世上沒有白費的努力，更沒有碰巧的成功，不要揠苗助長，不要急於求成，只要一點一點地去做，一步一步去走，成功，不過是水到渠成！
本單元圍繞「習慣」編排了四篇課文，這四篇課文都滲透著責任意識和良好習慣的養成。《文具的家》學會管理自己的文具；《一分鐘》學會管理時間；《動物王國開大會》讓學生明白通知事情時，要把重要的事情說清楚說完整；《小猴子下山》則滲透了做事要有目標意識。這幾篇課文貼近兒童生活，充滿童趣，通俗易懂。
下面就本次測試卷做個簡單的分析指導。
一、拼一拼，連一連。
二、把不能組成詞語的字用斜線划去。
三、看拼音寫詞語。
這三個題考察第七單元要寫和要認識的生字。第一題學生做得完美，第二題有個別學生沒有看題，拿起來就做，把正確的全部划去了，慘痛8分。幸虧只是家庭作業，要是考試，沒有後悔藥。所以，孩子們一定要把題目讀兩遍再做。
第三題有個學生把「已經」的「已」寫成了「以」，這個字不僅學生愛錯，有些家長也愛犯同樣的錯誤，叫孩子把試卷帶回去給家長籤字時，家長回「以看」。還有個學生把「洗手」的「洗」寫錯了，把豎彎鉤寫成了捺。
五、六、七題繼續認識生字組詞。
第四題要求孩子做完後要讀一遍，配對錯誤可以通過讀詞語糾正改錯。
第五題家族組的偏旁交換組詞，如果考試當中一時想不起來換成什麼新字，秘訣是讓孩子把所學的偏旁都加上一遍，多加幾個，自己認識的生字就出現了。如「主」，給它加上「提手旁」，成了「拄」，不認識拄。再加三點水成「注」，認識注，接著加單人旁成「住」，再加上木字旁成「柱」。就是在草稿上把我們學的偏旁生搬硬套的上去，排成幾個字，選擇自己熟悉的字書寫組詞。
第六題形近字組詞。
這題要注意已經的「已」和自己的「己」，我是這樣告訴學生的：己字不出頭，出頭就挨打。
「元」字組詞要提醒孩子，不能組課文中的人名「元元」，組詞不能組人名。
七、八、九題詞語訓練。
第七題是觀察圖選擇合適的動詞。
注意「抱」和「捧」的區分，抱大物品，捧小東西。掰東西要使勁，摘東西很容易。
第八題看圖補充詞語。
第一幅畫面上，只有一個西瓜，又大又圓的西瓜。
第二幅圖是一支筆，又細又長的筆。
第三幅圖好多蘋果。學生有的寫又大又紅的蘋果，有的寫又大又甜的蘋果，還有的學生寫又大又多的蘋果，都對。
第九題選擇正確的近義詞，還好是選擇，如果是自己寫，「準時」和「按時」就有點難度，其他兩個很簡單。
十、連詞成句。
上學期時已出現這類題型，學生經常出錯。低段都是從課文內容摳出來的，因此要熟讀課文，學會抓句子主幹，即「誰怎麼樣」。1.你丟東西。2.小猴子回家。3.元元後悔。
1小題簡單，只有一個動詞，容易梳理主幹。2.3小題就有點困難，都有兩個動詞，這就是靠我們學生熟讀課文後的語感語境了，因此家長一定要督促孩子先通讀課文，短篇課文背誦，長篇課文複述或者講故事。既鍛鍊孩子的朗讀能力，又能訓練孩子的記憶力，做題時駕輕就熟，易如反掌，何樂而不為呢？
第三題有一些學生失誤了，不知如何安排「以後」這個詞。元元後悔，元元什麼時候後悔？元元遲到以後非常後悔。做完後要讀兩遍，讀通順了才罷休。
十二題、閱讀短文，回答問題。
1.考察段落結構，數自然段，數句子。
要求孩子做題時，在文中標出來，防止遺漏。
2.考察精準閱讀到段到句。
3.考察文章第二自然段寫作順序和寫作內容。有部分學生把最後一空填成了「羽毛」，估計受上面一題影響。為什麼第一空填森林不填樹木呢？第二自然段1.2句是圍繞森林寫的，寫樹木是為了突出森林的茂密和碧綠。3句寫天空，4句寫白雲。而5句是寫小鳥，有黃黃羽毛的小鳥。
（再一看選文，規範看，其實錯了一個標點，黃黃的羽毛後面應該是句號。）
十三、看圖寫話。
這次是三幅圖寫話，比六單元多了一幅。圖多了，學生更容易展開想像。要求也提出了，要求學生觀察圖中有哪些動物，在什麼地方幹什麼，還提出了它們的心情怎樣。
我已經在第六單元試卷裡分析了多圖看圖寫話的寫法，因此就不重複了。
一、定題目，分自然段。
題目可為
1.友誼的小橋
2.幫小兔過河
3.搭橋
4.快樂的一天
分自然段，簡單的就按三幅圖三個自然段，就按事情的起因-經過-結果寫。有學生喜歡寫作，寫作能力強，可以開頭結尾各一個自然段，三幅圖三個自然段，一共五個自然段。
二、看清楚三幅圖的圖意。
第一幅：小豬和小猴在河邊跳繩，河對面有一隻小兔，小兔子、小豬小猴子的表情是怎樣的？這三個小動物會說些什麼呢？聯繫下一幅圖猜一猜？
關鍵詞：風和日麗 陽光明媚 大樹興高採烈 愁眉苦臉 和顏悅色 沉思 眨著大眼睛
第二幅：小豬和小猴抬來一根大木板架在河面上，是誰想出了這麼一個好辦法了？對面的兔子會說什麼呢？
關鍵詞：木板 氣喘籲籲 瞪著大眼睛 提心弔膽 七上八下 眉飛色舞 蹦蹦跳跳
第三幅：三個小朋友一起跳繩。看看小兔子在圖一中的表情，再看這幅圖裡的表情，有什麼不同？
關鍵詞：笑盈盈 喜滋滋 樂呵呵 嘰嘰喳喳 小鳥 友誼的小橋
三、把握寫作重點，寫好圖中動物的動作和語言。
1.這次看圖寫話突出小動物的團結合作同心協力的友愛精神，因此重點寫小豬和小猴怎樣幫助小兔子過河。
2圖一：小豬小猴跳繩的動作，小豬、小猴、小兔子之間的對話。簡單示範幾句，注意標點符號的運用。
小兔大聲喊：「小豬、小猴，我也想跟你們一起跳繩。」小豬和顏悅色地說：「小兔子，一起玩吧。」小兔子愁眉苦臉地回答：「可是，小河漲水了，我怎麼過河呢？」小猴連忙說「小兔子，我跟小豬想想辦法，你等一下。」
圖二：小豬和小猴商量辦法時的對話，搬木板搭橋時動作和對話。
圖三：小兔過橋後與小豬小猴對話。
四：美景的鋪墊和襯託，比喻擬人修辭手法的運用，加上優美的文字讓文章生動起來。
開頭描寫天氣和環境，結尾寫小鳥來點題，寫出三個小朋友的友愛之情，架在河上不僅僅是一塊木板橋，還是一座友誼之橋。
開頭示範：早晨，太陽公公早早地起了床，金色的陽光灑在草地上，花兒露出了笑臉，蘑菇穿上了彩色的衣服。小豬和小猴手拉著手，來到了河邊遊玩。
結尾示範：三個好朋友一邊跳繩一邊開心地談笑，小鳥也來湊熱鬧，它嘰嘰喳喳地說：你們的橋真棒！
五、班上作文示範：
在孩子的筆下，小動物們都是有血有肉，有情有義的小可愛。
在上單元點評看圖作文《小兔子的蘑菇傘》時，點評到我班有個學生寫到結尾，描寫了雨過天晴後彩虹橋出現了。我當時著重讚美了這個結尾，說這個結尾寫出了雨後美麗的景色，更突出了小動物們友誼，這不僅是一座彩虹橋，更是一座友誼之橋。
看吧，孩子們的悟性多好，「小鳥飛來了，唱起了友誼之歌」。
題外話：這兩天眼睛有點不舒服，又要判試卷，在手機上寫試卷分析又要花眼睛。本不想寫，家人還笑著說我一篇文章五毛錢也賺不到，這麼勤奮幹嘛。但我想著：既然開始了就要堅持下去，又有朋友私信問我還有不有更新。好吧，眯縫著眼睛寫！
謝謝大家的關注和點讚。