2017-01-19 11:11:15| 中公教育研究與輔導專家 晏玲
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在公務員考試行測試卷中，成語的使用都是比較重點的考察維度。舉個例子來說，在國考或者省考當中，成語出現的頻率是比較高的。考生除了要掌握基本的詞彙量之外，還需要了解成語考察的維度以及成語考察最常見的幾種錯誤類型。中公教育專家在此進行具體講解。
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一、褒貶誤用型。
例如：「無微不至」和「無所不至」。這組詞語只有一字之差，但是其意義卻迥然不同，感情色彩也不一樣。「無微不至」是指照顧的非常體貼入微，非常細心，所以是褒義詞;但是「無所不至」是指沒有什麼達不到的(專指壞事)，也就是什麼壞事都幹盡了，因此屬於貶義詞。還有一些我們生活中經常會用到的一些詞語，用在語法上可能也會存在一下差別，比如我們經常說到的「罪不容誅」，「炙手可熱」等詞語，都屬於貶義詞，因此有些詞語的使用可不是那麼隨心所欲的，一定要結合語境分析和詞語本身兩者結合的角度綜合考慮。
二、混淆範圍型。
有些成語的使用有專門的適用對象和適用範圍，不能混淆。比如「豆蔻年華」和「桃李年華」，適用範圍就各不一樣。「豆蔻年華」專指女孩子13或14歲，而「桃李年華」專指女孩子20歲的樣子，因此對於詞語適用的對象一定要清楚。常見的還有「相濡以沫」僅僅用於夫妻之間，其他的關係就不能用;「天倫之樂」僅僅用於家庭之間，朋友同事之間就不能適用。所以在選擇範圍型的詞語時候，一定要看清楚描述的主體對象是誰再結合詞語本身的對象進行選擇。
三、長相相似型。
很多成語長相相似，但是意義上卻完全不同。如「不負眾望」和「不孚眾望」這組詞語就長的非常相似，但是意思上卻不一樣。「不負眾望」就是我們平常說的沒有辜負大家的期望;而「不孚眾望」則是指沒有能夠讓大家信服，屬於偏貶義的詞語，所以在成語的使用上千萬不能有「臉盲證」。
四、不尊習慣型。
我們在成語的使用過程中，有很多時候可能都比較隨意，但是如果真正要放在語法的角度來考量，可能很多詞語都是經不起推敲的，甚至有些詞語用的就是錯的。比如「等量齊觀」這個詞語，我們生活當中也會經常用的。比例如：老師能夠對我們班上的學生等量齊觀。意思上其實不難理解，說的就是老師能夠對我們班上的學生採用同等的眼光來看待，沒有偏見和歧視。但是「等量齊觀」這個詞一般用於否定句當中，其最準確的含義應該是：對於有差別的事物能夠同等看待。例如：他們二人的工作業績不可等量齊觀。這麼用就是對的。同樣適用於否定句當中的還有很對詞語，如相提並論、混為一談、一概而論、同日而語、望其項背等等。另外，還有一個不尊習慣就是謙詞和敬詞的使用習慣。比例如：鼎力相助和全力以赴。「鼎力相助」一般表達的是對別人的感謝，屬於敬詞，而「全力以赴」則說的是自己，所以謙敬色彩也是我們需要關注的一個點了。
五、詞義重複累贅型。
例例如：這些年我們的村莊發生了滄海桑田的變化。「滄海桑田」本身就有變化巨大的意思，不能用來修辭和形容後面的變化，會構成語義的重複和累贅。類似的還有比例如：看了馮鞏的小品，父親忍俊不禁的笑了。「忍俊不禁」本身就有笑了的意思，所以不能再用了修辭後面的「笑了」。所以詞語的選擇一定要看清楚意思和語法結構。
中公教育專家認為，成語的使用除了要了解基本的詞彙積累之外，還要對這幾種錯誤類型加以辨識，這樣我們在做題的過程中，才能呈現出比較好的效果，成語的使用要達到一個好的境界，還需要在日常生活中不斷的積累和提高使用的頻率。
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(責任編輯：yangpeng)
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