芒果三歲半，在普通的幼兒園讀了一年的小小班。
通過家長開放日和一些日常的溝通，發現了一些問題：
1.孩子總是希望自己表現好，以討好老師，以免被批評。老師會獎勵吃飯第一名或者做其他事情第一名的小朋友，導致小朋友吃飯都很快。沒有得到獎勵的孩子就覺得自己做得不夠好。
2.老師總是命令式的語氣和孩子說話，比如：XXX，你給我換衣服。比如用食指指著孩子說：XXX，你快喝水。XXX你快吃飯。
家長開放日的時候老師和孩子說話就是命令式，可想而知，家長不在，會如何。
昨天去試聽了一個全美幼兒園，該全美幼兒園情況如下：
幼兒園的每天的課程包括幾個部分：
1.主題課----每個月有不同的主題，比如上個月的主題是家，那麼就會圍繞家的主題進行，比如家裡的鍋碗瓢盆，比如廚藝，教孩子親自動手製作簡單的西餐。昨天我參觀的時候的主題是四季，老師先拿著繪本給孩子講解春夏秋冬，然後老師先示範太陽用剪紙怎麼做，然後小朋友自己製作太陽。
2.戶外互動----每天四十五分鐘，有很大的沙池可以挖沙子，有個操場，可以進行跑，跳，平衡等方面的訓練。有三個吹氣遊泳池，每天兩個班級，輪流玩水。
3.PHONICS發音學。
4.中文課程半小時，然後中午吃飯，睡覺。
5.下午一節音樂課--每天都有。
6.下午一節美術課--每天都有。
7.然後是有個中心區，中心區裡有各種不同區域，比如cosplay角色扮演區，繪畫區 等，每兩個班同時在中心區玩，孩子可以結交不同的朋友，可以選擇自己喜歡的活 動。
然後就放學了。
最後比較之下，我選擇全美幼兒園，主要是因為以下兩點：
1.美籍外教全天跟班，如果在裡面讀三年，孩子英語相對會好一些，希望在幼兒園的全英語環境的薰陶之下，加上自己私下進行的親子英語，孩子的英語能達到第二母語的程度，即使達不到，也希望孩子在幼兒園的三年，時間不要浪費，能夠強化英語，小學的時候就不必花特別多的精力去學習英語。
2.幼兒園的理念與父母的理念相吻合---無條件的愛，孩子不需要刻意取悅老師。外教老師不會呵斥孩子，不會刻意表揚哪個孩子，以達到她管理孩子的目的。當然孩子也是要有行為的界限，但是老師提醒孩子的時候的語氣，和正常說話的語氣一樣，不會呵斥，大聲吼。
這裡提到大家都比較關心的關於價格問題，兩個幼兒園差距很大，但是在父母承受範圍內。所以現在除了價格，主要是有以下擔心：
1.全美幼兒園一年八萬，三年二十四萬，付出了錢，孩子的英語是不是真的能好一些，能好到什麼程度？如果想讓孩子英語達到第二母語的程度，上全美幼兒園是否有必要？
2.如果上普通幼兒園，也有外教，外教每天跟班兩三個小時(但是孩子多，一個班三四十個孩子），加上自己課餘的親子英語，孩子是否也能做到英語為第二母語的程度？父母英語不是特別好，發音不標準。同時普通幼兒園的外教不一定是歐美白人。大家搞了親子英語之後效果如何？
3.0-6歲孩子的心理建樹是否重要？現在幼兒園老師總是訓斥孩子，命令式的口氣，在孩子之間進行比較，是否會對會孩子有什麼影響？孩子上了幼兒園之後，非常關注教育問題，包括小學初中的情況也在關注，現在的感覺只能說，人在屋簷下，不得不低頭。孩子以後還是要走國內的應試教育的，小學初中也會在國內讀公立小學。那麼如果現在送到全美幼兒園，孩子是得到尊重和自由了，但是孩子以後會不會不能接受得了小學老師的態度和方法？
我個人作為媽媽，是希望孩子在幼年時期，有良好的心靈成長環境，得到尊重，不被呵斥，我個人認為0-6歲對孩子性格塑造非常重要，所以希望送到全美幼兒園。但是也有朋友說，其實孩子心靈沒那麼脆弱，大家都是這個過來的，關鍵還是要家長自己在家多進行正面的引導。關於這點，大家怎麼看？
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