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FutureLab 畢業季
「FutureLab 畢業季"是 FutureLab 教博會於今夏推出的特別欄目，介紹全球藝術學院應屆畢業生的最新畢業展作品。在這樣一個實體展覽被取消、線上展示成為新流行的時刻，我們希望能以此記錄學生們當下最即時的回應，觀察他們的思考和創作。
繼上期介紹了格拉斯哥藝術學院版畫與油畫專業本科畢業生的作品後，本期 「畢業季」 特輯將繼續分享來自 GSA 創意學院產品設計專業的畢業生作品。學生們以團隊或個人的形式，呈現了自己在過去幾年學習研究的成果。作品所關注的問題，基於 「人」 本身，涵蓋了精神健康、老年疾病、社會結構轉型、流浪人士安置、未來教育等多個方面。同時，有些同學也和我們聊了聊在 GSA 學習期間最大的體會與收穫。
格拉斯哥藝術學院
Glasgow School of Art （GSA）
創意學院 - 產品設計
Innovation School – Product Design
1.
Helena Macdonald
Interventions For the Worried Well
ins: @helena_macdonald_design
web: https://helenamacd.wixsite.com/portfolio
幾個月前的 Helena 沒有想過自己開始著手的這個項目會和大多數人現在的生活如此息息相關。這個項目關注的是一批患有健康焦慮症的人群，患者會在身體健康的情況下懷疑自己患有重大疾病，並在焦慮中反覆就醫。
通過和幾位心理學及神經科學專家溝通後，Helena 設計了五個可以放在身邊感知焦慮情緒，並通過聲音、氣味、視線、觸覺和味覺感官幹擾焦慮循環的小物體。放在洗手間裡的 Spatter 會在發現你長時間對鏡子嘆氣焦慮後散發出刺人的氣味；Glitch 愛和你一起玩手機，但當你頻繁地翻閱那些關於健康的網站時，它就會不斷阻擋你的手再接觸屏幕......
產品設計課程是格拉斯哥藝術學院（GSA）眾多傳統項目之外的一顆隱藏的瑰寶。這個專業的課程設置為年輕設計師們提供了創新設計實踐中最重要的技能和思想。在 GSA 學習期間，我有機會與眾多校外的客戶一起工作，這讓我充滿了信心，能夠將自己所受的教育帶到工作場所。
2.
Kristen Mcghie
Future Experiences - Infiltration of Traditional Initiation Ceremony
ins: @kristen_mcghie_designs
web: https://fe.gsainnovationschool.co.uk/designers/kristen-mcghie/
在非洲馬拉威的一些偏遠地區，女孩子在月經初潮後需要接受一種成人禮。家長們會付錢請一位男性來和女兒發生性關係以使她擺脫 「child dust」。由於缺乏避孕的知識和技術，許多未成年女性會在這種儀式中懷孕並因此承擔很高的生育風險。Kristen 設想了一款可以放置保險套的耳釘，既符合當地打耳洞的習俗，又可以讓這些女孩延遲受孕時間。這不僅保障了這些女孩的自主權益，也為受孕產婦高死亡率困擾的當地醫療系統減輕了負擔。
GSA 的產品設計項目讓我了解到，這個社會對於當代設計師的需求永遠是與日俱增的。我們的課程強調了要實現我們作品的價值，就要在設計過程中學會使用社會科學裡的人種學研究和技巧，因為最終是人在和我們的成果所互動。
3.
Marta Kawecka
Exchange Your Props
ins: @martak____
web: https://fe.gsainnovationschool.co.uk/designers/marta-kawecka/
通過和幾位策展人溝通之後，Marta 發現藝術展覽中經常出現浪費材料和道具的情況。有時候，一件道具真正的使用時間還不如它的製作時間長。基於這個問題，Marta 製作了一個展覽道具再利用的系統，不僅嘗試將已有道具在不同展覽空間中使用，還有一份共享材料圖錄，讓策展人和藝術家在開始項目之前可以提前借鑑，更高效地策劃展覽。
我認為我從創意學院獲得的最大收穫是：通過設計，我不僅能夠挑戰不同的思維方式，還能為我們周圍的人和環境構想並創造有意義的未來體驗。我們的工作室是一座在不同學科之間架起的橋梁，它認可個人的獨立設計技能，更重要的是，它教會了我們在整個項目中進行思考，並保持合作和開放的態度。
4.
Rosie McKenzie
New Stories
ins: @rosie_art_instragram_int
web: https://rosiemckenziegeorg8.wixsite.com/rosiemckenzie
Rosie 設計的這個工作坊利用隱喻的方式讓孩子們在敘述中鍛鍊自己的獨立思考能力。孩子們被要求思考，如果自己是一個殘疾人時會遇到的問題，並試圖自己去解決這些問題。這一設計旨在通過為兒童創造替代性敘事，來鼓勵他們挑戰對殘障人士的刻板印象。
我在格拉斯哥藝術學院學習產品設計的最大收穫就是我對使用以人為本的設計技術，解決任何設計問題的信心，我可以使用人種學研究（Ethnographic Research）盡力為我的用戶創造出最佳設計結果。
對我而言，設計最重要的一個方面就是它的初衷，無論是改變社會對殘障人士的刻板印象，或是督促個人健康飲食，亦或是純粹的娛樂，我們的項目都鼓勵我們去尋找自己的設計原動力。我的設計項目都反映了我對於成為具有社會責任感的設計師的興趣。
5.
Hyun Jee (Sarah) Yang
URBAN MEMORIAL
Sarah 為生活在大都市的居民設計了一種可以用來紀念逝去親友的移動式多媒體座椅。這些沉浸式的座椅為當代快節奏的城市居民提供了便捷的對親友致哀的方式 —— 不用去到偏遠的甚至在海外的墓地，在城市中就可以不被打擾地回顧那些照片和遺物。
6.
Alice Harper
Eyeam
web:https://aaharperdesigns.wixsite.com/mysite
Alice Harper 創作的核心是積極驅動社會變革，同時讓那些與她的設計理想產生互動的人獲得富有意義的體驗。對於她而言，產品或服務是社會行為和文化進程的基石，因此她在創作的過程中也通過參與健康醫療、教育和人權機構的工作坊，全面了解與這些社會公共服務相關的信息。
這款 「Eyeam」 產品是一套幫助孩子建立獲得同理心技能的工具包，其靈感來源於她本人一次造訪聾人學校時的經歷：在與有正常聽力的孩子進行交流時，聾啞兒童會碰到不少社交困難。Alice 的設計產品強調高度的視覺化與實物化，並使用了豐富的色彩，讓兒童可以更為形象地表達出平日難以解釋的情感。
在進行交流分享時，兒童可以先選擇一種情緒，然後從工具包中選擇最符合這一情緒的面部表情（通常是眼神）和其他配件，臨時創造出一個「情感小人」，拿著它和故事卡片與同伴進行分享交流。通過這一過程，他們的認知發展、社交能力以及創造想像力也得到了提升。
GSA 提供了一個具有高度靈活性的環境，這也是我設計項目發展的基石。學校會鼓勵每個學生打磨自己的個性，並通過自己的項目展示這種特色。在學習過程中，我們會遇到擁有不同職業經歷的指導老師，也有機會接觸各個領域的專家，比如我們會與皮具製造、太陽鏡設計、健康與可持續發展產業等行業的人員直接進行合作。這不僅有助於進一步了解真正的設計行業的工作，同時也讓我們認識到自己該如何追尋未來的職業規劃。
我們可以自由選擇個人研究主題，在這過程中，導師、同學以及校外的專業人員都會不斷給我們支持和反饋，也讓我們積累了不少合作和創新的能力。GSA 就像一個緊密的大家庭，我在這裡和很多人結下了深厚的友誼。
7.
Callum Ferguson
Future Experiences - Plastibank and the Exchange Machine
web: callumferguson.com
Callum Ferguson 所設計的這套 「Plastibank」 系統，是受到目前全球塑料廢棄物汙染嚴重、尤其是南半球國家成了大型廢塑料堆砌場的現象所影響。Plastibank的使命是為遭受塑料汙染之害的個人和群體賦予更多力量，而其中的產品「The Exchange Machine」（交易機）則被設計為一個用戶可以參與其中的材料交易市場，通過這一設計將塑料廢物進行存儲並獲得金融信用額度作為交換。
我在GSA學習產品設計的這段時間，讓我能夠沉浸在很多不同學科、領域的學習研究中，以此來了解這個不斷變化中的世界。對於這個專業而言，以人為中心的設計理念是教學的基石，不論是我自己、我的導師和同學們在今後的設計生涯中都會秉持著這套觀念模式。
在我看來，這種日趨以人類為本的設計實踐，不僅照顧到了人類的需求，也考慮到我們周邊的環境與生態系統。因此，我認為這是 GSA 的創新學院與其他學校不同的地方。
8.
Nella Piatek
The Habitat Education and Restoration Agency (H.E.R.A)
web:https://fe.gsainnovationschool.co.uk/designers/nella-piatek/
Nella Piatek 的這一設計讓人們注意到環境是如何影響我們的行為習慣，同時也表明了設計者的態度：身心健康和未來思考不應該再是一種奢侈。以未來社區生活為模型，H.E.R.A系統將被放置在介於城市與鄉村之間的地帶，稱為「可持續發展帶」，致力於教育當地居民打造一種可持續的、與自然共生的生態。
這一區域的新來者，都將獲得一套由各種手工製品組成的個性化介紹工具包，包括一張會員卡、該區域的地圖等。同時開發的手機App程序，會記錄你在這個區域為可持續發展生態打造所作出的貢獻。通過參與社區的建立和發展，培養出習慣性的實踐付出，H.E.R.A的另一目標將是加強和重塑我們與土地間已經失去的聯繫。
GSA 的產品設計課程所涉及的內容非常全面。它既訓練了我批判性思考和分析的能力，又教我注重從以人為本的角度出發，從而把我們的產品設計塑造為一個發聲媒介——提出社會問題、創造出更好的未來。在學習期間，我也有機會和不同的人一起合作，他們給我帶來挑戰、推動我去探索用跨學科的方式來學習產品設計，了解設計能夠帶來的眾多可能性。
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