新都區木蘭小學召開家長和學生訪談會

2020-12-27 成都頻道

 

四川新聞網成都12月25日訊 為提高課題研究質量，推動學校「校風牽手家風」課題研究工作順利進行，12月24日上午，新都區木蘭小學召開了家長訪談會和學生訪談會。為確保訪談能反應學校家校共育的真實情況，木蘭小學邀請了來自三四年級不同班級的家長和學生參加訪談。

在家長訪談會上，課題組專家楊老師圍繞「誰在家中起教育主導作用」「和孩子的相處情況」「孩子玩手機情況」「家裡人說髒話情況」「教育孩子的方式」「平時在家庭教育有什麼困惑？」等幾個問題分別和12位家長進行一對一的交流。面對楊老師的親切詢問，家長們都樂於敞開心扉。在交流中發現了一些較為突出的問題，如，大部分家庭中父母由於工作比較忙，平時陪伴孩子和孩子溝通的時間較少；家長的教育方式偏向於傳統模式，無法適應新的教育方法，偶爾還會出現打罵孩子的情況；大部分家長會過分關注孩子的學習成績，給孩子太大的壓力。針對家長提出的這些困惑，楊老師都認真傾聽、耐心解答，取得了良好的效果。

學生訪談會上，在平等、輕鬆、開放的氛圍下，12位學生和小楊老師展開一對一交流，了解平時家長在家是如何教育孩子的。在訪談中發現，大部分孩子在父母陪伴自己時都非常開心；平時家長教育孩子時以講道理和批評為主，很少表揚孩子，甚至有時候會打罵孩子；大部分孩子都願意將自己的心事和家長分享，可部分家長回應冷淡，導致孩子有些受傷；家長平時管教孩子比較嚴厲，但在合理的範圍內還是會滿足孩子的要求。學生們都能暢所欲言反應在家的真實情況，小楊老師仔細傾聽認真記錄，為接下來木蘭小學的課題研究工作打下堅實基礎。

座談會後，專家組兩位楊老師和木蘭小學課題組所有成員對家長座談會和學生座談會的情況進行討論、總結。會上，兩位楊老師先對剛剛舉行的座談會內容進行梳理，發現木蘭小學的大部分家長還是比較重視孩子的教育問題，但是缺乏方法的指導；接著課題組內的老師也提出自己平時在家校共育工作中的困惑，如唐強老師提出了木蘭小學開展家校共育的一大阻力是留守兒童佔比太多，針對這個情況，專家組兩位專家建議學校開展一系列的親子活動，如定期和家長視頻、打電話、寫信等，拉近家長和孩子心與心的距離，讓孩子感受家長的關愛。最後，專家對本次課題座談會進行了總結，分析學校在開展家校共育中遇到的問題，並對木蘭小學「校風牽手家風」課題的下一步工作做了部署。

在大家的商討研究下，本次會議取得良好的效果。相信在家長座談會、學生座談會的起航點，在課題研討的徵途中，在所有老師的努力下，「校風牽手家風」課題的研究必將有新的收穫！（陳凡坪）

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