一、高中英語學習的指導思想
學習中要注意的幾點： 1．要點滴積累，不要急於求成。 記住：Rome wasn’t built in a day! 羅馬不是一天建成的。/ 複雜的工作不會一蹴而就. 急於求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結果。急於求成往往表現為對自己提出過高的要求。這樣做往往會給自己很大壓力，進而對自己逐漸失去信心，失去興趣。記住：Ten minutes every day is better than ten hours in one day!
2．要尊重記憶規律，反覆是 關鍵。記住：Always keep an English book at hand!利用點滴時間：與其他學科穿插進行。早晨是學習英語的大好時光。3.要樹立信心，不要妄自菲薄！「即使是天才，他出生時的第一聲啼哭也不是動聽的音樂。」 聽別人說得好，就急，自卑，否定自己是不對的。要知道別人也是練出來的。任何時候起步都不晚。樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇於犯錯，才能提高。
4．要做到博聞強記，不要只認課本。
語言材料輸入量越大，語言能力提高越快，其中背誦是一種強化語言材料輸入的好方法，是不可缺少的語言學習環節。背誦要背肯定是正確的東西。不要脫離上下文記單詞。注意生活中與英語有關的東西，如電影中，電視轉播中，新聞中，報紙上，網絡上出現的英語。這些英語大多是有趣的、鮮活的、實用的。
5．要主動出擊，不要坐等人教；要持之以恆，不要三天打魚兩天曬網。要學會總結，學習中要揣摩規律，善於模仿，了解背景知識，分辨語言應用環境。
二、高中英語與初中英語課程的不同點。
1．聽力理解由淺層的信息獲取轉向深層的信息加工處理 高中英語聽力除了體型變化，聽力材料內容難度增加，語速變快外，更強調學生對所獲取信息的深層理解（包括猜測，推理，歸納等）同時也強調對學生書面表達能力的考查。
2．詞彙由常用生活詞彙(基本詞彙) 擴展到大量核心詞彙及認知詞彙。
核心詞彙也就是複習備考中最重要的詞。這類詞本身意思多，附帶的短語多，搭配活躍，在各種場合出現的頻率高，並且有許多同義詞和近義詞。對於這類關鍵詞語，大家要能認得出，聽得懂，寫得對，用得準。認知詞彙指我們以前沒有學過，或者我們比較陌生的詞，它們的特點是意義比較偏，使用頻率不是很高，有些單詞的拼寫還比較複雜，但是它們的用法比較固定，本身沒有帶短語，也不和其他詞構成習慣搭配。對於這類詞，要達到能夠識記即可，也就是說當文章中出現這類單詞時，我們能夠知道其意思。
初中要求學生掌握3000詞彙，而高中則要求達到4500詞彙。詞彙學習在高中英語學習中是一個重要部分，它將滲透在英語學習的各個環節，並且對詞彙的理解與運用要求提高，不是只停留在記憶層面上，更要求學生提高對詞彙的悟性及靈活運用。強調：常用詞彙的常見用法是打好英語基礎的關鍵。 比如，ask的常用法就有： ask for sth., ask sb for sth., ask to do sth., ask sb. to do sth.等等。
高中語法對初中語法的跨越是很大的。許多初中死記硬背的零星語法都可以在高中語法學習中得以解釋。高中英語語法的難點主要體現在定語從句，名詞性從句，狀語從句，倒裝句，謂語及非謂語等。對重要語法的系統掌握和靈活運用能幫助自己更好地分析，理解語言材料，使知識條理化，網絡化。
高中英語語言綜合能力的培養主要是通過大量閱讀來實現的。閱讀材料來自各個領域的知識，包括邊緣學科知識及跨學科知識，同時又能體現時代性，常見的有經濟類文章，科技類文章，社會生活以及文化類文章.高中英語短文在結構上要求完整；在語言表達上要求準確，語句流暢；在內容上要求有自己的思想或觀點；在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，尤其是應用文作文。
總結：以上就是為大家整理的有關高中英語的學習方法，歡迎大家轉載與評論。