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下午5點半，謝恩澤終於從開州區的家中趕回到了渝中區大溪溝的巴蜀中學本部，想給恩師們報喜的他，也給等候在此的媒體分享了自己的高分秘訣。 「其實高考之後，我自己覺得考得不太好，尤其是我理綜生物的成績不是特別穩定，有點擔心，睡覺時也很激動，昨晚3點就睡不好，一直到今天醒來，直到中午查了分，跟自己的預測710分左右有點差距，應該是和語文評卷比較嚴格有關係。」
謝恩澤
斬獲高分，這個17歲的男孩子卻沒有人們想像中的激動，「沒有多少興奮的感覺，因為我感覺高考其實不是很重要的事情，只是人生階段中的一個小部分。」 學霸之所以被稱作學霸，當然應該要有這樣的霸氣回答。
大學專業傾向計算機
成績出來了，那麼也意味著他要面對新的人生階段，到哪裡讀大學、學什麼？謝恩澤當然有自己的想法，專業上還在與家人商量，也讓經驗豐富的老師們幫忙參考，但他自己對計算機專業很有興趣，「畢竟這是未來的大趨勢。」 而在步入大學前，他也安排了自己的這個暑假：「先去找份工作，積累一些社會經驗，可能就是做家教吧，然後和同學們一起出去旅遊。」
運動、聽歌減壓，但基本沒壓力
謝恩澤和母親、弟弟
早上7點到晚上10點，中午40分鐘午睡，保證每堂課的聽課效率，晚上抽個20分鐘鍛鍊身體——謝恩澤的學習計劃很充實，但也沒有太多特別之處，用他自己的話來說，「在頭腦中要有每天的規劃，要完成一些什麼學習，如果有強迫症也可以寫下來，給自己一個提醒。」 學習計劃很常規，而謝恩澤也沒有參加課外補課，「其實到高中了，不需要什麼外界幹預，因為別人的意見不一定適合自己。」與其補課，他更願意在一些疑難問題上跟同學互相探討，」互相促進,良性競爭。」 學習當中，遇到一些壓力怎麼緩解？謝恩澤說自己喜歡看看武俠小說、懸疑電影、打打桌球、聽聽民謠，因為住校，可以和同學們交流分享最近聽到的好音樂，謝恩澤很享受這樣的過程，不過他強調了一下，這是課外愛好，算不上排解壓力，因為——他沒什麼壓力。 「只要把每天的時間利用夠了，就不會有時間去想自己有多大的壓力，」謝恩澤一如之前的發言一樣霸氣，「更沒有必要去給自己找壓力，這很不明智。」
和老師們合影
逆襲，全靠一股不服輸的勁
謝恩澤的班主任馮老師在他到來前說起其學習情況時，形容他初中剛進校時「26個字母認不全」，謝恩澤也承認，當時的確英語底子不太好。他記得那時班上有些同學英語水平都達到了通過大學4級的標準，而自己的考試成績卻不理想。「但我就不服輸，他們為什麼能考那麼好，我難道就不行嗎？」在這股勁頭下，他也對自己的英語學習更加重視，逐漸有了提高，而光有衝勁沒有方法也不夠，直到高中時更多地與英語老師交流自己學習中存在的問題，終於取得了好成績。 而在進入高三之前，他也沒成為拔尖的幾人，「不太好，年級十幾二十名」，這是謝恩澤對自己成績不好的定義，不過到了高三，他的名次又往前衝刺了一波，原因除了更緊迫的形勢下的努力，還有「高一高二喜歡科學創新，有個水質量檢測的項目，獲得了全國青少年科研創新大賽的銀牌，到高三就沒搞科創了，全心投入在學習中。」
老師：剛進初中時，他26個字母都認不全
巴蜀中學高三17班學生謝恩澤在午後查詢成績得知，自己在本次高考中考到706分的好成績，立馬將這個喜訊告知了他的班主任馮曉瑜老師。
馮老師在談到這個孩子時激動不已。
「我一直在思考這個問題，他一步步走到今天，要我評價他，會用『巴蜀奇蹟』這個詞。他沒上過正規幼兒園，在老家念小學，剛進我們學校讀初中時，26個字母都認不全，全年級1000多名，我們的老師都很重視他的學習，不是因為他成績好，而是覺得要對他負責。到了中考的時候，成績已經很不錯，全重慶前50的樣子，但不算最拔尖的，而高中三年，基本就在年級前十左右。我覺得他的成功在於自律，其實他也愛打遊戲看小說，但他能做到這一點，當他要學習時 ，所有娛樂性東西都能丟開，全身心投入，而想玩的時候，一點都不想學習。」
語文老師江銳
馮老師舉例，「有時候到了周末，我說你要回家的話，我給你保管手機，你好好休息，但他說請老師放心，我回家只玩三個小時，比睡覺的效率高，能做到絕對的自律。」
在馮老師眼裡，謝恩澤是一個典型的理工男，在文藝方面沒有突出的才藝，就喜歡看看小說，搞搞科學創新，也拿到過全國的科創比賽銀牌。在學習之外，孝順懂事也給馮老師留下了深刻印象，「他的媽媽有了二孩後，精力要分散在他的弟弟身上，高一下學期，他就主動找到我要求住校，就是希望減輕媽媽照顧他的壓力。」
總分比自己預估低了5分，數學考了滿分
馮老師說，謝恩澤對自己的能力很清楚，高考後的估分與最終的成績只差了5分，他估計自己能考到711分，最後交出了語文123、數學150、英語146、理綜287的成績單。
謝恩澤的數學老師宋曉宇說，謝恩澤數學滿分在意料之中，他一直以來都有紮實的基本功，計算能力特別強，學校對他的數學思維邏輯訓練很到位，每次考試都是全年級數學最高分之一，本次考試完全在他能力的掌控範圍內。
而英語老師左文珍提到，謝恩澤的英語底子的確不好，但他的內心強大有追求，在高三衝刺階段的備考狀態明顯跟其他同學不一樣。「他內心的目標很清楚，其他同學就很緊張，當有次考試結束，我看他突然在做『yeah』的手勢，一問，他就說『我終於又考了滿分』，你看，他一直以此為追求。」
謝恩澤的語文老師江銳則想起一個細節，「別看他長得壯，但是有一次語文選擇題錯了5道，哭得稀裡譁啦，非常單純的孩子。」江老師說，其實謝恩澤語文相對其他科目較差，但他有志向，高三前半期一度語文排名不高，喜歡動腦筋，一旦發現問題在哪裡，就找準自己問題，自己找辦法，自己找不準，便找老師建構一種辦法，慢慢有所起色，最終在高考收穫了好成績。
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上遊新聞·重慶晚報慢新聞記者 李卓然 朱婷／文 李化 圖/