有些東西能夠超越時間空間，那麼就只單單超越一個種族也算不上什麼了吧！人魚戀的愛情本就沒有什麼最後的在一起，可有些東西來了就勢不可擋，何況是愛。《人魚校花》再續了一個唯美的人魚相戀故事，講述了尋找鱗片回家的人魚意外收穫友情、愛情的歷程。影片最後人魚的離去，平淡中盡顯悽美。
人魚Sunny厭倦了海底生活，在一次上岸遊玩中駕駛的鯨魚車撞上了漁船，丟失了一片魚鱗。善良的人類艾米、齊齊擔心Sunny被抓，把她帶回了家。此時，一個過度迷戀人魚、解剖與魚體的變態遭遇漁船危機後發現了鱗片，後來卻被一隻貓弄丟。機緣巧合下，Sunny意外發現學校男神與丟失的鱗片相融合，為了找回鱗片對文正熙開始了追求。此時，變態做為生物老師，開始尋找人魚。
一次文正熙潛水遇到危險，Sunny跳海救了他，把文正熙放在礁石上，恰好被暗戀男神的伊琳發現秘密。羅伊琳結伴變態老師開始了捕魚計劃，最終在好友的幫助下成功解救了Sunny。另一邊的校花選舉大會，羅伊琳獲得校花王冠。最後，Sunny盛裝出席來和文正熙做最後的告別。結尾的最後，艾米、齊齊以及文正熙在海邊，目送著即將回家的Sunny。
這世上有很多東西不是片面單一的，我希望我們能夠全面的看待一部影片。一部影片，我們去消遣的同時，能夠從深層次的角度上去思考。很多人看了這部影片都在吐槽，說這部影片盲目的跟風與選用當下很潮流的人魚話題，卻被處理的很膚淺。
我想說的是一部影片的製作過程是很辛苦的，我們沒有任何資格，隨便評價別人的努力成果，而我們往往可以站著另一個角度去思考影片折射的意義。很多人都站在愛情角度去看的這部電影，那麼我想問的是，有多少人能站在保護海洋生物的角度上來去看待這個問題呢？
這部影片不僅僅表面的再說愛情是有多麼偉大，可以讓人跨越種族人魚相戀。更深層次上提醒我們要時刻，保護海洋生物。片中瘋狂渴望抓到人魚。進行標本解剖的老師更是現實生活中一部分人類的真實寫照。他在一方面不僅代表了黑暗勢力，也代表著人類盲目捕魚的盈利心理和愚昧。當老師上臺解剖魚，而Sunny公然憤怒的站出阻止這一切，以及幫助逃離的艾米和齊齊。
這更像是，從魚的角度出發，一種大聲又無力的憤怒抵抗。看完這部影片我們不應該僅僅去欣賞影片中所體現在愛情，更應該去反思我們的一舉一動。當我們肆意捕撈導致了海洋生物的瀕臨絕種，那些原本美好的東西被我們摧毀的蕩然無存，人類如果現在還遲遲執迷不悟，那最後遭殃的就是自己。
可能說每一個童話故事裡都有一個壞人，或許變態老師的存在，也只是充當了這部童話的一個反派角色，讓這個童話經過了波折之後看起來更加美好，讓人珍惜。那人類在過度捕魚後受到應有的懲罰，是不是會更加珍惜我們所在的地球。阻止我們的不是事物本身，而是出發角度的多樣性。
我希望人類能夠意識到自己的錯誤，以實驗研究的藉口過度捕撈與濫殺生物的行為值得我們反思。希望有一天，後人無論聽到哪一個版本的人魚戀情，都會下意識的去思考海洋魚類狀況。很久的以後，童話裡的也就不需要出現壞人了。
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