幫人家畫嘛韓漫百度雲_韓國漫畫尾隨結尾

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第三屆中國民辦教育發展峰會在寧波舉辦|||||||

人民網寧波10月29日電（記者何淼）由中華職業教育社（下稱中華職教社）和中國民辦教育協會共同主辦的第三屆中國民辦教育發展峰會於28日在浙江省寧波市舉辦。

全國政協副主席、中華職教社副理事長辜勝阻出席會議並作主���講話。浙江省政協副主席、省中華職教社主任陳小平，寧波諾丁漢大學理事長徐亞芬分别致辭。會議由中華職教社黨組書記、總幹事方乃純主���。

第三屆中國民辦教育發展峰會現場圖 （主辦方供圖）

辜勝阻在講話中強調，要高度重視民辦教育在我國存在和發展的重大意義，努力營造有利於民辦教育健康發展的良好社會氛圍。他指出，實行民辦學校分類管理，既是我國民辦教育健康發展的重要保障，也是世界各國普遍通行的做法。社會各界要理性看待民辦教育發展中出現的問題，將民辦教育視同於我國社會主義教育事業的重要組成部分，形成有利於民辦教育健康發展的良好社會環境。

辜勝阻表示，要根據不同學段發展需求，多措並舉，加大對各級各類���辦教育的支持，探索民辦教育高質量發展的新路徑。一是完善支持民辦普惠幼兒園發展的制度保障，降低民辦幼兒園的運營成本；二是加強中小學集團化、品牌化建設，推進教育優質均衡發展；三是強化民辦職業教育的政策保障體系，構建多層次、多規格、層層貫通的職業教育「立交橋」。四是保障民辦教師與公辦教師享受同等待遇，打造一批素質過硬、業務精湛的民辦教師隊伍。

辜勝阻還強調，要優化「本土留學」模式，引進海外優質教育資源，提高中外合作辦學水平，緩解教育消費過度外溢局面。我國高等教育��㘶段海外留學需求逐年遞增，國內優質教育資源有效供給不足引發的教育消費「外溢」現象越發明顯。據教育部統計，我國已��成䱳目前世界最大的留學生源國，留學人數在過去30年中保持約17.5%的年平均增速，而全球國際學生同期的年平均增長率僅約5.4%。他指出，要讓更多學生通過「本土留學」，高效獲取海外優質教育資源，緩解教育消費大量外溢的現狀，對衝經貿摩擦帶來的留學風險。要進一步擴大教育對外開放水平，創新辦學模式，吸引更多境外高校「走進來」辦學。要推動中外校際間教育資源共享，推行學籍學分互認、雙聯課程、校際人才流動等項目，鼓勵中外高校在交流互鑑中合作開展課程開發和科研創新。要鼓勵職業院校開展中外合作辦學，充分引進海外優質教育資源，完善多元化、國際化的教育服務。

開幕會上，辜勝阻䱳中華職教社民辦教育委員會委員頒發聘書。

中國民辦教育協會會長王佐書在會上做了專題報告。寧波市教育局副局長張建國介紹了寧波市民辦教育發展情��慫多位學界和業界專家圍繞「新時代��㘶段民辦教育面臨的機遇與挑戰」的主題做報告，來自多個院校的代表也從各自角度分享了辦學經驗和思考。

據了解，本次峰會由浙江省中華職教社、浙江省民辦教育協會、寧波職業技術學院和寧波諾丁漢大學承辦，寧波市委統戰部、寧波市教育界給予了大力支持。

北京日報：還有多少名不副實的"青少年模式"|||||||原標題：還有多少名不副實 的「青少年模式」

短視頻風靡全球，「刷一���「看一看」「贊一贊」，不僅是許多成年人的日�Ů，也是不少孩子的興趣所在。中國青少年研究中心發布的調查報告顯示：近七成未成年人曾使用過短視頻，其中，三成以上使用者認䱳各平臺設置的「青少年模式」用處不大。

好奇心強、自控力���是青少年群體的特點。面對碎片化的娛樂信息，他們相對更容易沉溺其中，也更容易被不良信息毒害。所謂「青少年模式」，正是一種網絡防沉迷手段，通過彈窗引導、限定時長、篩選內容等方式，讓青少年在更適宜的環境下觸網。但從現實來看，各大平臺的執行力度不盡相同，保護效果遠遠達不��㢄期。比如，有的只要不登錄帳號，就可以盡情「衝浪」；有的雖然彈出來「青少年模式」，但只要不選擇進入，就可以隨意瀏覽……

「青少年模式」的有名無實，看似是技術漏洞，背後卻是網絡平臺的選擇性失明。短視頻平臺也好，�Ů戲直播等軟䱯也罷，做的就是���賣注意力的生意。點擊率在線量不僅意味著消費潛能，更能兌換不菲的廣告收入。今天的青少年群體消費能力不容小覷，因此主動限制他們觸網，於平臺而言相當於切割「奶酪」。既然相關部門有統一部署，那麼就只求在規則上「達標」，至於實際效果就睜一隻��җ�一隻眼了。

企業是市場主體，更是「企業公民」，必須遵守法律和公序良俗，做到「取財有���。換個角度看，社會責任���和良好公共形象，更是一種軟實力和競爭力。企業掌握技術優勢，不會做不出一個真正有效的「青少年模式」。當然，對此有關部門也要嚴格監管，該整改則整改，該下架則下架，倒逼平臺擔起責任。

今天的青少年是網際網路原住民。所有模式所追求的，都應是引導他們合理使用網絡。該堵的地方要堵，該疏的地方也要疏。調查顯示，缺乏交流對象、經�Ů感到孤獨、心理上有壓力的中小學生更容易沉迷短視頻。這也警示我們，打造「青少年模式」不僅要在設備上，更要在現實生活中。家長多陪伴、學校多監督，引��ҝ�少年健康生活，才能從源頭解決問題。