被遺忘的童話：猶太集中營的兒童畫遺作，像自由一樣美麗
作者：丹尼爾
來源：丹尼爾先生（MRDANIEL777）
有溫度 有深度 有廣度
就等你來關注
主編：丹尼爾 | ID：MRDANIEL777
編輯：耀勻 | 圖：Google
「二戰」剛剛結束的1945年，8月底的一天，納粹集中營倖存者維利 • 格羅格，提著一個巨大的手提箱，來到了布拉格的猶太人社區中心。
箱子裡是近4500張孩子們的繪畫。
那些畫作的主人，大多已經被謀殺在納粹的毒氣室裡。納粹曾經奪去了孩子們的名字，只容許他們有一個編號。但這4500張畫作，絕大多數，都有孩子自己的籤名。
這些孩子，成千上萬的孩子，再也沒有能夠長大。可是，這些詩和畫的存在，給我們講述了那個令我們無法迴避的、真實的故事。
人們一直熟誦著那句名言：在奧斯維辛以後，寫詩是殘酷的。可是，在很長一段時間裡，人們無法理解和接受：在集中營之中，繪畫依然美麗。
這些被冒著生命危險保存下來的猶太兒童的圖畫，曾被久久冷落，沒有人懂得他們的價值。但是隨著時間的流淌，他們懂了。
人們終於看到，有這樣的一種文化。不僅是一部音樂歌劇的演出，不僅是教會孩子們繪畫作詩、引導孩子們辦一份雜誌，而是一種精神的力量和信仰的表達。
這個晚上
給你講述一個
比悲傷更悲傷的故事
▼
捷克被德軍佔領之後，猶太人和他們的孩子們，變得日趨孤立無援。最可怕的，是等待未知厄運的恐怖。他們只看到情況一天天壞下去，卻「沒有人知道下面還會怎麼樣」。
家是不安全的，他們甚至不能像野獸那樣，有一個洞窟作為藏身之處。噩運可能隨時降臨，他們完全無力掙扎，甚至父母也沒有能力保護他們。
從1942年2月開始，納粹開始勒令猶太人離開家，送往集中營。整整一代人的內心，仿佛折斷旗杆上隨風揚起的破布。
遣送過程令人難以置信。捷克猶太人，不是直接被德軍抓走，而是一個個接到通知，被勒令在某個時候、必須去某個地方集中，然後被送走，從此杳無音信。
當遣送通知到來，他們就如同待宰的羔羊，雖然明知等待著的是集中營，卻只能順從地自投羅網，向屠宰場的門走去，別無它路。
特萊津集中營裡，20到40個孩子住一間，房間裡擠滿2-3層的架子床。很多孩子只能兩個人擠在單人板鋪上。到處是臭蟲、蝨子和跳蚤，冬天甚至沒有毯子。
那些囚禁中的孩子，饑寒交迫，營養不良，生病想家。他們已經被生活中發生的一連串事情嚇壞了。如同水上漂浮的落葉，只有隨時面對的恐懼，卻沒有腦中殘存的快樂。
孩子夜半醒來，在空洞的黑暗中睜大眼睛，在寂靜中發出輕輕的啜泣，卻沒有人能夠安慰他們，化解他們內心的悲劇。
孩子們的心靈變得超越年齡地複雜起來，眼裡時常閃爍著異樣的眼神。那些積壓在心底的無數疑問和困惑，卻沒有一本教科書，可以提供答案。
不幸中的萬幸，特萊津集中營也囚禁著許多一流的藝術家、學者和教授。
雖然經歷家庭破碎、好友逝去、家園盡毀、艱難生存的經過… 從最初的充滿希望，逐漸轉變為痛至深處的頹廢麻木。
可是看到這些孩子，他們決定暫時忘卻飄蕩頭頂的死亡陰影。開始思索，如何幫助這些孩子度過這非常的歲月？在危機時刻，作為成年人，應該對孩子說些什麼？
他們甚至想到，自己也許無法活過這場戰爭，孩子們卻可能活下來，未來屬於他們。在未來的生活中，我們今天要怎麼做，才是對孩子最好的幫助？
在竭力照顧孩子生活的同時，他們幾乎是本能地，開始考慮孩子們的教育。他們要把知識、藝術和良知，交給孩子，讓他們的靈魂得到支撐。
可是納粹嚴禁對孩子進行任何教育。於是他們只能悄悄利用一切可能的機會，冒著違反禁令的風險，給孩子們上課。
猶太人委員會和藝術家們，向納粹爭取來帶領孩子唱歌的機會，不僅用歌唱安撫孩子受傷的心靈，更把它變成音樂課、藝術課，和提升精神力量的教育。
囚禁在特萊津的音樂家，甚至為孩子們排練了歌劇。其中著名歌劇《布倫迪巴》的作者漢斯 • 克拉薩 Hans Krasa，是猶太音樂家。
1942年8月10日，克拉薩被送進特萊津，成為一個囚徒，和所有的囚徒一樣，失去了自己的名字，編號為21855。
在惡劣的環境中，死亡的陰影下，克拉薩繼續著音樂創作。1942年他用鋼琴譜，重新為兒童歌劇《布倫迪巴》配器，夢想有一天，集中營的孩子也能走上舞臺。
爭取來的演出期間，向著東方死亡營的遣送還在進行。一些孩子演員演了一半，就被送走了。新的孩子接上來演，他們不僅在歌唱，也在表達對善和美的堅持和追求。
臺下的孩子也在心中一起歌唱，那些小小的靈魂是如此脆弱而美麗。他們試圖告訴世界，有一些東西，是納粹和一切邪惡勢力都試圖摧毀、卻永遠也無法摧毀的。
1944年10月16日晚上，克拉薩送往奧斯維辛集中營，被謀殺在毒氣室中。
可他在孩子心中點亮的火光，卻依然留在世間。智慧的種子，在孩子們的心裡萌芽。
那些教授、學者和藝術家，悄悄在集中營給孩子們講座，告訴他們不要過早形成固定看法。形成觀點之前，首先要吸取知識。
最令人難以置信的，是1號房間的孩子們，甚至辦了一份地下雜誌《先鋒》。這份雜誌刊載著孩子們自己的詩歌、文章，還有人物專欄「我們中間的一個」。雜誌有孩子們自己設計的封面和插圖。當然，在紙張都是違禁品的集中營，他們只是小心地抄寫、粘貼出這獨份的手工雜誌。
那是一份像模像樣的「周刊」，封面還有「定價」，像「真的」雜誌一樣。完成之後，他們驕傲的在周五晚上，給孩子們朗讀雜誌內容，小心地翻閱，然後寶貝似的珍藏起來，一期又一期。
在《先鋒》雜誌上，還有「文化報告」。在一個「文化報告」中，小記者報導了一個猶太囚徒 —— 奧地利盲人藝術家布瑟爾德 • 奧德納 Berthold Ordner。他來到孩子的宿舍，帶來幾件藝術品，那是他在集中營用撿來的廢鐵絲，精心製作的動物和人物造型。
小記者寫道：「一個在25年前失去視力的人，能夠頑強地記憶，記住動物和人的形體，還能如此精確的用鐵絲把他們塑造出來，真的很了不起」。報告還記述了他給孩子們作的精彩藝術講座。他的創造力以及頑強的生命力，都給孩子們留下了深刻的印象。
孩子們堅持一周一周地「出版」他們的雜誌，留下了最寶貴的歷史記錄。從1942年12月18日，到1944年7月30日，《先鋒》雜誌總共「出版」近800頁。
雜誌留下了孩子們的詩文，留下了他們特殊童年的感情和記憶。
在特萊津惡劣的環境下，藝術家竭力堅持正常的創作和教學，學者堅持學術講座；
不僅為集中營的孩子們，也為生活在今天和以後世界的人們，展示了生活本身的不朽，想像力和創造力的不朽，以及維護寧靜心靈和智慧思索的必要。
美術教師弗利德，是特萊津集中營裡，藝術家兼兒童教育家的典型。她認為，藝術是釋放情感和表現內心的一種形式。
弗利德愛孩子，也曾經從藝術教育的角度切入心理學。因此，面對這些被囚禁的、失去父母的孩子，她是最恰當的教師，知道怎樣把他們從悲傷的死胡同裡引出來。
所有來到這裡的孩子，都有過自己非常的經歷。其必然的結果就是巨大的心理損傷。納粹所代表的邪惡，毀滅著文明的物質存在，更毀滅著每個猶太人的心靈。
在弗利德看來，保護純真、善良和美好的內心世界，保存創造欲和想像力，澆灌這樣的種子，讓它開花結果，是最重要的事情。
因此，她的兒童藝術教育，試圖引導孩子的心靈走出集中營。讓他們閉上眼睛，想像過去和平寧靜的生活，想像曾經看過的美麗風景，讓幻想飛翔。
她帶他們來到閣樓的窗口，讓他們體驗藍天、觀察遠山，畫下大自然的呼吸。讓藝術表現和豐富人的內心，從心理上疏導、釋放和打破對自由思維的囚禁。
讓孩子們即在如此可怕的地域，心靈也不至於走向枯竭。
弗利德堅持畫畫的同時，也在創造和思索，記錄和研究兒童藝術活動的意義和目的，還考慮根據教育實踐，寫一本《作為對兒童心理醫治的藝術》。
她在地下室為孩子們秘密開畫展，組織他們排演兒童劇。在最惡劣的現實之中，堅持讓自己的精神維持正常。同時也讓這些孩子，通過她指導的藝術活動，儘量做到身體被囚禁之時，精神依舊健康和自由。
在這裡，戰爭無法扼殺的教育在繼續。弗利德和孩子們在一起，沒有建造武器去與邪惡拼殺；而是選擇構築一個有著寧靜幻想的、健康心靈的，也是愉悅視覺的美的境界。
面對強勢，他們能夠說：那些幻想和呼喚美的能力，是邪惡永遠無法戰勝的。
這遠非想像的那樣，僅出於個人的愛心，這是一個又一個偉大的學者和藝術家們，一代代交接著的、精神和思想的傳遞。
和弗利德一樣，在特萊津有大批藝術家和學者，利用一切可能，持續文化活動，他們舉辦音樂會、學術講座、排練歌劇。
當他們在歌劇中唱出「我們為什麼不應該歡樂」，身為囚徒的觀眾熱淚奪眶而出，繼而響起久久不息的掌聲。
他們畫畫和寫詩，也教孩子們畫畫和寫詩。他們在宣告自己絕不放棄希望和快樂的權利，宣告他們的精神不會死亡。
在集中營孩子居住的地方，到處有藝術化的招貼表達，成人囚徒儘量給孩子的生活帶來些許樂趣和暖意。孩子雖然弱小，他們的心卻在美的教育下堅持善良。
難以置信，像納粹這樣手握重軍的強大政府，也會害怕藝術，害怕孩子們學習藝術和掌握知識。這種內在的虛弱和恐懼，使他們在特萊津不斷迫害猶太藝術家。
可是，猶太人在默默堅守的民族文化和精神，納粹卻沒有力量扼殺。
弗利德每堂藝術課後，都小心翼翼地把孩子們的畫作，珍藏在夾壁牆的間壁之中，還弄了一個鐵皮箱專門藏畫，裝滿之後把鐵皮箱埋進土裡。
弗利德在離開集中營前，做的最後一件事，是和L410宿舍的管理員維利 • 格羅格 Willy groag 一起，小心地包好所有孩子的畫作，藏在閣樓一個安全之處。
她們不知道
自己能否活下來
可依舊堅信終有一日
這些孩子們的畫會重見天日
向人們講述那個從歷史之初
就從未中止過的
善和惡的故事
在最後的歲月裡，1號宿舍那些《先鋒》雜誌的小編輯、記者、作者和讀者們，都被陸續遣送去了奧斯維辛集中營。
戰爭結束之時，在特萊津這個1號房間的「孩子共和國」中，最終，只留下了一個孩子。可是他們出版的一期期《先鋒》雜誌，都被小心地保存下來了。
大批猶太藝術家、教育工作者，在死亡的威脅下，利用特萊津提供的特殊環境，在松和緊之間，覓得一點點空間，小心翼翼的保護著孩子們純真的心靈。
從某種角度來說，這些孩子仍然是幸運的。他們的父輩把千年的信仰傳承給了他們，那是一種精神的支撐。
那些手執屠刀的納粹暴徒，作惡而不知卑劣，外貌是兇殘的，靈魂是可卑而可憐的。
而這些集中營裡的孩子們，畫著花朵和蝴蝶的孩子們，他們的精神所站立的位置，遠遠高於那些納粹衝鋒隊員。
下面，是特萊津孩子們的部分畫作
隔著時間的塵埃，願你依然感受到
那些已經消逝的、美好的小小心靈
隔著半個世紀時光，傳遞給我們的
溫暖、希望、信念、愛和美好的夢
《院子》
The Courtyard
巴維爾 • 松嫩申 Pavel Sonnenschein
小男孩巴維爾生於1931年4月9日。11歲生日的前一天，從捷克的布爾諾遣送到特萊津。1944年10月23日，被殺死在奧斯維辛集中營，年僅13歲。
巴維爾用墨水和水彩畫了這幅畫，不僅是特萊津現實場景的描繪，更畫出了那種封閉而壓抑的感覺。曾經有個特萊津的孩子，用詩「閉封之鎮」描繪了同樣的感覺。
每個人都目光閃閃
盯著唯一期待和同一個問題：什麼時候
這裡只有被擊落的鳥兒在報告戰爭消息
你會相信自己聽到的任何一點傳聞
屋子更擠了，氣味的身子挨著身子
有亮光的閣樓在尖叫著，經久不息
詩留下來了，作者卻沒有留下名字。他給我們描述了特萊津囚徒痛苦的生活和內心，我們卻不知道他自己的故事。
《瓶花》
Flower in Vase
基蒂 • 瑪爾蓋特 • 帕塞洛娃 Kitty Marke ta Passerova
小女孩基蒂生於1929年7月4日。14歲的時候，納粹把她從布拉格遣送到特萊津，是特萊津孩子中罕見的倖存者。
基蒂在特萊津，做了這幅剪紙、勾畫和上色結合的作品，畫面很美。她也是弗利德的學生，弗利德沒有能夠活到戰後，但她思想的碎片，卻依然在閃耀。
每個人都有自己的世界
每樣東西都有獨立的體系
當無盡的貪慾抓住事情的本質
會逐漸把你逐漸逼瘋
但美永遠存在，它不是自然的模仿和肖像
而是在變化中的瞬間
世上沒有絕對的東西，也沒有固定的美
繪畫的寬度，是在現實的縫隙之中
找出存在空間
《特萊津的房子》
House
哈娜 • 科赫諾娃 Hana Kohnova
小女孩哈娜生於1931年7月7日，剛滿10歲就被送到特萊津。1944年5月18日，在奧斯維辛被納粹殺死，還沒到13歲。
這張畫是哈娜用水彩畫的。她畫著特萊津的房子，忘記了現實的醜陋。虛化了眼前的世界，把視野和心靈都推向遠方 —— 有家的遠方。
這張畫
讓我想起特萊津的男孩巴斯
Franta Bass 留下的詩：
《家》
我望著， 望著
進入那遙遠的世界
我望著東南方
望著，望著我的家鄉
《花園》
Garden
魯特 • 切赫娃 Ruth Cechova
小女孩魯特，1931年4月19日生於捷克的布爾諾。在距她11歲生日還有1個月的那天，被遣送到特萊津。
在特萊津猶太人博物館的兒童畫收藏中，魯特留下12張畫作。有粉彩、水彩，也有素描，都是在1944年4月至6月間畫的。
留給她作畫的時間是那麼短暫，1944年10月19日，12歲的小女孩魯特，被納粹殺死在奧斯維辛集中營。
可是在這幅畫中：魯特仍然沒有放棄童年美好的夢想。她畫的是傍晚的花園，紅花綠樹，兩個女孩躺在草地上，望著天空和落日餘暉，想著：長大後，我要…
畫這幅畫的時候，死亡的陰影已飄到她們的頭上，可是魯特用自己的畫告訴這個世界：我們依然有夢想。
就如另一個孩子的詩：「我想飛翔，可能去哪兒？假如我掛在枝頭，既然樹能開花，為什麼我不能？我不想就這樣凋謝」。
《有著架子床的房間》
Room with Bunkbed
埃麗卡• 陶西戈娃 Erika Taussigova
埃麗卡是個小小的女孩，1934年10月28日生於布拉格，被遣送的時候，只有7歲。埃麗卡留下16張畫，其中有一張還寫著送給她的藝術老師弗利德。
留下的畫作中，最後一張註明的日期，是在1944年6月。僅4個月以後的10月16日，不到10歲的埃麗卡，被納粹殺死在奧斯維辛集中營。
這張畫裡，埃麗卡既記錄了自己的生活，也畫出一個小女孩的憧憬。居住環境是如此不堪而擁擠，她卻把架子床「推」的遠遠的，也把現實推的遠遠的，她在畫前面，留出了很大的空間。因為她想家，想媽媽...
《女孩向窗外望去》
Girl Looking out of the Window
妮娜 • 列德雷洛娃 Nina Ledererova
小女孩妮娜，1931年9月7日生在布拉格。11歲生日第2天被送到特萊津，總共留下10張畫，最後兩張畫於1944年5月9日。
6天後，妮娜被殺於奧斯維辛，年僅12歲。
這些孩子，甚至連一張照片都沒有留下，他們連同自己的整個家族，都成了這場浩劫的死難者。他們的形象和故事，就這樣永遠的，從地球上消失了。
看著這張畫，總覺得畫裡女孩就是妮娜。也許，她家以前就插著這樣的花，記憶裡可以看到窗外的美景。還有那個划船的小夥子，那是妮娜的哥哥嗎？
妮娜，你有沒有一個哥哥？可是，我們再也無法從她那裡找到答案了。另一個女孩森科娃 Alena Synkova，寫出了特萊津女孩站在窗前的更多思緒：
「我要獨自離去，去到一個地方，那個地方很遠，誰也不知道在哪兒，那裡沒有殺戮。也許，我們更多的人，一千倍的堅強，就能達到這個目標，在為時太晚之前」。
《黑屋子裡的星光》
Starlight in Dark Room
索尼婭 • 斯波特佐娃 Sona Spitzova
這個非常靜謐的場景，卻讓人深深動容。小女孩畫出了一種心情，表達著包圍在四周的無盡黑暗，和內心巨大的惶惑。她既害怕黑暗，又渴望黑暗能隱藏自己。
那空無一人、孤零零的桌椅檯燈，傳達著無法掙脫的孤寂。但她並沒有被窒息，那微弱的星光，透過唯一的窗戶，在黑暗中透出一絲渺茫的希望。
看著這些留下的畫，會常暗暗驚嘆弗利德這樣的藝術家，在孩子教育中所起的作用。因為這裡有那麼多超越年齡的、有深度的表達，儘管筆觸幼稚，卻震動人心。
也許是非常時期的生活體驗，使得孩子們不可避免地過早成熟起來。
《帆船》
Saiboat
莉莉 • 博巴肖娃 Lilly Bobasova
小女孩莉莉，用水彩塗下這張效果無比動人的畫。讓人想起另一個特萊津孩子埃德娜 • 阿米特 Edna Amit，對藝術教師弗利德的回憶：「你要用光明來定義黑暗，用黑暗來定義光明」。
這張畫似乎在告訴我們，特萊津的孩子們，從集中營裡猶太民族最傑出的人那裡，究竟學到了什麼。
《日落》
Sunset
赫爾加 • 波拉科娃 Helga Pollakova
小女孩赫爾加生於1928年12月11日。14歲半的時候被遣送到特萊津。1944年12月19日，她再次被遣送出去，終於倖存下來。
她畫了多麼動人的日落。正如回憶起藝術教師弗利德時說：「並不是她傳授的繪畫技藝，使我們與眾不同，而是她傳達出的，內心對自由的感情，能點燃火光。」
《火》
Fire
庫爾特 • 科拉列克 Kurt Koralek
男孩庫爾特生於1932年。沒人知道他怎麼到特萊津的，只知道他來的時候還不滿10歲，因為1944年10歲的時候，他已經被殺死了。
庫爾特的這張畫真美，村莊樹木平靜安寧、美好迷人。可遠處，卻是滾動的烈焰和硝煙的威脅。如此的強烈對比：寧靜的美和被毀滅的威脅，是庫爾特心底不可磨滅的印象。
在庫爾特想家的時候，自然地畫下記憶中印象最深的一幕。不知他畫完之後看著畫面，再聯想到眼前的世界，會悟到些什麼？
在死亡的威脅下，孩子心裡永遠裝著曾經安寧美麗的家，那是他們勇氣的來源。
風景
Landscape
埃麗卡 • 斯特蘭斯卡 Erika Stranska
小女孩埃麗卡出生在1930年，不知道她來到特萊津的確切日期，只知道在1944年被殺害之時，她只有14歲。我願意相信，畫上是埃麗卡記憶中的家。雖然剪貼的時候用的是廢棄的表格紙，但色彩依舊明朗而美麗。
在埃麗卡的心中，家和童年也曾經是那麼明麗。她還沒有忘記自己心愛的小貓咪，在作畫的時候，一定也想念著它。
《風景》
Landscape
貝特日赫 • 霍夫曼 Bedrich Hoffmann
小男孩貝特日赫生於1932年，1944年被殺死之時，只有12歲。畫面上是他記憶中的家鄉。在冷冷的特萊津，孩子們卻畫著、剪貼創作著這樣溫暖的作品。
正如一個叫 Zdenek Ornest 的孩子寫道：「我羨慕你那一點點暖意，朋友，當我帶著冷冷的數字編號，爬出床，除了冷，沒有別的感覺，但我卻仍然被可愛的夢想環繞。
當我最終醒來，帶著一顆沉重的心，我哭了。想到現在必須放棄所有的希望，我唯願自己能永遠睡著、睡著、只是睡著」。
特萊津的孩子們，沒有機會像正常孩子那樣，接受學校繪畫訓練。可是，他們的藝術感覺、判斷力和表達，卻是那麼好，這些都出自平和的內心。
因為在教學的時候，教師力圖把孩子們從恐懼、焦慮、惶惑的心理狀態引開，讓他們拾起曾經失落的、最寶貴的東西。
《風景》
Landscape
Margit Gertmanova
小女孩瑪爾吉特生於1931年。1944年她被殺死的時候，只有13歲。
這是最尋常的捷克風景，也是瑪爾吉特記憶中的家鄉吧。那個美麗富饒的國家，和歐洲其它地方一樣，每個村莊、城鎮的中心，總是矗立著美麗的教堂。
在瑪爾吉特的畫中，人是渺小的，而天地山川卻是如此舒展而遼闊。可以感受到清晨溼潤的空氣，萬物在晨霧中萌發。
這就是孩子心中溫暖的港灣吧，不是抽象的，就是家和家鄉，花草樹木，蟲鳴鳥叫，就是自由自在地在大自然裡漫遊。
《特萊津》
Terezin
Margit Gerstmannova
小女孩瑪爾吉特出生在1931年。1944年被納粹殺死的時候，只有13歲。
這是瑪爾吉特畫裡的特萊津，這裡並不是她的家，她在這裡挨餓受凍，可是依然固執地在這裡創造著美。
也許，另一個孩子哈申布爾克的詩，就是為瑪爾吉特的畫寫的。
「這裡唯有被死亡詛咒的圍牆，這不是世界，而只是畫的屏障。有一天，你可能跌入痛苦的深淵。但記著，一定要把窗戶敞開，要掙脫那通向深淵的軌道。活下去，在黑暗中，仍然不忘創造。」
《有房子的風景》
Landscape with House
貝特日赫 • 霍夫曼 Bedrich Hoffmann
小男孩貝特日赫，出生在1932年。1944年被殺死的時候，才剛剛12歲。
這是他的家嗎？搭著木平臺的簡樸小屋，旁邊種著樹。近處是平原，遠處是山脈。小屋很平常，卻是男孩日夜思念的地方。
《風景》
Landscape
倫卡 • 琳託娃 Lenka Lindtova
小女孩倫卡出生在1930年，1944年被殺死的時候，只有14歲。這是倫卡面前的真實世界，希望她在用繪畫表達出來後，心裡的感覺能夠好一點。
這張畫是那麼有力度，甚至可以說有厚度。她在畫面正中的位置，鄭重地放上了一棵象徵生命和希望的綠樹。
《風景》
Landscape
哈娜 • 圖爾諾夫斯卡 Hana Turnovska
小女孩哈娜出生在1932年。1944年她被殺害的時候，只有12歲。
一個如此弱小女孩，卻出了如此宏大的畫作，用最簡單的色彩，創造出豐富而遼闊的世界。她竟然就會懂得，這已經足夠了。
《有樹的風景》
Landscape with Trees
阿麗採 • 西蒂戈娃 Alice Sittigova
小女孩阿麗採出生在1930年，1944年被殺害的時候，只有14歲。
這是一張用廢棄的表格紙，剪貼塗色製作成的畫。虛實處理得很好，留白之處，仿佛一汪池水靜靜起著漪漣，枝條輕拂水面，仿佛有微風吹過。
遠處枝條上的一點紅，就如同叫做「紅衣主教」的小鳥，在清亮地啼鳴。遠山沉靜而安穩，近處的春景卻如此鮮活，素雅而和諧。阿麗採心裡，一定有一個春天。
《河邊的風景》
Landscape of the Riverside
埃迪塔 • 波拉科娃 Edita Pollakova
小女孩埃迪塔生於1932年，1944年被殺害的時候，只有12歲。在特萊津這樣完全封閉的世界裡，埃迪塔卻試圖擁抱整個世界。
這裡有天空和大地，有雲彩和小鳥；水流滾滾的河裡，走著大船和小船，天上飛著飛機，地下跑著火車，太陽在微笑，星星在舞蹈，院子裡長著樹，煙囪裡冒著煙。
那是一個被囚禁的孩子，在畫著她再也不能看到的世界，似乎在用生命告訴今天的人們，要珍惜和享受生命，享受自由的生活。
《我在公園裡》
In the Park
維耶拉•洛約娃 Vera Lowyova
小女孩維耶拉出生於1931年。1944年被殺害的時候，只有12歲。這些孩子，大多在同一年，被殺死在毒氣室裡。
我很想講出他們更多的故事，放上他們每個人的照片，講述他們過去的生活細節、在特萊津的細微感受，以及匆匆離開這個世界的時候，最後的呼喊和遺言。
可是，沒有了
就像秋風掃過的落葉
一萬五千個孩子，走過特萊津
就這樣，悄無聲息的
消失在塵埃裡
幸而，還有這些詩和畫留下來。在那個晚上，年輕的女藝術家弗利德和她的朋友，抱著這些稚拙的兒童畫，心怦怦地跳著，爬上最高的閣樓，把它們藏起來；
還有那些十來歲的孩子們，在煤堆裡，把他們的文字掩埋起來。
戰爭結束以後，哈斯和死去的弗利塔收藏畫作的鐵皮箱，從土裡被重新掘出，他們的畫，都被保存下來了。那些被藏在板壁中、閣樓裡的畫，都被陸續找出來了。
近4500張弗利德的學生在特萊津創作的繪畫，現在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為「人類文化皇冠上的鑽石」。
面對這些畫作，捷克總統哈維爾說：
「懷著一顆沉重的心，我不止一次面對這些特萊津孩子們的、關於他們經歷、渴望和夢想的證明。他們把我帶回那個時代，國家被佔領、世界在戰爭之中的歲月」。
希望今天生活幸福的孩子們，能夠理解這些過去發生的故事 —— 理解過去，這是一種很重要的能力：那就是歷史感。
這些特萊津孩子的生活無疑是不幸的。在他們作畫之前，自己和家庭，就已長期在納粹的蹂躪之下，之後遣送到特萊津，又經常處在饑寒交迫，甚至死亡的威脅下。
可是，他們在弗利德這樣的教師和藝術家的引導下，在善良信念的支撐下，依然試圖逐步理解眼前發生的事，善與惡之間的關係。
他們表達痛苦，卻儘可能不讓它淤積。在如此扭曲的世界裡，當他們的身體被侵犯的時候，依然在用生命的力量，把正常健康的精神，堅持到最後一分鐘。
這張畫，就是特萊津孩子們在堅持要恢復的生活。那不是外在的財富和功名利祿，而僅僅是最自然的寧靜和溫暖有愛。
天空上，太陽懶懶躺在雲朵上，大雁南飛；金色秋葉輕輕落下；穿花裙子的女孩撿起美麗的落葉，跑著回去，告訴媽媽公園裡的故事，再把葉子小心的夾在心愛的書本裡。
那不是焦躁的欲望，那只是平和的心情。能夠辛勤地勞作，自由地呼吸，自由地歌唱，自由地寫詩畫畫，自由地創造，知道在路的盡頭，有一個家在等著自己。
畫面傳達出的是愛的能力，能夠給爸爸媽媽和兄弟姐妹一份愛，能夠給別人帶來一點快樂，能夠體驗、欣賞和珍惜平凡的生活，能夠因生命的給予而感恩和欣喜。
不論長到什麼年齡，哪怕你已經年老，不能奔跑，依然能夠走在這張畫裡，為那枚秋葉而驚喜，忍不住地讚嘆，看啊，這樹葉，是多麼美麗。
這就是特萊津
集中營囚禁中的孩子
留給我們每個人的遺產
Reference:
林達 |《像自由一樣美麗》猶太人集中營遺存的兒童畫作
要用光明來定義黑暗，用黑暗來定義光明
| 哥林多前書 13：13 |
如今長存的有信，有望，有愛，
這三樣，其中最大的是愛。
原標題：《視覺藝術中心分享 | 被遺忘的童話：猶太集中營的兒童畫遺作，像自由一樣美麗》