您的孩子記憶力差,學著忘著,魚的記憶?該怎麼幫助您的孩子?

2020-12-21 鑫老師說教育

筆者是教育機構的老師,每天和各種各樣的家長和學生打交道,家長抱怨自己孩子各種各樣的情況都有,而其中,筆者遇到了一件最奇怪的事情。

筆者的教育機構中,不乏那種一個家族的孩子都在這裡學習的例子,其中有一個姓錢的家族。

01女孩子愛美愛打扮,心思不在學習上?

錢家最早送來的是一個女孩,叫瑩瑩,瑩瑩遺傳了媽媽的高挑身材和美貌,瑩瑩愛美,愛撒嬌。當時孩子正在上六年級,主攻小升初。當時上課的老師就覺得這個孩子的記憶力比較差,一個階段的課程結束以後,她能記住的可能只剩下一半的內容。雖然這樣,瑩瑩也順利的升入了初中。

接著錢家又送來了第二個女孩子,叫珠珠,珠珠愛跳舞,愛打扮,愛表現。孩子正在上初二,因為學習成績太差,媽媽擔心她考不上高中,所以給她換了所學校,重讀初二,在重讀的同時也請我們的老師再給她一對一補習。在補習的過程中,我們的老師驚訝地發現,孩子幾乎就像是第一遍學習初二的知識點一樣。

而老師對兩個女孩的評價都是:心思不在學習上。

02男孩子愛玩遊戲,太調皮,學後面忘前面?

錢家接著又送來了3個男孩子,五年級的小華,二年級的小傑,一年級的小川。

小華補習的是數學,小華瘦瘦高高的,是個小帥哥,酷愛玩遊戲,就是來上課也要帶著手機和平板,手機放在抽屜裡,會偷偷摸摸看手機;下課休息時間,立刻拿出手機擺弄。

他的課程是從五年級的暑假開始的,每節課老師對他的表現都很滿意,每節課後的小測試,家庭作業都完成的很好,等到暑假快要結束的時候,老師給小華做了一個總測試,用的都是曾經講過的題型,但是小華卻一臉困惑的問老師:「這些題型你都沒講過啊,我哪裡會?」老師無言以、對!、

03非常聽話,眼神呆滯,魚的記憶?

小傑是英語補習和每日託管,二年級的時候送到我們這裡。孩子非常呆萌,喜歡用一雙無辜的大眼睛斜著腦袋看人,小傑非常聽話,老師說什麼做什麼,有時候老師會覺得小傑像一個小木偶,沒有思想。

小傑似乎是所有孩子裡記憶力最差的一個。有一天小傑問我:「鑫老師,我們老師今天問我是不是屬魚的?什麼意思呀?」請原諒我不厚道的笑了,我要怎麼跟孩子解釋,魚的記憶只有7秒呢。小傑的老師反映,小傑上課時眼珠是不轉的,老師教小傑一個單詞,帶著他念三遍,然後讓小傑自己念,小傑就會停頓一會,然後歪著腦袋,睜著無辜的大眼睛,帶著滿頭的問號看著他的老師……

04短期記憶能力驚人,時間一長都忘記了?

小川是全科輔導和每日託管,他從一年級開始就被送到我這裡。小川是個人見人愛的孩子,會賣萌、會撒嬌,小川的賣萌本領讓老師們難以招架!小川還有一個壞習慣,就是不吃素,就愛吃炸雞漢堡,小川的媽媽常常因為小川便秘而苦惱,兩支開塞露都解決不了問題。

小川可能是年級比較小,記憶力的情況是幾個孩子裡最好的,但是到了期末考試總複習的時候,發現孩子對前面學過的知識也忘了不少,而且背單詞非常困難,小川的短期記憶非常好,背默之前都要求看一遍,看完以後都能全對,但是過幾天就忘記了。

05親愛的父母們,你們都做了什麼?

同一個家族的5個孩子,為什麼都不同程度出現了記憶力差的問題?他們的父母都是精明的生意人,而且是很成功的生意人,這到底是什麼引起的?

除了前面列舉的每個孩子自身的問題之外,從孩子的嘴裡我們還聽到一些不太好的消息,孩子們的爸爸們脾氣都很暴躁,在孩子犯錯的時候二話不說,對著孩子的頭就是一巴掌,最厲害的一次是小傑被爸爸一巴掌打的後腦撞在了牆上,頓時頭被磕破了,送到了醫院……

06我該怎麼拯救你,我的孩子?

其實孩子在6-12歲,這個年齡段應該正處在記憶力的高峰期,這個時期記住的東西一般都是最不容易忘記的。

很多孩子記憶力差,如果排除孩子身體方面的原因,那麼記憶力差就是孩子注意力分散、不容易集中所導致的。錢家的5個孩子也同樣存在這樣的問題:心思不在學習上;只想著玩遊戲;看著像是在聽老師說,但是眼神渙散,沒有光彩。

07注意力是記憶力的基礎

首先,注意力是記憶力的基礎。因此,想要提高孩子記憶力首先要提高孩子注意力、專注力。而提高孩子的專注力,最有效的方法就是:「興趣」。這需要家長和老師共同的配合。

08拒絕使用暴力,保護孩子身心健康

其次,頭部是人體極為重要的部位,顱內神經、血管分布相當豐富,頭部若是遭受外傷,很有可能引起顱內血腫,即使頭部看起來沒有表皮破裂出血,也不能掉以輕心,家長失控打了孩子的頭部,不僅會影響孩子智力,嚴重時還有可能危及孩子的生命。所以,請家長不要使用暴力解決問題,而暴力也不能解決問題,可能還會帶來孩子的自卑和心理陰影,在身、心雙方面對孩子造成傷害。

09注意孩子營養均衡,注意大腦營業補充

最後,家長還應該對孩子營養,特別是大腦營養上多加關注。可以給孩子準備一些大腦不可或缺營養素,可以促進智力和視力發育的食物。

如果您的孩子現在的記憶力很差,請不要帶給孩子恐慌的情緒,首先自行觀察,發現孩子記憶力差的原因,只有找到原因才能對症下藥,幫助孩子找到適合孩子的大腦訓練方法,幫助孩子走出記憶誤區,快速提高記憶力。

(本文事例選自真實事例,人物全部使用化名)

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