英語單詞輔音字母記憶法（草稿）
一、 前言
《周易·繫辭下》曰：窮則變，變則通，通則久。其意思是說，事物發展到了極點，就要發生變化，只有發生變化，才會使事物的發展不受阻塞，事物才能不斷的發展。「變」可以引申為「變化，變換，轉換，替換」等意思。「變」和「通」這二字合起來，就是「變通」，也就是「融會貫通」。
在進行英語單詞記憶時，我們運用下面五種記憶方法，融會貫通單詞的輔音字母、輔音框架和漢語釋義，實現同根詞、同源詞、同義詞和反義詞等邏輯推理詞（同族詞）之間的記憶，用熟單詞記憶生單詞。
這五種單詞記憶方法分別是漢語釋義邏輯推理記憶法、輔音框架對應比較記憶法、輔音字母轉換記憶法、添加或脫落輔音字母記憶法、輔音字母核心釋義記憶法。
通過詞語接龍的形式，我們可以把許多同族詞的漢語釋義按照某種特定的邏輯推理思路串聯起來，大部分單詞漢語釋義的邏輯推理思路核心可為「尖」、「加」或「旋轉」。在本書中，我們按照同族詞漢語釋義之間的這種邏輯推理思路，組成單詞邏輯推理記憶群進行群記憶，這就是單詞核心漢語釋義邏輯推理記憶法。
通過研究詞源，我們發現輔音字母在單詞的歷史演變過程中是相對穩定的，而元音字母往往頻頻變動，或增加或脫落，非常不穩定。據此我們認為輔音字母的釋義影響到單詞的釋義，元音字母則不能。
單詞核心漢語釋義邏輯推理思路，包括輔音字母的核心漢語釋義和同族詞之間的核心漢語釋義邏輯推理思路，這兩個思路是一致的，以「旋」或「尖」作為邏輯推理核心。
由於輔音字母是單詞的核心，影響到單詞的釋義，我們可利用熟單詞的輔音字母框架來對應比較記憶同輔音框架的同族新單詞，這就是單詞輔音框架對應比較記憶法。這種熟、新單詞之間的對應可以是局部輔音框架對比，也可以是所有輔音框架的對比。
我們記憶的對象首先就是與熟單詞輔音框架相同的那些同族新單詞，它們的關係最親密，其次是那些同輔音框架但邏輯推理關係較疏的邏輯推理詞。由於這些單詞之間既有釋義上的邏輯推理聯繫，又有共同的輔音框架，我們也可以通過制表的方式直觀地進行記憶。
在進行單詞輔音框架對應比較記憶時，我們可以通過輔音字母轉換、添加或脫落的方法來找出熟、新同族詞之間的共同輔音框架，這就是單詞輔音字母轉換記憶法和添加或脫落輔音字母記憶法。
在本人主編的《英語單詞字母轉換及漢語釋義邏輯推理記憶法》一書中，從印歐語系的英、法、德、西等語種字母的歷史淵源角度，詳細的闡述了字母的「大一統」轉換理論及依據。但在記憶英語單詞的過程中，為了體現單詞輔音框架的多樣性，我們把輔音字母分為獨立的五大類，即：H類輔音字母（h）、L類輔音字母（l、r）、N類輔音字母（m、n）、S類輔音字母（d、t、x、z、s、c、q、k、g、j、y）、P類輔音字母（b、p、f、v、w）。
輔音字母在單詞中有兩種現象。一是由於它們具有特定的漢語核心釋義，可以單獨或相互搭配組合成輔音框架，組成了原始單詞（獨源詞）的輔音框架。二是隨著社會的發展，人們需要越來越多的單詞來進行交流或描述新事物，就把一些獨源詞的輔音框架固定下來，用作前綴、詞根、中綴或後綴，跟其它詞根組合構成新的輔音框架，從而形成新的同族詞。
在英語構詞法中，大部分單詞有詞根、前綴、中綴或後綴之分，人們可以通過在詞根的前面、中間或後面添加前綴、中綴或後綴，從而組合成另一個同族詞。這裡的詞根、前綴、中綴和後綴往往是由輔音字母和元音字母組成。
在大多數同族詞中，詞根是最重要的，很多時候前綴、中綴或後綴只是起到輔佐邏輯推理出單詞釋義的作用。有的前綴、中綴或後綴只是起著強調作用，完全的無意義，可以看作脫落，不予考慮。絕大多數後綴往往無實義，只是表示單詞的語法意義，例如詞性、時態等。從對立統一的角度來看，輔音字母既然能在單詞裡面無意義而看作脫落，那麼它們也能夠添加到單詞裡面，幫助找到同族詞之間共同的輔音框架。
（葉彥生，2020年於廣西防城港 ）
二、 說明
本書闡述了如下幾個要點：
第一點。英語輔音字母劃分為五類，同類輔音字母可以相互轉換。這5類輔音字母為：H類字母、L類字母、N類字母、S類字母（包括S類輔音字母和S類元音字母）、P類輔音字母（包括P類輔音字母和P類元音字母）。
第二點。用熟單詞記憶同輔音框架的同族新單詞，本書以初中單詞為熟單詞。同族詞指同源詞或同義詞，或者同邏輯推理思路的單詞。此外，按照對立統一的關係，也可把反義詞歸入同族詞，一起進行記憶。
第三點。本書認為各類輔音字母的漢語核心釋義可為「旋轉」或「尖」，並以此為出發點著重研究了S類和L類輔音字母，以及它們和其它類輔音字母搭配而成的常見輔音框架組合。
第四點。嘗試通過輔音字母的漢語核心釋義「旋」或「尖」，來邏輯推理出單詞的漢語釋義，或者找出同族詞漢語釋義之間的邏輯推理聯繫。
第五點。書中單詞漢語釋義邏輯推理思路有兩種。一是單詞本身的漢語釋義，儘量按照邏輯推理思路排列，不按照詞性來排列。二是輔助記憶邏輯推理思路，為了詞語接龍的連貫性和邏輯性，裡面會添加一些同義關聯詞語。輔助記憶邏輯推理思路也分兩種，一是單個單詞的邏輯推理思路，二是單詞邏輯推理記憶群的邏輯推理思路，本書中嘗試以「旋」或「尖」作為它們的開頭。
第六點。本書認為輔音字母具有兩面性，具有實義和虛義。實義指輔音字母具有「旋轉」或「尖」的核心漢語釋義，這兩者也具有某種邏輯推理聯繫，具有一致性。虛義指輔音字母在單詞中可以看作無意義的前綴、中綴或後綴，可以添加到單詞裡面，或在單詞中脫落，這時我們我們分別稱之為輔音前綴、輔音中綴和輔音後綴。書中部分單詞有時候也按照傳統單詞前綴、詞根和後綴的方式來拆分。
第七點，輔音字母在單詞中可以拓展變成複音或複音框架形式，也可以反過來應用。例如eat「吃，喝，咬；（食物）吃起來感到」，它是單獨輔音框架結構，只有輔音字母t，變成雙輔音複音框架後，同輔音框架的邏輯推理詞有taste「品嘗，品味，嘗出有…味道，味道，味覺 」，acute「尖的，尖銳的，銳的，敏銳的，敏感的」。
當在taste中間添加無意義輔音中綴n，同輔音框架的邏輯推理詞有dent「齒；凹痕，凹部；打擊，破壞，削弱」，這是三輔音複音框架。
當在taste後面添加輔音後綴h，同輔音框架的邏輯推理詞有tooth「牙，齒」，這也是三輔音複音框架。
上述單詞漢語釋義邏輯推理思路為「尖，尖刺（衝刺，衝擊，擊打，打壞，破壞，破洞），尖牙（咬牙），尖利，銳利，敏銳，敏感，感覺，味覺，味道，品味，品嘗」。
第八點。部分熟單詞和新單詞的輔音框架相同，也是同族詞，它們可以直接記憶。對於那些輔音框架不相同的同族詞，我們可利用輔音字母的虛義特性，或者添加某類輔音字母到熟單詞裡面，或者在熟單詞中把某類輔音字母看作脫落，這樣就找到了它們之間共同的輔音框架，可放在一起進行單詞群記憶。
下面是一些用熟單詞記憶新單詞的例子。
例如把up「在上面，在高處」看作熟單詞，它也是前綴up-「上」。由於p和b可以轉換，當在up前面添加S類輔音前綴s時，同輔音框架的反義邏輯推理詞有前綴sub-「下，在下，低下，低於，次於，亞於，亞」。
上述單詞漢語釋義邏輯推理思路為：
「尖，尖端，頂端，上端」；
「尖，尖端，底端，底下，在下，低下，低於，次於，亞於，亞」。
例如把fore「在…前；在前頭，朝前頭，在前面」看作熟單詞，它也是（前綴）fore-「在前，在先」。
由於f和p可以轉換，fore的同輔音框架邏輯推理詞有（前綴）pre-「前置，…之前」，before「當著…的面，在前面，在…之前，在…以前，從前，先前，先於，優於 」，prior「優先的，佔先的；在…之前；在前，居前，居先」，prefer「給予優先權，更喜歡；提升，提拔」，upper「地位較高的，上面的，地表層的」，（詞根）peri-「周圍，附近，接近，近」；pro-「居前，領先；親近」。
上述單詞漢語釋義邏輯推理思路為：
「尖，尖端，頂端，上端，上面，外面，前面，在…之前，在…以前，從前，居前，先前，領先，先於，優先，優於」；
「尖，尖刺，刺激，激動，轉動，旋轉，繞轉，圍繞，周圍，外圍，外面，外表，表面，前面，上面，上升，提升，提拔」；
「尖，尖刺，刺激，激動，轉動，旋轉，繞轉，圍繞，周圍，周邊，四周，四邊，四鄰，臨近，靠近，接近，親近」。
例如把hour「小時，時間」看作熟單詞。當把h看作無意義輔音前綴而脫落時，同輔音框架的邏輯推理詞有era「年代，時代，歷史時期」。事實上h在hour中也是不發音的，可以忽略，或看作脫落。
上述單詞漢語釋義邏輯推理思路為「旋轉，繞轉，圍繞，周圍，圓周，周期，時期，時間，時代，年代」。
例如把sound「聲音，聲響」看作熟單詞。因為d和g可以轉換，sound的同輔音框架邏輯推理詞有song「歌曲，歌唱，詩歌；鳥叫聲，鳥語」，sing「（鳥）鳴，嗡嗡叫；唱，歌唱」。
當把sound中的n看作無意義輔音中綴而脫落，同輔音框架的邏輯推理詞有said「說，講」（say的過去式）。
當在said中間添加無意義輔音中綴h，同輔音框架的邏輯推理詞有shout「呼喊，叫喊」。
因為g和k可以轉換，如果在sing中間添加無意義輔音中綴l，同輔音框架的邏輯推理詞有clink「（使）發出叮噹聲」，clank「（使某物）發出叮噹聲」。
如果把clink中的c看作無意義輔音前綴脫落，同輔音框架的邏輯推理詞有language「語言，言語，術語」。
因為c和k可以轉換，當n看作無意義輔音中綴脫落，clink的同輔音框架邏輯推理詞有click「使發出咔嗒聲；點擊」。
因為c、g和s可以轉換，如果在click後面添加無意義輔音字母後綴r，同輔音框架的邏輯推理詞有glossary「（書尾的）詞彙表，難詞彙編」。
上述單詞漢語釋義邏輯推理思路為「尖，尖刺（衝刺，衝擊，撞擊，點擊），尖聲，尖叫，鳥叫，叫喊，呼喊，喊聲，叫聲，響聲，叮噹聲，咔嗒聲，聲響，歌聲（唱歌，歌曲，詩歌），聲音，語音，語言，詞語（詞彙），術語，話語，講話，說話」。
例如把and「和，和…一起，與」看作熟單詞，因為輔音字母t和d可以轉換，同輔音框架的反義邏輯推理詞有前綴anti-「反對，抵抗」。
當在and前面添加無意義輔音前綴g，同輔音框架的邏輯推理詞有against「逆向，反對，違反，違背；針對，不利於；（法律或法規）禁止，預防；抵禦，抵抗，和…對抗，對陣；碰撞，倚靠」。
上述單詞漢語釋義邏輯推理思路為：
「尖，尖刺，刺入，加入，加，增加，附加，附和，和」；
「尖，尖刺，衝刺，衝擊，打擊，反擊，逆反，反叛，叛逆，逆向，，違反（違背，背靠，倚靠），反對，對抗（對陣），抵抗，抵禦，防禦，預防，防止，阻止，禁止」。
例如把mash「搗碎，磨碎，搗成糊狀的混和物」看作熟單詞，當在其前面添加無意義輔音前綴s，同輔音框架的邏輯推理詞有smash「打碎，擊打，猛擊，撞擊，撞車」，smith「鍛打金屬；鍛工，鐵匠」。
當smith中的h看作無意義輔音後綴脫落，同輔音框架的邏輯推理詞有smite「猛打，重擊，打擊」。
上述單詞漢語釋義邏輯推理思路為「尖，尖刺，刺激，激動，震動，打動，打擊，撞擊，猛擊，重擊，擊碎，搗碎，磨碎」。
例如把sit「（使）坐，坐落；使就座」看作熟單詞。因為s、c和t可以轉換，它的同輔音框架邏輯推理詞有seat「席位，座位；所在地」和site「地點，位置；坐落於」，它們的輔音框架都是「S類輔音字母+S類輔音字母」。
如果在它們前面添加無意義的L類輔音前綴l，輔音框架就就衍變成「L類輔音字母+S類輔音字母+S類輔音字母」，其同輔音框架的邏輯推理詞有locate「 確定…的位置，定位，定居」。
當在locate前面添加無意義輔音前綴p，同輔音框架的邏輯推理詞有place「城鎮，場所；地方，地位，座位（坐），位置，放置，安置，安頓」。
如果在sit和seat後面添加一個無意義的S類輔音後綴t或s，就變成S類輔音複音框架形式，同輔音框架的邏輯推理詞有situate「使位於，使處於…地位（位置）」和status「地位」。
如果在sit和seat的前面添加無意義的輔音前綴p，同輔音框架的邏輯推理詞有position「位置，方位，地位，職位」，輔音字母n看作無意義後綴。
上述單詞漢語釋義邏輯推理思路為「尖，尖利，剪刀，剪切，切分，分配，配置，放置，安放，安頓，安置，位置，地位，席位，座位，位於，方位，定位，定居」。
例如把pretty「漂亮的」看作熟單詞。因為p和b可以轉換，當pretty中的r看作無意義輔音中綴脫落時，同輔音框架的邏輯推理詞有beauty「美好，美人，完美」，best「最好的， 最愉快的，最幸福的，最合適的」，fit「合身的，合適的，適當的，恰當的，健壯的」。
因為f和b可以轉換，fit的同輔音框架反義邏輯推理詞有bad「壞的，不好的，不舒服的； 低劣的，有害的」。
當在fit後面添加輔音後綴r，同輔音框架的邏輯推理詞有better「較好的，更好的，更合適的」。
因為p和f可以轉換，當pretty中的t看作無意義的輔音後綴而脫落，同輔音框架邏輯推理詞有fair「 美麗的」，well「好，良好」，full「滿的，完滿的，完全的，完整的」。
因為w與f可以轉換，如果在full中間添加無意義輔音中綴h，同輔音框架的邏輯推理詞有whole「全部的，所有的；完整的；整體，整個；全部」。
上述單詞漢語釋義之間的邏輯推理思路為：
「尖，尖利，利，有利，利益，益處，好處，利好，好，美好，美人，健美（健壯），美麗，靚麗，亮麗，漂亮」；
「尖，尖利，利好，好，幸好（幸福），適好，合適（合身），適當，恰當」；
「尖，尖利，利好，好，良好，美好，美麗，美滿，圓滿，完滿，完全（全部），完整，整體」。
三、目 錄
第一部分 英語單詞的記憶方法
第一章 單詞輔音字母轉換記憶法
一、英語字母分五類
二、輔音字母分五類
1.H類字母
2.N類字母
3.P類字母
4.L類字母
5.S類字母
第二章 單詞輔音框架對應比較記憶法
一、輔音字母與其音素一致的原則
二、單詞輔音框架的組成部分
1.H類輔音
2.N類輔音
3.P類輔音
4.L類輔音
5.S類輔音
6.同輔音框架的邏輯推理詞
第三章 單詞添加或脫落輔音字母記憶法
一、H類輔音字母的添加或脫落特性
1.H類輔音前綴
2.H類輔音中綴
3.H類輔音後綴
二、N類輔音字母的添加或脫落特性
1.N類輔音前綴
2.N類輔音中綴
3.N類輔音後綴
三、P類輔音字母的添加或脫落特性
1.P類輔音前綴
2.P類輔音中綴
3.P類輔音後綴
四、L類輔音字母的添加或脫落特性
1.L類輔音前綴
2.L類輔音中綴
3.L類輔音後綴
五、S類輔音字母的添加或脫落特性
1.S類輔音前綴
2.S類輔音中綴
3.S類輔音後綴
六、輔音字母組合的添加或脫落特性
第四章 單詞輔音字母核心漢語釋義邏輯推理記憶法
一、N類和P類輔音字母的核心漢語釋義
1.N類輔音字母的核心漢語釋義
2.P類輔音字母的核心漢語釋義
二、S類輔音字母的核心漢語釋義
1.第一種理解
2.第二種理解
三、L類輔音字母的核心漢語釋義
1.第一種理解
2.第二種理解
3.第三章理解
4.第四種理解
5.第五種理解
6.第六種理解
第二部分 單詞記憶法的綜合應用
本書草稿以目前以人教版七年級英語單詞為熟單詞來拓展記憶新單詞，每天都在修改更新中，但基本理論不變。