孩子到底經歷了什麼
才會如此絕望？
12月15日，四川瀘州一小區內，一學生留下字條後跳樓。
孩子留下這樣一封信：
如果你看到了這封信，我大概率已經死了。我不得不說，我活的太累了。你們從小便希望我如同成人一般，現在，又想讓我把早已遺失的「東西」找回來。老師對我的失望，同學「開玩笑」般的話語，為你們我早已絕望。現在，我只希望，能多「睡」一會兒……對了，中山公園那幢樓的書房抽屜裡，有些東西要給你們看。
——恐懼並絕望的**
目前，公安機關已經介入調查，具體情況有待進一步通報。
小學生寫著這麼重的話，很難想像平時他受到了什麼樣的壓力。這個事件一發生，很快就引起了很多網民的關注。
網友紛紛表示痛惜，
現在很多孩子承載了太多壓力，
在信息爆炸的社會生活裡，
如果缺少外界理解開導，
又沒有強大的內心化解，
確實會非常累。
更有網友發聲：
青少年的心理健康應該要得到重視了！
就在9月17日，武漢江夏區一中九年級一學生因被母親扇耳光跳樓，送醫後宣告不治，令人惋惜。當天下午，該同學因與另兩名同學玩撲克牌被請家長，後在五樓走廊被母親扇了兩耳光後乘人不備跳樓。
#初三男生被家長扇耳光跳樓#事件後，博主@迎十裡發布的一篇文章引起許多網友轉發。
今年3月31日，山西一初三女生在家中墜亡。
還有類似事件，頻頻見諸報端：
4月7日晚上，江蘇南通市如東民生銀河灣，一名15歲初二男孩從19樓墜落，不幸不治身亡；
3月24日，河北一名9歲小學生，從15樓自殺身亡。據悉，男童父母工作忙碌，將孩子交給姥姥照料，因為無人輔導和監督，多次沒有完成網課和作業，被老師公開點名批評，因承受不了壓力，孩子選擇跳樓自殺。
去年，上海的17歲男孩因為在學校與同學發生矛盾，在高架橋上面對母親的批評，男孩突然跑下車後迅速跳橋，母親眼睜睜看著孩子跳下橋，捶地痛哭。
這個男孩年僅17歲，但在跳橋那一刻，沒有半分猶豫，整個過程，不到5秒。
2017年1月26日下午，甘肅蘭州市安寧區一位8歲男童家中自殺身亡。有網友爆料稱，男童疑因寫作業問題遭家長斥責自殺。
一個"可怕"的數據暴露出我國兒童青少年心理健康的嚴峻局面，在上海市科委和衛生部門的支持下,復旦大學附屬兒產醫院和上海少教科院普教所的一項調查發現：有24.39%的孩子曾經有一閃而過的"活著不如死了好"的想法。認真考慮過該想法的也佔到15.23%，更有5.85%的孩子曾計劃自殺，並有1.71%的中小學生自殺未遂。
另一份報告顯示具體原因如下：
第一類：師生衝突
在中小學生自殺案例中，由於老師羞辱學生引發的自殺有14例。這一類型的自殺紛爭最多。在分數指揮棒下，老師被「成績指標」壓迫，導致教師的壓力焦慮症，這種壓力最終傳導至學生，使他們成為最終的受害者。 第二類：家庭衝突 在家庭衝突導致的中小學生自殺案例中，首要因素還是因為對孩子學習成績的過度關注。在分數指揮棒下，家長同樣是被壓迫者，但同時也在壓迫著學生。在競爭激烈的學習環境中，學生自身已經充滿了壓力，在這之上來自家庭的加壓稍有不慎就會壓垮他們。 第三類：學業壓力 從對中國中小學生自殺案例的分析來看，最典型的自殺是長期學習壓力導致的瞬間崩潰，自殺的誘因不過是最後一根稻草。中國孩子的學習任務是超負荷的，這必然引發思維短路、衝動、脆弱。這三者是「自殺」的嚮導，將中小學生帶入死亡。 第四類：相約自殺
對死亡的無知、生死界限的模糊是中國中小學生自殺的另一種類型。
怎樣才能保護孩子的花一樣的生命，不讓他們過早凋零，值得整個社會的思考。一個孩子的世界崩潰，絕不是一天發生的。如何看待小學生自殺? 在漫長的歲月裡，這種對生活的絕望一點一點地出現，他們的家長最應該注意這種變化。但是，父母經常關心的只是學習成績，填空問題的錯誤引起了他們的關注，但是不得不說只關心孩子的心理疾病是非常悲傷的。
前天，常州一幼兒園開設「死亡教育」上了熱搜。
→幼兒園開「死亡課程」讓網友吵翻！中國兒童自殺率世界第一，這樣的教育刻不容緩。
許多網友表示，死亡教育應該被普及。去年全國兩會期間，全國人大代表、北京大學腫瘤醫院主任醫師顧晉提出，建議全民開展死亡教育。
顧晉說，我們看到社會上很多年輕人，甚至高中生，因為小事就輕生。這樣的惡性事件讓人非常痛心。這讓我們感覺到，對生死這個概念、對生命的尊重在我們的教育方面還有一定欠缺。我認為應該從中小學生就開展死亡教育，讓人們尊重死亡，尊重生命，活著的時候很精彩，去世的時候要有尊嚴。
生命教育的缺失，會使一些孩子走上極端，容易漠視生命。日本學者谷口雅春曾說：生命教育是人生的必修課，最可怕的人，就是對生命沒有敬畏。死亡教育，不僅是愛的教育，更是生命的教育。
孩子的各種教育
都需要父母一起面對
孩子的身體和心理健康
父母不能漠視
不要將矛盾和隔閡變為慘劇
請記住
你們是孩子最愛的人