班主任進班辦公，我校已堅持十餘年。主要作用為：其一，審核任課組教師教案、坐班聽評課，第一時間與任課組教師溝通班級情況並督促其限時整改課堂問題。其二，陪伴、管控學生。全面掌控學生學習、常規動態，科學、系統測評學生綜合素質，為學生成長助力。
辦公桌所在區域是班主任展示自己教育理念和個性特徵的重要空間，精心的布置不僅可以給學生正向的引導，還能為班級營造溫馨、積極的氛圍。
美中班主任傾心營造，最美辦公桌來襲。
整體效果
美中班主任的辦公桌上，陽光萬裡，鮮花燦爛。
離學校不遠，有賣花的小店，他們在預售春天。愛自己開滿鮮花的世界，歲月從不敗美人。
記憶是陣陣花香
輕叩門，緩身入，氤氳花香，沁人心脾。
走進教室，陣陣花香撲面而至。未來可期，願你遇見更好的自己。
珊瑚，水藻，螢石，碧水，幾尾金魚時而吐泡泡，時而擺尾而行。劉澤森老師在自己辦公桌悄然營造起一個生態系統。因何「悄然」？他說，他想低調。
只是，你想低調，但實力不允許。
霍佳麗老師以班牌作為電腦壁紙，榮耀班牌，顏值在線。
孫瑋鈺老師將孩子們的照片做成精緻的擺臺放於桌上，時常看，時時心暖。
物質文化
多啦A夢和阿狸此等流量IP，也驚豔地在辦公桌上線。
稚趣逸然，靜下心感受時光的沉澱和細碎的美好，冬日的小確幸也正是從精緻的小擺件開始蔓延。
精神文化
有前進的夢想，也有育人的方向。班主任管理理念、育人目標、成長目標、職業生涯規劃、班級三年發展規劃、班主任核心素養，一個都不能少。
制度文化
班主任們自主制定了任課組自運轉公約，以及自己的日、周、月、期工作清單，向著最好的自己邁進，以自身成長引領學生成長。
行為文化
最美班主任團隊正裝上身，語言得體，才貌雙全，玉樹臨風，儼然天團。家校溝通、師生溝通，拉近心與心的距離。
哪位班主任的辦公桌驚豔到你？
待到春日晴空萬裡，
與你不負花期。