一 教學目標
正確認讀聲母j q x，讀準音，認清形，能正確書寫。正確拼讀j q x和韻母組成的雙拼音節和三拼音節，掌握三拼音節的拼讀方法。掌握聲母j q x和單韻母V的拼寫規則。正確拼讀「搭積木」、「下棋」兩個詞語，正確朗讀兒歌《在一起》。認識「雞」、「棋」兩個生字。二教學建議
聲母教學（識記音：編兒歌）複習已經學過的6個單韻母，13個聲母，3個整體認讀音節及四聲調的記憶方法。導入：複習了前面我們所學過的所有知識點後，這節課我們將繼續學習3個新的聲母，它們分別是j q x。板書：j q x，播放課件：j q x的課本插圖。（一）播放j 的插圖：
（1）師：請同學們看黑板上的屏幕，屏幕上畫的是什麼？
（生：一隻母雞）
師：母雞頭上有什麼？
（生：一隻蝴蝶）
師：對了，一隻母雞和它頭上的一隻蝴蝶組成起來就是我們今天要學習的聲母誰呢？
（生：j ）
師：對，j 就是我們今天要學的第一個聲母。那麼，我們要怎麼來識記j 呢？老師把它編成了一句兒歌。
（2）指導學生看屏幕，出示第一句兒歌：
小雞，小雞，jjj,一起出去做遊戲。
師示範讀第一句兒歌生跟讀第一句兒歌師：雞的發音跟聲母j的發音是一樣的，所以我們可以通過識記兒歌來識記聲母j。師：請同學們想想，還有哪些字的發音也跟j一樣呢？生列舉：機、積師板書：雞、機、積師：既然「雞、機、積」的發音和j是一樣的，就是說它們的聲母都是 j，那麼，它們的音節怎麼拼呢，又是怎麼寫的呢？板書：j-i=ji
師示範拼讀，生跟讀。（二）播放q 的插圖：
（1）學完了「j」，我們接著學「q」。請同學們先看屏幕，出示「q」的課本插圖。
師：屏幕的插圖上畫了什麼？
（生：氣球）
師：有幾個氣球？
（生：7個）。
師：同學們真棒，7個不同顏色的氣球。所以，7個的「7」和氣球的「氣」這兩個字裡面就有我們今天要學的第二個聲母「q。」。那麼，我們應該怎麼來識記「q」呢？老師又把它編成了一句兒歌：
（2）指導學生看屏幕；出示第二句兒歌：「氣球，氣球，q，q，q，飛上天空真美麗。」
（3）教師範讀
（4）學生跟讀第二句兒歌
（5）「七」個的「七」和「氣球」的「氣」聲母都是「q」。那請同學們再想一想；我們還認識哪些字的聲母也是「q」？
師板書：七，氣，棋，器，起。
沒錯，這五個字的聲母都是「q」；那麼除了「汽」和「氣」是同音同調的；其他的「七」和「起」是不同音調的；
師板書：qi 七（qī） 氣器（qì）起（qǐ）
（6）師：同學們真棒；
聲母「q」和單韻母「i」的第一聲調「ī」組成了「qī」（七）的音；和第四聲調「ì」，組成了「qì」（汽，氣，器）的音；和第三聲調「ǐ」，組成了「qǐ」（起）的音，q和單韻母「í」，組成了「棋」的音，我們一起來拼讀它們。
（三）播放q的插圖：
(1) 學完了，「j」和「q」兩個聲母；我們剩下一個聲母「x」，還沒有學。現在，請同學們繼續看屏幕;出示「x」的課本插圖。提示學生看屏幕上的插圖。
師：屏幕上畫了什麼？
（生：西瓜）。
師：一個已經切了的西瓜。它的形狀像什麼？
（生：像聲母「x」）。
師：對了；同學們看得真仔細；屏幕上畫了一個切開了形狀像聲母「x」的西瓜。那這個「x」就是我們今天最後要學的一個聲母。西瓜的「西」和聲母「x」的發音是一樣的，那麼我們怎麼來識記這個「x」呢？
老師同樣給它編了一句兒歌。出示第三句兒歌：
「西瓜，西瓜，x，x，x；香甜好吃又多汁。」
（2）教師範讀兒歌第三句
（3）學生跟讀第三句兒歌
（4）「西瓜」的「西」發音和聲母「x」的發音是一樣的，所以我們同樣可以通過識記兒歌來記「x」。
師：那請同學們再想一想，還有哪些字的發音跟「x」一樣？（強調：是跟「x」的發音一樣），
（生列舉：溪，吸，嘻）
（5）對，師板書：「溪，吸，嘻，西」的發音和「x」是一樣的，也就是說它們的聲母都是「x」；那他們這幾個字的音節又該怎麼寫和怎麼拼呢？
師板書：xī 西 吸 溪
（6）同學們真棒；聲母「x」和單韻母「ī」組成了「xī」這個音節，請同學們跟老師一起拼讀兩遍。
D.學完了聲母「j，q，x」，請同學們再一起把整首兒歌朗讀一遍，方便我們識記「j，q，x」，指導生朗讀兒歌：
「小雞，小雞，j，j，j，一起出去做遊戲；
氣球，氣球，q，q，q，飛上天空多美麗；
西瓜，西瓜，x，x，x，香甜好吃又多汁。」
聲母 j，q，x的書寫A.上，中，下格書寫
(1)j：由兩筆寫成；佔上，中，下格；先寫「J」（豎左彎），再寫「.」。
(2)q：由兩筆寫成，佔中，下兩格；先寫「c」左半圓，再寫「I」。
(3) x：由兩筆寫成，佔中格；先寫「\」，再寫「/」左斜。
B.指導描紅
C.布置作業：j，q，x寫3行。