本次習作具體要寫的是六年級上冊第四單元《筆尖流出的故事》，課本要求根據給出的三組情景，自選一組進行故事創作，我們前面曾寫過一篇《開滿丁香花的校園》，有興趣的朋友可以查找參考，這次我們來寫一下「冬日的黃昏」。
01寫作方法指導
1.選取素材：本次選擇第二組素材
環境：冬日黃昏時車來車往的街頭
人物：充滿愛心的少年陸天
志願者 徐明
2、分析素材
從提供的環境，可以確定時間是冬日的黃昏，地點是車來車往的街頭；
從提供的人物，可以分析出少年陸天的性格特點是充滿愛心，徐明是一個社會志願者，願意為人們提供社會服務。
3。綜合以上素材展開聯想：
在冬日黃昏的街頭，發生了什麼事？陸天在這個故事中做了什麼？怎樣體現他的充滿愛心的性格特點？社會志願者徐明，怎樣來體現？
02範文賞析：冬日的黃昏
冬日的黃昏總是來也匆匆，去也匆匆。放學的鈴聲剛響，路燈已經迫不及待地亮起。昏暗的夜幕下車水馬龍，接孩子的家長，下班回家的人們，為晚餐做準備的阿姨……大傢伙也都是踏著急匆匆的節奏，像趕集似的聚攏來，又像散集似的歸家去。
【賞析】交代故事發生的時間、地點，周圍的環境。
學校的大門一打開，同學們仿佛漲潮的海水湧向大街，原本繁忙的街道被圍了個水洩不通。人頭攢動，車水馬龍，人流在向四面八方散去，每天這個時段大概不到十分鐘的時間，人們就會很快散開，只留下依稀來往的車輛和一些慢節奏的人們。
這時一位步履蹣跚的老大爺走到馬路邊的路沿石附近，由於腿腳不靈便，一不小心，「哎喲」一聲便癱在了地上。已經走到馬路對面的同學陸天，聽到了「哎喲」聲，扭頭一看，趕緊轉身往回跑。
每天在馬路中間執勤的交通崗志願者徐明，看到有緊急情況，一邊地吹響口哨，一邊用標準的交通手勢指揮來往車輛，車輛通行完畢，也快步奔向老大爺。
老大爺半躺在地上，一手撐著身子，一手揉著腳踝，想掙扎著起來。陸天三步並作兩步跑，兩步並作一步走，到了老大爺身邊，半蹲下身子，急切地問：「老大爺，您沒事吧？我來扶您。」說著雙手從老大爺的背後叉在老大爺的腋下，用力往起託，這時，志願者徐明趕過來，兩人一同扶起了老大爺。
陸天和徐明一左一右攙著老大爺向馬路邊上走。並關心地問：「老大爺，您摔傷了嗎？疼嗎？要不我們送您上醫院吧？您住哪裡？要不我送您回家？」徐明也說：「以後您過馬路不要慌。」
老大爺擺擺手說：「哎，老了，不中用了，不過幸好沒事，我可以自己回家，謝謝你倆了。」緊跟著又跑過來幾個人，大家都關切地問詢著老人……
最後，大家得知老人正好和陸天家同路，而且離得不遠。就委託陸天把老大爺送回家陸天也欣然接受了這個光榮而神聖的任務，臉帶微笑，紅領巾飄揚在胸前，和老大爺走在回家的路上。
【賞析】通過老大爺不小心摔倒，同學陸天和志願者來幫扶，情景生動、逼真，人物形象也刻畫得非常鮮明。
冬日的黃昏，明亮的路燈微笑著記下了這暖心的一幕。
【總評賞析】雖然是虛構的故事，但又是我們生活中經常發生的事情，情景生動、逼真，人物形象也刻畫地非常鮮明，陸天的充滿愛心、徐明標準的志願者，老人的行動不便，都給人以逼真的印象。
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