離散數學的轉角遇到愛:向左走,向右走

2020-12-27 澎湃新聞

原創 Helen 羅博深數學

作者 | Helen

文 2013字 閱讀時間約 7分鐘

導語

本文作者Helen是CMU數學系大三學生、羅教授的忠實小迷妹。在一節羅教授的離散數學課堂上,「看著羅教授提筆畫的那個奇奇怪怪的方陣」,她的思緒在這個方陣裡彎彎繞繞,於是這裡開始了一個下午的胡思亂想......

很久很久以前,有這樣一個世界,這個世界由許許多多的迷宮構成,每個人都想要走到彼岸去。最簡單的迷宮可能是這樣的一個小方塊,總共就只有兩條路,怎麼走都走得通。左邊一條路,右邊一條路,條條大路通羅馬。

再複雜一點的迷宮,是一個小方陣。我們稍加思索,也能找到有幾條通往彼岸的路,就像下圖從小A通往小B的迷宮。

如果每一次,我們都只能沿著最短路線走,不能走回頭路,也就是只能向左下方和右下方走,一共有幾種走法呢?

首先我們看看,小A要走到小B處,不管怎麼走,我們都得往左下走三步,往右下走三步。如果想像不夠直觀,那我們挑兩條路來走走看。是不是稍微有一點點感覺了?把藍色歪歪曲曲的線段落整齊,其實得到的就是橙色線路的輪廓。

接下來我們要引入一個新的概念,叫choose,也就是選擇,它是一個基本的排列組合概念,可以用

來表示,用來解決一些很實際的問題,比如,要我從五條不同的路裡面選出任意三條,就表示一共有

種不同的選法。

想想看這和我們的問題有什麼關係?

小A是個很執著的人,這個世界奇形怪狀的迷宮和對岸的小B對他來說真的太可愛了。他看著窗外熙熙攘攘的行人,恨不得馬上到達小B的那一邊。通往小B的路究竟有多少條?要怎麼走才不會迷路?於是他靠著窗戶想了又想,就著布滿霧氣的窗戶,一筆一畫寫出來這麼幾個透明的字:

右右右左左左

左右右左左右

小A的腦海裡,沿著這兩行指示,走出來兩條路,一條藍色的,一條橙色的。他想了想,一共要走六步,三步往左,三步往右,只要左左右右排列組合的順序不一樣,我們就能找到不同的路。那這樣的話,每六步裡面,我們選出三步往右走,剩下的三步自然就是往左走,也就等於選出了一條路。那麼,我們知道一共有

條路通往小B 了!其實不光是正方形的迷宮。任何長方形的迷宮都可以這樣解決。你能想到嗎?

黑板上,羅教授改了幾筆,擦掉了幾條線,問題一下子變得複雜起來了。

我眼前又浮現出抱著膝蓋的一個小A,跟羅教授的粉筆一起,回到了起點。小A知道自己心裡缺了點什麼的,這個迷宮裡缺了一條路。每次小B 早上起來提著水壺給花澆水的時候,都看得到小A 在窗臺上寫寫畫畫。小B 覺得他很可愛,於是也認認真真地看起了通向小A 奇形怪狀的迷宮。

後排的小哥舉起手說:我們先找出所有走不了的路,再把它們都去掉不就好了。小B 聽到了,我也聽到了。現在我們要計算所有經過了ba這條路的路線。要經過ba,必須經過b點,然後緊接著從a點出發。那就分成兩部分,一部分看B->b, 一部分看a->A。根據小A的算法,B->b 有

條路,a->A有

條路。我們每次在B->b 選一條,a->A 選一條,那麼經過ba的路線一共有 2 x 3 = 6 種不同的路。也就是說,通往小A的路,只有

條。

羅教授看我們思考地很快,大筆一揮,又刷刷刷去掉了一些線路。

兜兜轉轉地,這兩個小傻瓜怎麼走也走不到一起。小A的心裡一天比一天更荒涼下去了,他們之間的迷宮越來越奇怪了。再按照原來的思路,要涉及到好多不同的點和線,實在太複雜了。

然後羅教授開始在圖上標數字,初看起來好像並沒有什麼特殊含義,仔細讀起來,才恍然大悟。我們每走一步,都依賴於前一步的結果,在這幅圖裡,每一步,都可能有兩個方向的來處,那要到達這一點,只可能從這兩個來處。所以我們能知道,從起點通往這一點的路線,是所有從起點通往來處的路線的總和。只要我們根據這個原理一步一步標註下去,最後就能找到所有的路線。不管這個迷宮有多麼奇形怪狀。

當然了,我也不知道這個故事最後發生了什麼。如果你願意相信,像小時候聽過的每一個童話故事一樣,小A和小B一定都走出了迷宮,在彼此心裡永遠定居。

還記得小時候看一個笑話,說數學啊,你趕緊長大吧,該學會自己解決自己的問題了。可是二維空間裡的小傻瓜啊,他們怎麼解決自己的問題呢?是我們在解決這些亂七八糟的問題之後,悄悄地長大了吧。從此以後在各種各樣的迷宮裡跌跌撞撞,但願還能像走今天的迷宮一樣,化繁為簡,找到方向。或許你的迷宮曲曲張張不知道有多少彎繞,或許這個世界迂迴蜿蜒不知道有多少溝壑,但願我們都再也不會迷路了。

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原標題:《離散數學的轉角遇到愛:向左走,向右走》

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