監考老師在現場評卷，有的紙桌能支撐起一斤重的秤砣。
54名「全A生」進入面試環節，開展科學素養發展潛能測試。
昨天上午，山師附中2019年中考推薦生選拔測試面試環節拉開大幕。經過前一天的筆試，有54名「全A生」進入面試環節，開展科學素養發展潛能測試、心理測試和綜合面試。每年，山師附中科學素養發展潛能測試的「神題」都是社會關注的焦點，拆解魯班鎖、折千紙鶴、拼裝魔盒、無鍋煮蛋……今年更是邀請學生「挑戰重量」。用一張A4紙，在40分鐘內，僅藉助剪刀和雙面膠，設計製作一個高度不少於5CM，面積不小於4平方釐米，至少要有三根桌腿的桌子，看最大能承重多少？ 文/記者 張雯雯 圖/記者 王曉峰
一張A4紙最大能承重多少？
54名「全A生」挑戰重量
一張A4紙的重量大約4.4克，你覺得如果做成一張桌子能支撐多大的重量？昨天上午，山師附中2019年中考推薦生選拔測試面試環節拉開大幕。54名進入面試的學生在科學素養發展潛能測試中拿到了這樣的題目。根據要求，學生要在40分鐘內做一個不少於三根桌腿的桌子，且桌子的高度不低於5CM，桌子面積不小於4平方釐米，學校僅提供一張A4紙，一把剪刀和一卷雙面膠，剪刀和雙面膠不能用作桌子的構件。測試結束後，老師會根據學生設計的桌子樣式和能支撐的物體重量綜合打分。
山師附中教務處副主任張衛普向記者介紹，每年推薦生測試的考題都對出題老師們是極大的考驗。既要生動有趣，又要符合實際操作，還要能涵蓋儘可能多的知識點。今年的題目相比以往，更「接地氣」，也符合國家提出的創新能力培養和打造大國工匠的精神理念。「比如，桌子的樣式是對美學的考查，承重能力主要看學生對力學結構的認識，另外，實用性、穩定性等也涉及數學知識。另外，我們對桌子高度和面積有要求，但沒給學生提供量尺，這就考查學生日常生活的觀察能力，看他們是否有生活的積累。」張衛普說。
有的連紙杯都放不住
有的能放兩個鐵秤砣
記者在考場外看到，學生們製作的桌子樣式五花八門，有的全部是用摺疊完成的，沒有貼雙面膠固定，有的則是各種裁剪拼接。有的學生將桌腿做成粗壯的圓柱體捆綁在中間固定，有的則做了五六根桌腿，在不同位置固定。有的桌面是長方形，有的桌面是三角形。有的高度超過15CM，有的則不足5CM……
考試結束後，來自槐蔭區陽光100中學的考生王浩辰告訴記者，相比於去年的題目，感覺今年的相對簡單。「我想先把桌子底部扎穩，底面積做得比較大，再增加桌腿高度，再把四根桌腿用雙面膠固定，最後，我自己先進行了測試，把剪刀、水杯和雙面膠都放上去，都能支撐住。」王浩辰說。
隨後，三名考官走進考場，開始逐個打分。記者看到，其中一名考官負責用尺子測量桌子高度是否符合要求，另兩名考官則分別用不同的重物測試桌子的承重能力。有的作品放上一個空紙杯就歪斜了，顯得十分「脆弱」，有的能放上一個1斤的鐵秤砣，有的能放上一個2斤的鐵秤砣，還有的則把兩個鐵秤砣和水杯都放上，依舊屹立不倒，得到考官們的一致稱讚。
看似題目簡單卻「暗藏玄機」
製作容易，想得高分很難
雖然不少考生都覺得今年的「挑戰重量」比去年的「無鍋煮蛋」簡單，但實際上，製作一個桌子容易，想得高分卻很難，題目設置裡「暗藏玄機」。「我們的老師團隊設計出題目後，也嘗試動手製作了幾次，老師們的作品都很成功，最多的能承重10斤以上，但初三學生知識水平和能力有限，或許他們也能設計出一些讓大家意想不到的作品，但只要能達到基礎要求，就都能得分。」張衛普說。
張衛普告訴記者，以往都是小組合作的形式考查，今年改成了單人挑戰，完全由自己設計製作承重紙桌。同時，每個考生只有一張A4紙，這就需要學生先在腦子裡構想設計桌子的樣式，考查學生的空間想像和邏輯思維能力，如果盲目裁剪，一旦失敗了就沒有備用材料了。再就是對高度和面積的要求，也考查學生日常觀察能力和審題能力等。
科學素養發展潛能測試的滿分是10分，考官們會大致分三檔給學生製作的紙桌打分。如果能完成，且能支撐一個紙杯，就有基礎分，然後再根據承受不同重量的秤砣依次加分。「我們就是想讓學生挑戰各種不可能，培養發散思維能力和創新意識。」張衛普說。
（責任編輯：季麗亞 HN003）