經常會遇到老師問我：
君山老師，你是怎麼看得進那麼多教育類書籍的，怎麼對那麼多心理學原理都不反感，怎麼看得下去那麼多教育名家們高大上的問題生轉化的案例？這些東西我真是一點兒也看不下去啊。
我想說：
天，你以為我喜歡看麼？我就看得進去麼？我就願意放著好好的電視劇不看、好好的電影不欣賞、好好的小說不享受，就要整天和這麼些的東西為伍麼？
你想多了。
告訴大家，只要是個正常的人，對這些東西肯定都不會有太大興趣；我算正常人，所以我對這些東西也沒太大興趣。
（當然，真正對這些喜歡的不得了的專家、學者們除外；我是境界還不到而已！）
所以，你別看我分享了這麼多的心得、經驗，如果捫著心問問自己，「我真的喜歡嗎？」
我的答案肯定是，「鬼才喜歡呢！電視劇啊、電影啊、小說啊，哪個不比這些香？」
01、我為什麼會看這麼多不喜歡的東西？
那既然沒有興趣的東西，我怎麼就看了那麼多，還看出那麼多的心得體會和大家分享呢？
1、出於求生本能；
我不是一個身強體壯的老師，面對人高馬大的中學生，我其實並沒有先天氣場、體能上的優勢；手無縛雞之力用來形容我，真是太貼切不過了。在這種情況下，要處理好學生問題，我註定不能靠蠻力，必須要思考出更加文明、有效、合理、可持續性的方式方法。
那這些方式方法在什麼地方呢？
書裡嘛。
所以，這些書雖然很多都不好看，都「注水」很嚴重，「美化」過的痕跡很重。但有什麼辦法呢？要想在現在這麼複雜的師生關係中有質量地存活下去，我就得靠它們嘛！
2、出於工作需要；
我是認為，任何學問都要落實到實踐中才能引起一個人的不斷地追求。
比如，你說，我一個老師和種地是八竿子打不著的，如果你讓我憑空去看農業種植方面的書，還想要讓我成為這方面的專家，有可能麼？有！但太難了。
但如果是學生問題方面的書籍呢？因為是老師，學生問題註定會常在我的左右，所以不管我願不願意、不管我喜不喜歡，我必須不斷的研究這方面的內容，逼著自己就算不想也要追求下去。這倒是有可能把我逼出很多經驗教訓來的。
因為這些經驗教訓，總要找一個合理的解釋嘛，所以很多書就算我不想看，也得看起來。