表示贊同，「我孩子也沒睡呢」，接著發送了幾個豎大拇指的表情。在這種情況下，老師的回應卻是：「這位家長已經被請出去了，還有哪個想出去？」招來了很多父母的不滿。
對於學生的家庭作業，我也有話說。我自己的孩子現在已經上大學了。可以說，她從小學五年級起，基本上就開始睡眠不足，每天要做作業到12點，甚至凌晨一點，第二天還得六點半起床去上學。我讓孩子不做了，她說不行，必須做完，不然會被老師批評。作業呀作業早該斃了你！
減負，減負，我們祖國的希望已經被這些老師無情的壓垮了。誰來拯救那些弱勢的孩子，誰來拯救那些焦急的家長？
中國教育一直在喊減負。據報導，1955年7月教育部發出過新中國第一個「減負令」——《關於減輕中小學生過重負擔的指示》，至今國家層面已發布了10道「減負令」，地方出臺的「減負令」多達上百道，近幾年更更是頻頻發文。可為什麼總是難有成效，甚至「減負減負，越減越負」呢？
讓我們先來看看國家這些年減的都是什麼負！
2000年前後，國家層面發布的「減負令」，其政策「靶心」瞄準的主要是課堂內的學業負擔。
2000年1月發布的《關於在小學減輕學生過重負擔的緊急通知》首次提出小學生學業評價取消百分制，同時要求在已經普及九年義務教育地區堅決落實小學免試升初中的規定。——這減的是課業之負。這個免試升初中的政策，曾導致很多小學畢業生基礎知識不夠紮實，進入初中後難以滿足初中的學習要求。當時很多初中老師竟然要花一兩個月先惡補小學的知識，尤其是在鄉鎮中學。這是筆者親歷過的。
2012年2月教育部等四部委《關於加強中小學教輔材料使用管理工作的通知》，要求「按照教科書選用的程序，從本省教輔材料評議公告中，一個學科每個版本選擇一套教輔材料推薦給本地區學校供學生選用」。——這減的是學生的課業之負和家長的經濟之負。在此之前，教輔市場蓬勃發展，學校、老師給學生訂購多套教輔，並衍生腐敗問題，教輔亂象曾被媒體廣泛報導。
2013年8月教育部頒發《小學生減負十條規定》，要求一年級「零起點」教學，一到三年級不留書面家庭作業、不得考試，一科一輔等共十條。——這減的主要是學生課業之負。此文件網上只找到徵詢意見稿，並公開徵詢過兩次意見，但沒有找到正式發文。根據此規定，全國中小學教輔材料的使用同時進行了調整，要求一到三年級不得統一徵訂教輔材料。
2018年2月，教育部聯合民政部等四部門印發了《關於切實減輕中小學生課外負擔 開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，專項治理培訓機構的六類不規範行為。——這減的是學生參加課外培訓之負。近十年迎來了課外培訓機構成長的黃金期，從一線城市到五六線城市，培訓機構幾乎無處不在，可以說是遍布九州。
對於課業之負，國家只能通過文件從政策方面進行減負，難免有「一刀切」「懶政」的嫌疑，甚至可以毫不客氣地講，有些文件的有些內容，根本不具有可操作性。
我們再來看看學生的實際負擔。
鄰居家的小孩讀一年級，每天都要家庭作業，語文、數學、英語，哪門學科都少不了。有些作業明顯是機械重複，如抄寫生字，一個寫五行，這還算少的。「拳要打，字要寫」，老師自然有老師的道理，可是對小學生來講是個不小的負擔。——這可以認為是老師任性布置作業之負。
初中、高中，每天新課一結束，老師就發一張試卷，所謂「課時練」。所有學科加起來，每天就是七八張。也有學校是迅速結束新課，語文講讀課文四節課上完一課，自讀課文一節課上完一課甚至不講，然後就是無休止的各類測試卷，做完講，講完做。——這是教師教學方式導致的作業之負。
前段時間有老師發文《減負，請先拿教材開刀，教材不能燈下黑》，文中通過對比發現新統編版語文的內容和隱性要求，比之前的教材多出很多，導致教師正常課時無法完成任務，於是課內不夠課外補！另外，近些年增加了不少新課程，如書法課、足球課、綜合實踐活動課、校本課程、地方課程，等等，不一而足，無形之中減少了其他學科的教學課時。——這是教材編排不當和課程增加引起的教學任務之負。
一句「不要讓孩子輸在起跑線上」，「鞭策」了無數家長起早貪黑摸爬滾打早出晚歸，陪著上課、陪著作業。很多學生是一下課，先奔培訓班，然後再回家寫作業。預習班、固本班、培優班、特訓班，從小學到高中莫不如此，即使是幼兒園也還有個幼小銜接班。——這是家長焦慮心理給孩子強加的培訓之負。
有學生調侃：我們是起得比雞早，睡得比狗晚，吃得比狼快，每天無休止地做著各類習題、試卷，枯燥乏味。很多家長也都感慨：現在的學生真苦！——這是學生們自黑調侃、悲苦呼喚的心理壓力之負。
現在的孩子稱得上是被作業壓垮的一代，不信你看哪個鼻子上沒架上一副厚厚的眼鏡？
救救孩子吧！現在的小學生真是太累了，從一年級開始，每天留大量的作業，除了吃飯，哪裡能有多少玩的時間？星期天兩天，一個一年級的小學生，留了三四本作業量，完不成作業還要受到體罰，學生一提起作業兩眼就淚汪汪的，可悲呀，可悲！
什麼鬧得？說實話，也不能光怨老師，現在的整個社會，不論是輿論，不論是家長，不論是學校領導，都看重的是學校的排名，什麼排名？自然是競賽中的分數高低！沒有更好辦法提高的，只有急功近利——學生多多練習，多寫作業！領導滿意了——老師很負責，家長滿意了——孩子不玩了，社會滿意了——成績提高了！但是孩子不滿意了——太累了！！
我同學也是初中教師，就對這種現象很不理解。這種現象實在太不符合教育的規律了——一年級小學生本不應該留家庭作業的，可現在——作業卻多得嚇人！現在的這種教育方法，只能給孩子帶來壓力，只能一點一點抹殺孩子的學習興趣，只能培養出一代懦夫！五年前，女兒上一年級時，作業不少，比著我們那一代人多了幾倍，可剛剛過了五年，現在的一年級小學生作業量有多了幾倍，都是現在這個社會的種種不合理的體制鬧得——應試教育、留守兒童、急功近利、攀比。
這種靠留大量作業拴住學生的做法，哪裡能培養出社會主義現代化建設所需要的人才，哪裡會培養出創新人才，哪裡會有利於兒童的身心健康？他只能培養出少數的幾個聽話的孩子——現在成績會很好，將來嗎，我又不教了，管不著了！大部分的孩子會因為感到學習太累——苦差事，壓力太大——沒意思，只能是厭惡學習！毀了——被作業壓垮了！
可是光靠中央的幾個減負文件哪裡能根治頑固的社會問題？希望更多的老師、家長、領導都覺悟起來，不要被這種快餐文化式的教育理念毀了我們這一代「祖國的花朵」！！！
我們來看一位學生家長的心聲：
我是河北省廊坊市管道局中學附屬小學一名小學生的家長。我的孩子從上一年級開始，就要應付沒完沒了的作業，應對殘酷的考試和排名。
作業，都是河北某個地方編制的，先說語文。
孩子的語文老師幾乎每天一張，8開的卷子，沒有任何的刪減，也不管是不是適合孩子們做，就發給孩子，幾乎每次都要做兩個小時。這些作業，往往都是舉全家之力才能完成，有的題大人也看不懂。需要孩子寫很多字的看圖說話，出得更是荒唐。孩子還根本不會組織語言，就要在橫線上寫出幾十個乃至上百個漢字，來表達印刷得不清楚的圖畫裡的意思。還要回答，告訴了小朋友一個什麼道理。而且，這些卷子上，只有橫線，沒有田字格，所以孩子們從一年級開始就要大量寫這些「沒譜」的字。現在我的孩子才剛上二年級，字已經開始大小不一，歪歪扭扭了。
孩子最需要的習慣——橫平豎直寫字的習慣，得不到有效的練 了這些作業，還有大量的聽寫課文字詞，組詞的作業，要讓家長配合練習。說實在的，家長倒是很願意做這種作業，因為鞏固了課內學的東西，而且實在田字格裡完成的，對孩子的字有好處。我們痛恨的就是那些萬惡的印刷的卷子-從小學就開始嚴酷的應試教育了啊！
對這些情況，家長都是怨言四起，但是誰也不敢不完成，小學教師不好伺候，如果玩不成，就會讓你補寫，而且，玩不成作業，或者拿不了滿分，就沒有小紅花，對孩子也是個心理壓力。
結果，孩子們沒有時間發展自己的特長，沒有更多時間進行閱讀，都被耗在這些無聊的作業裡了。
不知道，素質教育的春風何時能吹到河北省廊坊市，吹到這些幼小的心靈裡！！
再說英語。
小學英語應該怎麼學？我們不是專家。但是，聽過李陽的報告，李陽說，做選擇題是最有害的形式。因為學生整天在那些錯誤的選擇項裡摸爬滾打，漸漸就不會地道的英語了。可是，我的孩子才剛上二年級，就要做選擇題。要在空格裡選擇是what ，where還是 who。經常，孩子根本不知道怎麼做，都是家長幫忙。這些卷子也是印刷好的資料裡的，似乎都是學校統一購買的吧？不知道又肥了哪些學習輔導資料製作者了，肥了哪些印刷廠了。英語作業倒是沒有那麼大負擔，沒有語文作業那麼繁重、可怕！
數學，也是趕進度，趕鴨子上架。……
知道嗎，每學期，都有期中考試，期末考試，而且要披卷，要有分數，要排名。凡是拉班級後腿的孩子，就要遭到老師白眼，甚至被勸退，被勸到低年級去。我孩子就是一個。而且，剛剛七八歲的小孩，就有了所謂「差生」之說，這些「差生」受到老師的歧視和同學的歧視……這一輩子，還讓孩子和家人怎麼活？
我不懂，不是早就不允許公布小學生考試成績和排名了嗎？為什麼那麼漂亮的廊坊，教育卻那麼落後呢？？為什麼那麼多小學教師在戕害我們的孩子，卻沒有人來調查和制止呢？？
救救廊坊的孩子！救救未來的建設者們！
救救孩子！ 救救孩子！
無獨有偶，2019年8月14日發生了這樣一件事。
不願向作業低頭 哥哥帶妹妹躲鄰家菜窖2天
時代在進步，我國的教育也該進步了！！！國家興盛，民族未來還得下一代。相信在各個部門的和諧配合和工作下，這一現象得到有效改善，困擾 廣大家長和學生的問題的得到有效解決，讓我們的中國以後變得越來越強！以後大家談到中國教育會說「中國教育那是一流的！」。
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