相信你的朋友圈裡，一定圍觀過某某同學的百日閱讀、21天練琴、我運動我快樂等「打卡」小視頻。尤其是每天晚上八九點鐘，更是各類打卡信息集中刷屏的階段。經常會有人笑稱：雖然不認識某家的小孩，但是也見證了孩子們學習、成長的全過程。 從什麼時候開始，朋友圈成為大家完成作業的「陣地」？無論是學校還是課外機構的老師們，為何都熱衷這種朋友圈「打卡」的方式？22日，記者分別採訪了家長和學校老師，有關發圈「打卡」的交作業模式，他們最有發言權。
家長：
點讚的多 「拍磚」的少
每天都要忙著各種打卡的家長們，對於發圈打卡記錄孩子學習瞬間這項作業，也是各有看法。有人覺得這就是對課輔機構的「軟廣告」，也有人覺得對孩子的習慣養成有幫助。
劉女士，孩子7歲
觀點：除了鼓勵，好像也沒什麼幫助
劉女士的女兒最近正在參加課外英語班「21天英語書法小達人」活動，截止到22日晚上，她已經連續發了14天的信息。 記者在劉女士的朋友圈看到，每一條信息都寫著：「某某英語『21天英語書法小達人』之淇淇小朋友書法作品第多少天，每天為我點讚21個，我會更有動力。」的內容，每一條朋友圈下面，也都有不少朋友為其點讚。
「這是我第一次給孩子報名發朋友圈打卡的活動，因為課外班裡的小朋友都參加了，我女兒每天也問我有多少人給她點讚，對孩子來說也是鼓勵吧。」 參加活動的14天裡，淇淇一天不落地完成著這項作業。不過，劉女士有些無奈的是，雖然孩子每天都堅持臨摹字帖，但是問及孩子臨摹的內容和對話是什麼意思時，孩子表示並不知道。「現在大家都誇我女兒寫的好，其實我們也是臨摹的，但是圖片上也看不出來。感覺像是給機構做了廣告。」劉女士說，現在只希望臨摹字帖會對孩子的英語書寫有幫助。
崔女士，孩子11歲
觀點：頻繁發圈就是「軟廣告」
崔女士認為，讓家長們在朋友圈裡曬學生們學習瞬間倒是無可厚非，但是參與這樣的「發圈」活動，往往要加上學校名稱或課外機構名稱，「這不就是給他們做免費廣告嗎？」崔女士認為，現在大家看朋友圈的時間非常多，頻繁地在朋友圈內發同樣的內容，就是一種「軟廣告」。 不過，也有家長告訴記者，正因為發的人多，即便大家發送這樣的消息，大家基本也是略過。「有需求才會關注一下，都習慣了。我的微信裡學生家長比較多，每天晚上都是集中刷屏時間。」馮女士說，每次看到這樣的信息都是手指一刷就過去了，也不會細看。
睿睿媽，孩子10歲
觀點：21天確實養成好習慣
睿睿媽告訴記者，孩子的學校也要求發讀書打卡、運動打卡的小視頻，但是沒有要求集贊。「我們家長覺得還好，剛開始有些不適應，但是現在大家私下聊天說，確實有之前不愛讀書、不愛運動的孩子，因為老師布置的這項作業而養成了讀書、運動的習慣。」睿睿媽說，不過好習慣的養成，不僅是孩子的堅持，更需要家長的堅持。
悠悠媽，孩子7歲
觀點：親子時間增多了
「都說現在親子陪伴時間少，自從學校開始要求閱讀打卡後，我每天都陪著孩子讀書。」悠悠媽說，孩子已經上二年級了，堅持閱讀打卡1年多時間，效果還是很不錯。「孩子剛開始看書沒有定力，一點兒也坐不住。現在好多了，每次他想動來動去，我就會說錄視頻呢，他都會比較乖的看完書，現在也就養成了習慣。」 悠悠媽坦言，其實過程還是挺難堅持的。「有時候是孩子不想堅持，有時候是我懶得發。但是為了完成任務，所以也就堅持下來了。」悠悠媽告訴記者，孩子想偷懶時，自己會鼓勵他說：你看這麼多人都給你點讚加油呢，於是孩子也就有了動力。
王先生，孩子12歲
觀點：打卡是各取所需的活動
王先生是一位12歲的學生家長，同時也是一家課輔機構的負責人。對於發圈打卡，王先生說，其實這是各取所需的活動。「我認為這個活動對於家長來說沒有意義，不管發不發朋友圈，家長要是能堅持，孩子也就堅持了；但是對於孩子來說，他願意看到有人點讚，希望得到鼓勵和認可。」
張女士，孩子11歲
觀點：單獨建群也不錯
每個人的微信上都有很多朋友、同事、親人、客戶等不同社交關係的人，因此經常在朋友圈裡刷屏孩子的信息，讓很多家長覺得不妥。張女士告訴記者，自己朋友家孩子所在學校處理的就比較好。「老師單獨建了一個活動群，每天傳讀書、運動的視頻，這樣既不打擾朋友圈裡的其他人，又能完成作業。」張女士說，這樣自己不會在朋友圈頻繁刷屏了，而且起到了督促的作用。
馮先生，孩子9歲
觀點：活動結束後很難堅持
馮先生告訴記者，之前曾經參加過百日閱讀活動，但是閱讀活動結束後就沒有下文了。「我之前也聽說過21天習慣養成這一觀點，這可能是有科學根據，但也不是絕對的。有的孩子養成了習慣，有的孩子還是一樣。」 馮先生說，自己的兒子喜歡運動，老師要求每天跳小繩，不用打卡自己也會主動完成。「但是他不愛看書，百日閱讀活動結束後他還是不會自己主動看書，只是當完成了作業。」
老師：
有利於培養綜合能力
位於臨河街的某小學王老師告訴記者，自己也給學生布置過發圈打卡的作業。「孩子年齡還小，布置書面作業的話效果不一定好，所以我想到讓大家脫離書本來完成作業。但是脫離了書本又該怎麼考核呢？」王老師說，讓家長們發朋友圈就是一個比較好的渠道。 「孩子們完成作業後，家長把作業發到朋友圈，我也能檢查大家完成的效果。」王老師表示，雖說家長發朋友圈是一項作業，但是我沒有要求大家一定點讚。「這只是老師和家長之間布置作業、完成作業的一個過程，所以不需要更多的關注，如果點讚能給學生們帶來鼓勵也是好事兒。」一般來說，發圈打卡的作業都是閱讀、運動、寫字、讀古詩一類的，這對擴大孩子們閱讀量、培養大家綜合能力很有幫助。
校長：
旨在培養學生好習慣
採訪中，東盛小學副校長王雪霏和記者分享了這樣一種說法：大腦構築一條新的神經通道需要21天時間。「人的行為暗示，經21天以上的重複會形成習慣，而90天以上的重複會形成穩定的習慣。」王雪霏說，因此很多學校採用在朋友圈「打卡籤到」的辦法，是希望可以幫助學生們在成長過程中養成好習慣。 王雪霏認為，這只是參與者以此鼓勵自己堅持的形式，或者有利於發起者的評價、考核。但如果僅僅是一個形式，就失去了存在的意義。如果能夠堅持並有效完成，發到朋友圈獲得認同也未嘗不可。
專家：
要多渠道助孩子成長
那麼，除了發圈打卡這種模式外，還有什麼辦法能夠幫助孩子們養成好的學習習慣呢？資深教育專家陳老師表示，對於家長來說，幫助孩子養成好習慣，除了這種每天固定時段做固定的事兒外，還可以幫助孩子營造一個有利於注意力集中的學習環境。 「比如孩子的學習用品要簡單，學習的房間要收拾得乾淨利落，玩具、零食等要收好，避免孩子被與學習無關的用品吸引。」除此之外，大家還要注意培養孩子們的專注力。「低年級正是學習習慣養成的關鍵期，因此大家要注意讓孩子養成在規定時間內完成作業的習慣。如果孩子能夠完成得比較好，家長要給予一定的鼓勵。」陳老師說，家長要把握好循序漸進的節奏，一味要求太多，也容易讓孩子產生逆反心理。 檢查作業時，首先要鼓勵孩子自己檢查，讓孩子自己發現錯誤，然後一起分析為什麼會出錯。「家長不要過多指責孩子，要允許孩子在成長的過程中犯錯。」陳老師建議，當分析完一個錯題時，家長可以再找一些相似的題型讓孩子加以鍛鍊，達到舉一反三的效果。
（來源：長春晚報）