一．教學目標：
1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2.聽辨和模仿各種小動物的叫聲
3.體驗「伊呀伊呀喲」的節奏×× ×××－
4.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
5.體驗歌曲中的歡快情緒。
二．教學重點：
1.體驗「伊呀伊呀喲」的節奏×× ×××－
三．教具準備：
1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《王老先生有塊地》、《再見歌》
2.樂器：圓舞板
3.小雞、小鴨、小羊、小豬動物圖片
四．教學內容：
A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）
1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）
2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動後，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B．音樂聆聽遊戲（10分）
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應
例如：（老師）×× ××│×× ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；
貝貝 貝貝 在哪裡？ 或者說「哎」「到」「這兒」等話回應
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:（老師）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
小朋友們 好 小朋友們 好
（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
老 師 好 老 師 好
3.小動物的叫聲
①老師分別模仿小雞、小鴨、小羊、小豬的叫聲，請小朋友說出它們的名字
②小朋友模仿它們的叫聲，並作出一些小動物的動作（嘰嘰、嘎嘎、咩咩、哼哼）
C．音樂語言遊戲（10分）
1.講故事導入
①師：小朋友知道小雞、小鴨、小羊、小豬住在什麼地方嗎？老師請你們仔細聽一段好聽的故事，你們就知道可愛的小雞、小鴨、小羊住在那裡了。王老先生有一塊地，他在田邊養小雞、養小鴨、養小羊、養小豬，非常的開心！王老先生看著可愛的小雞、小鴨、小羊、小豬都會高興的唱起歌，他是這樣唱的（配班老師放音樂）
②師：王老先生一高興就會唱動聽的歌，小動物們高興起來是怎麼唱歌的呢？大家趕快聽一聽
2.歌唱問答遊戲（主班老師和配班老師先示範）
例如老師問：
小雞小雞怎麼唱？配班答：嘰嘰嘰嘰嘰（×× ×××－）
小鴨小鴨怎麼唱？配班答：嘎嘎嘎嘎嘎（×× ×××－）
小羊小羊怎麼唱？配班答：咩咩咩咩咩（×× ×××－）
小豬小豬怎麼唱？配班答：哼哼哼哼哼（×× ×××－）
3.老師問，小朋友答
D．音樂節奏快車（20分）
1.老師分別用聲勢給小動物的歌聲伴奏，小朋友模仿（拍手、拍腿、跺腳、拍屁股、拍肚皮等形式拍出×× ×××－的節奏）
2.老師介紹樂器圓舞板，示範操作方法，提出注意事項
3.老師用樂器圓舞板給小動物的歌聲伴奏，小朋友模仿（×× ×××－的節奏）
4.老師和小朋友用圓舞板為歌唱問答遊戲伴奏（老師問，小朋友答）
5.互換角色用圓舞板為歌唱問答遊戲伴奏（小朋友問，老師答）
E．音樂小舞曲（10分）
1.播放音樂，老師帶領小朋友在小動物叫聲出現的時候做小動物的律動（其他音樂老師和小朋友原地叉腰左右扭屁股）
2.老師請小朋友拉手圍圈，跟著音樂拉手轉起來，當聽到小動物叫聲出現時原地停住，在原地左右扭屁股
F．愛的叮嚀（4分）：
老師表揚每位小朋友的表現，並親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙
H．再見歌（1分）：
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌
2..送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
五．愛嬰提示：
1.音樂聆聽的第三個環節，老師可以出示相應的動物圖片，便於幼兒認知
2.歌唱問答遊戲時，老師要注意唱時節奏要放慢；根據小朋友情況可以互換角色
附歌詞
王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；
他在田邊養小雞呀，伊呀伊呀喲；
嘎的嘰嘰嘎的嘰嘰，伊呀伊呀喲。
王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；
他在田邊養小鴨呀，伊呀伊呀喲；
嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀喲；
王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；
他在田邊養小羊呀，伊呀伊呀喲；
嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀喲；
他在田邊養小豬呀，伊呀伊呀喲；
嘎的哼哼嘎的哼哼，伊呀伊呀喲。
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