案例
「前幾天，一位很要好的朋友來探望我，她剛從樹林裡遠足而來，於是我就問她，觀察到了些什麼。"沒有什麼特別的。,她回答說。要不是我慣於聽到這樣的回答，我簡直會不相信我的耳朵。在樹林中穿行一個小時，卻沒有看到什麼值得注意的東西，這怎麼可能呢？我自問著。我這個不能用眼睛看的人，僅僅憑藉觸覺，就能發現好幾百種使我感興趣的東西。為什麼有視覺的人反而看得很少呢？"-引自海倫·凱勒《假如給我三天光明》 (有改動)
樹林裡美麗的花兒，蓊鬱的樹木，清脆的鳥聲，潺潺的溪水……這一切都沒有引起海倫朋友的特別注意。並不是朋友的聽覺和視覺有問題，而是她不善於或者還不習慣傾聽和觀察這個多姿多彩的奇妙世界。要想感知、了解、深入體會這精彩紛呈的世界，你一定要善於「傾聽」與「觀察」。
在平時生活中，我們要學會傾聽與觀察；語文學習中，我們更要學會傾聽與觀察。原因有以下兩點。
第一，拓展知識，豐富寫作素材
獲得知識的途徑可以分為直接途徑和間接途徑兩條。我們一般是通過間接途徑(書本、老師傳授)獲得；然而，憑藉傾聽與觀察，我們也可以直接獲得知識，並且直接獲得的知識，印象更鮮明，感觸更深刻。更重要的是，這些傾聽、觀察得來的「財富"又能成為平時寫作文的絕好素材。
第二，深化情感，提升欣賞效果。
善於傾聽與觀察，我們才會更加了解和接近這個世界，我們才會對這個世界產生自己的喜怒哀樂。欣賞同一篇文學作品，對於一個頭腦、情感像白板一樣空洞貧乏的讀者來說，再完美的作品都將失去意義。相反，對於情感豐富的讀者而言，他就很容易進入作品，欣賞效果就越好。
傾聽與觀察如此重要，我們又該如何去傾聽與觀察呢？
關鍵在於要做一個有心人。
首先，帶著欣賞的心態去傾聽與觀察。凡事提不起興趣，總是一副事不關己的姿態，在美麗的景色，再美妙的聲音，也不能映入你的眼帘，穿透你的耳朵。既然一滴水都能折射出太陽的光輝，那麼這個世界值得我們去慢慢欣賞的事物真是太多太多了。其次，帶著好奇心去傾聽與觀察。
花兒是如何綻放的？燕子的叫聲與麻雀有什麼不同？螞蟻是怎樣覓食的？魚兒在水中如何嬉戲的？好奇，讓我們產生了十萬個為什麼；好奇，讓我們希望通過傾聽與觀察嘗試去了解這十萬個為什麼。
有的同學也許會說：我確實傾聽與觀察了，但還是一無所獲。不必著急，大自然的神秘面紗是慢慢揭開的。除了傾聽和觀察，我們還得有耐心。
再次，發揮想像和聯想。想像和聯想就如同一對翅膀，你一旦擁有這對翅膀，無論是傾聽還是觀察，得到的將遠遠大於耳朵所聽到的、眼睛所看到的。舉個例子，某天清晨，你忽然聽到幾隻小鳥婉轉的叫聲。這時，如果你不做任何想像或聯想，那麼，你的收穫就僅僅是聽到鳥叫聲。
如果你能進行想像，想像這聲音像什麼，鳥兒為何要鳴叫，收穫就大不一樣了。如果你能再進一步聯想，為什麼現在鳥叫聲越來越少了？鳥兒喜歡我們現在的生活環境嗎？你的收穫就更多了。
所謂「耳得之而為聲，目遇之而成色」,傾聽與觀察可以在不知不覺中進行，同時我們也可以通過一些途徑來著意培養自己傾聽與觀察的能力。觀察的途徑有很多。羅丹說： 「對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」我們且不談旅遊、參觀這些效果明顯的途徑，就是平時在學校裡，可以觀察：面對老師提問，同學的不同反應；課間，同學們是怎樣放鬆的；在食堂裡，大家吃飯時的各種姿態。
細細觀察，你會有非常豐富有趣的發現。傾聽的途徑也不少。收聽廣播節目，廣播只有聲音沒有圖像，你能否聽得明白，聽出趣味來；聽報告或演講，講話主題是什麼，發言人如何展開論述的，你能從中得到什麼；和朋友交談，朋友向你講述了什麼，你能否準確捕捉到朋友說話時的心情，並能在傾聽後給予恰當回答。以上這些途徑都能培養你的傾聽能力。
傾聽與觀察，是架起我們與世界溝通的橋梁。我們千萬不能像海倫凱勒的那位好友，徒然擁有正常的視覺和聽力。我們要如海倫·凱勒所說的，讓視覺和聽力成為豐富生活的手段。我們要學會傾聽與觀察。