0~6歲是孩子大腦發育最快的時期，在此階段內，不同年齡的孩子有不同的行為特徵，對玩具的需求也有差別。
合適的玩具是孩子的良師益友，幫助他們思考和認識世界。不合適的玩具則會限制孩子們的想像力。
下面大家跟小編一起了解如何為0~6歲的孩子挑選適宜玩具吧！
0～12個月時期，寶寶處於口的敏感期，口幾乎是他們探索和感知周圍的事物的唯一方式。
在此階段，孩子無論抓到什麼都喜歡往嘴裡送，也喜歡吮吸自己的小手和小腳。
我們經常看見聽見周圍的成人們這樣教育小baby，他們站在成人的角度阻止和打斷孩子的學習和探索。
其實這樣做並不能幫助孩子順利度過敏感期，只會讓口的敏感期一直延續至三四歲。
滿足孩子在0～1歲的「用口期」，尊重孩子的成長規律，我們要做的是提供安全衛生的環境。
在此階段內為孩子選擇的玩具應著重於感官覺的刺激,以加強他對自我的認知及感官運用能力的成熟與成長。
（1）天然木質手環；
（2）有機棉製的玩偶；
（3）鍛鍊手眼協調能力的投球盒；
（4）非常輕便的木質玩偶，可以鍛鍊寶寶抓和搖的動作。
家長們也可以拿較厚的紙箱進行簡單的DIY，建議圖中的投球的的洞口周圍貼上一圈亮顏色的膠帶，這樣更為醒目，讓寶寶更加專注活動。
新生兒在0～3個月的「黑白期」，這時期的寶寶最感興趣的是對比強烈的黑白色，尤其是黑白相間的圖案。
在6～12個月時期，寶寶能辨別物體物象細微差別，此時他們需要的是顏色對比鮮明的圖像和玩具。
天然木質動物形狀，上面有不同的紋路及色彩，刺激孩子的感官發展。
0～3個月是翻身期，寶寶們喜歡嘗試著變換躺著的姿勢,從各個的角度探索認識這個新奇的世界。父母們可以用以上的小玩具在不同的方位逗引寶寶,和他玩遊戲，促使寶寶連續地翻身。
3～6個月是坐立期，寶寶頸部、前臂、腰部等處的肌肉力量逐漸增強此時可試著引導寶寶坐著玩玩具。
6-8個月是爬行期，爬行時需要上肢及下肢的共同參與,並要保持動作的協調一致,所以這項活動有利於鍛鍊寶寶的協調能力,增強動作的靈活性。
同時有利於鍛鍊寶寶頸部肌肉、胳膊及腕的力量,對今後用勺子吃飯和寫字都有好處。父母們利用玩具鼓勵孩子練習爬行，例如將孩子喜歡的玩具放在地毯的一端，鼓勵他爬過去拿。
12～24個月的，這時期的寶寶已經過渡到手和口的敏感期，他們開始用捏，摸，抓扔等手部動作探索認知周圍的事物。
豐富的色彩，不同形狀，有助於寶寶感官能力和手眼協調能力的發展。孩子將會專注於這項簡單的工作，並從中獲得成就感。
鍛鍊手眼協調能力，同時幫助寶寶感知顏色，形狀和大小。
2歲左右的寶寶開始能把握音樂節奏，跟著音樂舞動身體。我們可以為寶寶準備一些適合他們的樂器。
這類體積小的木質樂器，發出較低的聲音，適合年齡較小的寶寶。
0~12個月的寶寶非常喜歡肌膚接觸絲綢的感覺，並搖曳絲綢布，透過絲綢布觀察周圍的環境等。
並且3歲以後的孩子會發揮想像將它們變成現實生活中接觸到的事物，例如綠色絲巾在活動中可以作為一片草原。
手部敏感期的孩子非常特別喜歡抓捏軟的粘的物品，例如麵條米飯等，你會發現他們在吃飯時，喜歡將食物拿在手裡捏完後再送進嘴巴。
這時，我們可以為孩子提供一些活動滿足他們的發展要求，例如將麵團，煮熟的麵條或者米飯，放進框裡讓孩子盡情探索和感受。
沒錯，我們的孩子就是這樣，通過「玩」來認識世界的。
寶寶在一歲半到兩歲左右時開始對遙控器，門鎖，開關，甚至一根頭髮一粒米等這些生活中的細小物品非常感興趣。
說明這時孩子開始處於對細微事物的敏感期，並將一直持續到四歲左右。他們會通過手的摸、抓、握、捏或者搖晃等動作來反覆探索細微事物。
將孩子感興趣的小零件，把手，按鈕，以及一些不同材質的面料等等，這些出現在日常生活中的，孩子感興趣的物品固定在一塊板上。
滿足孩子在安全的情況下，專注地無障礙地探索和學習。
雖然網上有賣，但更建議家長們自己製作，因為我相信家長一定比商家們更了解孩子對什麼物品感興趣。
活動板做好後，家長們要自己嘗試幾次，在沒有安全隱患的情況下再給孩子玩。
小的活動板，可以放在地板上，外出也能帶。大面積的活動板，必須牢牢地固定在牆面，並且孩子是能夠著的高度。
2～3歲時期，孩子處於自我意識萌芽和發展階段，並且開始較長時間專注於活動中，同樣的活動喜歡反覆進行直到滿意為止。
這時，我們提供給孩子的玩具應該滿足獨立性和有目的性這兩個條件。
石頭形狀的蠟筆更適合這個年齡階段的孩子抓握，而且不會像普通蠟筆一樣輕易被折斷。
可以鍛鍊小手肌肉和手眼協調能力，激發孩子的韻律感。
15種不同顏色和形狀的積木，孩子可以盡情發揮想像組成各種小火車。
孩子們非常喜歡這類貼近現實生活的活動，在活動中初步感知「整體」和「部分」的概念。
三歲時，大部分孩子已經進入了幼兒園生活，學習和探索的活動開始涉及顏色，形狀，數字，字母等。
這階段的孩子每天都在創造和構建遊戲，而這些想像力的來源是真實的生活環境。
「已成形」的動漫玩具和脫離現實情境的事物，例如超人、變形金剛、電腦Ipad遊戲等佔據了孩子的想像空間，甚至讓孩子產生與現實日常生活無關的不切實際的想像。
在蒙臺梭利著作《童年的秘密》裡，將這類沒有得到正常發展的想像力和沉溺於虛擬遊戲的心理稱為「心理的神遊」。
孩子在進行這類遊戲活動時，看起來活力充沛的，但實際是無法自我控制的，毫無目的的，容易導致孩子缺乏秩序感和自律感，而引起心理失調，情緒不定，坐立不安等行為偏差。
建議為這類兒童提供適宜的環境，引導他們進行有目的的工作，觀察和認識周圍的事物和情景，對現實生活的探索和學習取代漫無目的的幻想。
我們可以為三歲左右孩子多準備一些益智類的，鍛鍊小手肌肉和專注力發展的玩具。例如數字字母卡，橡皮泥，動物模型，放大鏡，藝術創作用品等。
3歲時，孩子開始出現想像力遊戲，他們會將周圍環境中觀察吸收到的事物轉化到遊戲中，並模仿演繹出來。
例如過家家，建房子等，並且他們會將現實和想像融合在一起，認為用紙卡做的相機就是真的，沙子堆砌的房子就真的，椅子排成的火車也真的。
如形象簡單的人偶或者布娃娃。孩子能將它們與自己在現實生活中接觸到的人物融合在一起，加於想像，創造出他們內心的形象。
例如娃娃生病了，開心了，生氣了，在孩子腦海裡會想像出的娃娃的不同表情。
3～4歲的孩子處於空間敏感期，會非常喜歡壘高類三維類的遊戲。
可愛的疊羅漢小人玩具，由天然優質的樺木製成。沒有具體的五官，能讓孩子發揮想像力，賦予它生命感。
例如一堆木塊，一筐沙子石頭貝殼，各種顏色面料不同的布等。
這些來自大自然的禮物，喚醒孩子內心的想像力和構建力。
例如晾衣架，廚具，家用工具等。可以通過觀察和栽培植物，餵養小動物等行為滿足孩子自我意識發展的活動。
3～6歲是培養獨立自信性格的關鍵時期，也是大肌肉發展階段，鼓勵孩子嘗試安全範圍內的冒險活動，可以幫助孩子建立良好的自我意識。
我們可以為孩子提供一些玩具或者器械，鼓勵他們進行跑，跳，鑽，投擲，攀爬等動作。
孩子的創造和想像都來源於真實生活，儘可能地開展戶外活動。擁抱大自然，感知季節天氣的變化，同時感受「日光浴」「空氣浴」「水浴」，幫助孩子成就健康的體魄。
5歲以後是孩子遊戲的「優雅期」，這時候的他們專注活動的時間延長了，想像力和創造力達到頂峰。他們開始與小夥伴分享與合作，開始有表演欲並需要觀眾。
大約6歲開始，孩子喜歡一些技術類的活動，喜歡參與到成人的工作中。
爸爸們可以和小男子漢們一起修理或者自製家具，媽媽們可以和女孩子們一起縫製簡單的桌布，衣服等。
想像力就像是肌肉，如果不天天練習，就會萎縮。只要是健康的孩子，就能通過自己的形象力不斷創造出各種各樣的遊戲。
所以我們提供給孩子的玩具並不是貨架上琳琅滿目的色彩豐富的玩具，而是這些孩子需要的簡單的有益的玩具。
這些玩具和遊戲將孩子內心的想像力和構建力延伸到周圍真實的世界裡，並從中吸取力量，真正幫助孩子健康快樂成長。