「從考場出來的時候，我特別有信心」，張同學回憶起外語高考那天的情形。和大部分人的高考經歷不同，張同學的外語選擇的是日語。
拿日語高考？不少人還覺得有點不可思議。雖說日語高考可以解救那些英語成績不佳的學生，但大部分高中院校教授的外語都是英語，張同學所在的高中也是如此。在外人看來，想要拿日語高考，就代表著可能要在緊張的高考複習中孤軍奮戰，而實際情況是怎樣的呢？
想法萌生
張同學成績很優異，是不少老師眼裡的尖子生。但在外語老師看來，他令人十分擔憂。是的，他的英語成績並不太好，一旦發揮不好，就可能與自己理想的大學失之交臂。其實張同學的英語成績一直不太好。張同學還清晰地記得，在小學背英語單詞的時候，他經常記不住，總要反覆問同學，弄得他也很不好意思。在上了初中以後，英語也依然是他的絆腳石，都靠上補習班勉強保住了他的成績。但高中就沒有那麼容易了，張同學英語學得吃力，在英語上找不到學習其他科目的滿足感，也就越來越不愛學。但隨著英語成績下滑，張同學的父母也有些焦急，張同學也和父母吵過幾次，最後還是不了了之。
付諸行動
張同學把這個想法告訴了家長，但遭到了家人的反對。
「你都沒學過日語，滿打滿算只剩下兩年了，你怎麼考？」
「現在大部分人還都是英語高考，你們學校也沒有日語課，你搞這個特殊，能學好嗎？」
「將來你上了社會還是得學英語。」
父母的反對讓張同學有點沮喪，但也覺得父母說的有些道理，畢竟他的日語幾乎零基礎，和那些早就接觸日語、早就把日語定位高考外語科目的學生不同，來不來得及出成績，他也沒有十足的把握。但他還是有些不甘心。他開始在網上搜索日語課程和日語高考的相關信息，看看和他同樣情況的小夥伴是怎麼解決的。
張同學了解到，日語學習到N3就可以參加高考了，現在開始學還為時不晚。在搜索中他看到了未名天肖江老師的日語入門公開課的視頻，在看完視頻以後，他對肖江老師印象十分好，覺得肖老師講課通俗易懂，而且十分專業。
於是他找到未名天的網站進行了諮詢。根據張同學的情況，顧問老師為他推薦了合適的課程。
張同學這次下了決心，他找到父母認真地談了一次，把之前家人提出的疑慮和自己的想法都說了出來。也許是看到孩子如此認真，最後父母還是同意了張同學學習日語的想法，但他們對此張同學用日語高考這件事還是有些擔心，父母和張同學約定，先在暑假報個班學學看，要是不行，還是得學英語。
日語高考之路張同學在高一暑假開始了他的日語學習，零基礎的他剛開始有些心急，總想一口吃個胖子，好在老師幫助他調整好了節奏。老師講課比較細緻，而且課後還有班主任督導、答疑，一個暑假過去，張同學的日語學習漸漸有了些成效，張同學還結識了一些同樣用日語高考的小夥伴，和他們一邊交流一邊學習，他覺得並不孤單，自己還做了一份今後日語學習考試的計劃。父母也從兒子身上看到了他學習日語的努力和執著，於是也就同意了張同學的日語高考計劃，並帶他和老師商量了一番孩子今後的學習，續報了日語課程。
功夫不負有心人，張同學在高考前的N2考試中考取了148分的好成績，最終，他憑藉日語的高分，以不錯的總成績考上了一所理想的大學。
無論生活還是工作中，我們總能聽見有人常常這樣說：
「什麼年齡就應該做什麼樣的事」
「你得適應社會，不要特立獨行」
「你社會經歷太少，不聽老人言吃虧在眼前」
如果給自己太多條條框框，只敢隨著「大波人」走，人生就少了更多可能。就像張同學，如果他沒有大膽的選擇了另一條路，也許他的大學夢會更為坎坷。