「這世上所有的愛都以聚合為目的，只有一種愛指向分離，那就是父母對孩子的愛。」
——心理學家西爾維亞
熱播劇《小歡喜》迎來了大結局，與片名一樣，故事的結局自然是皆大歡喜。
除去劇中人的身份、地位和經濟能力，故事中三組家庭的親子關係還是非常貼合實際的，加上老戲骨們入神的演繹，以及高考這個永恆主題，使得《小歡喜》的話題熱度持續不減，而故事所呈現的最根本主題還是落在了如今常被提起的「原生家庭」。
故事講述了三個高考備戰家庭在這一年中所發生的種種衝突，而喬英子算是幾個孩子中幸福感最低的一個了。
01
英子的父母幾年前因為一場誤會離了婚，她被判給了母親宋倩。宋倩原本是位高中老師，為了能夠全身心照顧英子，她辭職做了家教，並將自己所有的精力和希望都貫注在了英子身上。
為了讓女兒「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」，她為英子打造了一間錄音棚級別的臥室——不僅裝上了隔音牆，還開了一扇小窗戶，以便隨時「監控」。
她將英子一天24小時排得滿滿當當，自己也為此做出巨大犧牲：親自為英子準備絕對健康的一日三餐，每天給她做不同的考卷並親自批閱，還要時刻提防英子「一味溺愛孩子」的爹喬衛東給她買各種零食和玩具。
剛開始，英子還是個乖巧懂事，活潑開朗的學霸，她熱愛宇宙，飛上太空是她從小的理想。原本，擁有這樣清晰的目標和優異成績的支持，作為父母沒有什麼可操心的了，可是隨著高考的臨近，宋倩施加給英子的壓力也與日俱增。
誓師大會上，宋倩一再要求英子在寫願望時加上「一定考到七百分」，而英子也指出，這不是自己的願望，是宋倩的願望。
林磊兒轉校後搶了英子的年級第一，宋倩雖然嘴上說著沒事，但當英子面露喜色時，她又補充道：「都考第二了，有什麼可高興的。」（不得不贊一下陶虹的演技，將宋倩內心怒海洶湧，表面還要裝作和顏悅色的狀態完全演繹得十分到位）。
相信此話一出，許多和我一樣成績平平的同學定會大跌眼鏡，何況事實是英子的成績並沒下滑，只是碰到了天才磊兒，才被比了下去。這樣嚴厲到苛刻的要求，難免讓人窒息。
02
英子想去天文館做雙語演講，可幾次交涉下來都被宋倩以耽誤學習為由，拒絕了。無奈之下她只能求助爸爸，偷偷送她去天文館。察覺到此事的宋倩立馬追了出去，當她趕到天文館時，英子正站在小劇場中央，做著演講。自信、大方、充滿熱情的演講感動了宋倩。可那感動只是短短的一瞬，她仍要求英子保證放棄天文館志願者的工作。
天文是英子的夢，是她學習的動力，這與逃學不讀書打遊戲等截然不同，而如此正面的一個愛好也被母親剝奪，只能在她的視線範圍內做她規定的事，這與坐牢有什麼分別？
理想化的父母應該能很好地回應孩子的需求，放手讓孩子勇敢追夢，當孩子遇到挫折時，他們需要給予孩子鼓勵與支持，這樣孩子才能擁有獨立堅定的人格。
03
為了給英子補充營養，宋倩逼著她吃生海參，喝燕窩。陰差陽錯的，這燕窩進了喬衛東現女友的肚子裡，而這一幕正巧被宋倩看見，同時也發現了英子背著她，經常和爸爸兩人呆在「秘密基地」玩樂高。
母女倆壓抑已久的情緒終於爆發了。
宋倩委屈，她無法理解，自己為英子付出那麼多，她卻把自己捨不得吃的燕窩給了別的女人。
雖然英子一再道歉，可宋倩步步緊逼，要她給出個答案。於是，一直深埋在英子心底的話噴湧而出：「我討厭你！」
宋倩打了英子，她說那女人是第三者。不是她與喬衛東之間的第三者，而是她與英子的。
她害怕有一天英子離開她，叫了別人媽。
這是很典型的「共生關係」，尤其容易發生在單親家庭，或者夫妻關係疏遠的家庭。「共生」，從另一個角度說就是「共死」，當宋倩對英子說「你就是我的一切時」，也意味著英子這一輩子都必須永遠和她在一起。
沒有界限意識的愛，更像是佔有和控制，就好像孩子是他們創造出來的人工智慧一般。
自己的需求不被看見，還要背負如此沉重的「愛」，這樣的孩子最後只會成為一副沒有靈魂的傀儡。
04
又小心翼翼地過了幾個月，英子他們即將面臨高考志願選擇。天文，無疑是她必選的專業，而南大則是她的首選。英子給出的理由是南大的天文系是全國最好的。
可這觸及到了宋倩的底線：你要去南京，你要離開我，這怎麼可以！（你離開了，我一個人還怎麼活。）
清華北大北航，哪一個天文系不可以進，為什麼一定要選南大？你就是想要離開我！
無論英子怎麼苦苦哀求，宋倩絲毫不肯讓步。
眼見夢想破碎，自己將在這愛的牢籠裡過著永無天日的生活，英子患上了中度抑鬱症，在失眠34天後，她下定決心來到深圳。（南大冬令營在深圳舉辦）
與預期的不同，她沒有絲毫輕鬆感。
宋倩和喬衛東也追到了深圳，當英子看到他們時不顧一切地往外狂奔，跳上橋頭，準備自殺。
這一刻，相信許多觀眾都流下了眼淚。
是同情英子？同情宋倩？還是在他們身上看到了自己的影子？
到了這時，宋倩仍不明白，自己對女兒那麼好，為什麼她一定要上南大。
英子也說出了心中最想說的那句話：我就是想逃離你！
這是英子心中真實的想法，也是她一定要去南大的理由。之前她一直不敢說，也不敢面對，因為她也明白宋倩所做的一切是出於愛她，而逃離一個愛她，需要她的人讓她有深深的愧疚感。直到面對死亡，拋棄所有的顧慮，她才有勇氣喊出真正的渴望。
心理學家李雪說：「一個身體只能承受一個靈魂，如果父母的控制密不透風，孩子實際上已經精神死亡。」
愛需要自由，需要透氣，更需要理解。如果只是一味的將自己的意志強加在子女身上，即便付出再多，那樣的愛也不叫偉大，叫自私。
05
好在英子是幸運的，在聽了心理醫生的建議後，不但英子走出了抑鬱，與父母和解，宋倩和喬衛東也再次走到了一起。
可現實中，這樣幸運的案例萬裡挑一。更多的孩子過著與電視劇中另一個孩子——丁一一樣的生活。在反對和管制中長大，夢想不被理解，毫無自由可言。雖然不至於走上自殺的道路，可漸漸與自己的內心剝離，日復一日，虛度年華。
也有些家長會說：我就不管我的小孩，他想幹嘛就幹嘛。
這看似「開明」的說法背後隱藏的邏輯卻是：我不想負責，你好與壞與我都無關。
有愛還能和解，沒有愛只剩孤獨。這兩種行為有一個共同之處，那就是孩子心裡的想法沒有被聽見。因為不被聽見，他們也將失去愛人和愛自己的能力。
無論是父母還是子女，我們都應當意識到，他首先是一個人，一個有著獨立思想的人。學會尊重對方，聆聽對方心聲，多溝通，多表達，才能使一個家庭合睦融洽。
希望在傷害還沒有變成悲劇前，我們都能覺知到關係中的問題。
沒有人天生就會做父母，生兒育女也是人生修行的一部分。在引導孩子擁有獨立完整的人格時，也是給了父母們一個重新學習的機會。不要帶有任何自戀和優越感去教育子女，放低自己，智慧才能流向你。