美國是一個移民國家，每年世界各地區數百萬計的移民湧入美國，其中相當一部分是學齡兒童。他們成為學校校園中特殊的群體——「ELL」，即英語為非母語的英語學習者(English language learns)，這一定義是與美國本土的學生(Native students )相對應的。感謝關注和分享百家號」美國小學英語「，提供最新最前沿的美國小學英語教學資源
美國學校很重視ELL學生的英語針對性教育和輔導，專門為他們設置了一門獨特的課程：ELD(English Language Development)課程，也就是英語學習者課程。州和聯邦在法規和指導原則中規定，各個學區必須對所有母語非英語學生的英語能力進行評估。當移民學生剛到學校時，必須接受母語背景調查，如果母語為非英語的話，要接受語言發展測試，這個測試由學校語言服務協調員(LAC)負責，他會和學生進行一對一的交流，包括聽說讀寫各方面的內容，協調員根據測試評分標準為孩子打分，事後輸入州ELD學生信息庫。系統會根據輸入的各項分數，形成一份個人報告，並給出最終的評價等級：高級、中級和初級，確定學生是否要參加ELD課程，參加哪個等級的課程。
ELD課程的特點是輔助沉浸式英語教學，常常是兩種形式：一種是直接英語語言教學，也就是開發和設置適合學生實際水平的英語分層課程，注重培養英語口語、聽力、閱讀和寫作技能等特殊教學；還有一種就是內容依託式教學，類似於學科內容區域教學，如數學、社會科學、自然科學等學科中的語言特殊輔導和教學，整合各種輔助策略來使內容易於理解並學習特定內容領域的學術語言。
像上圖文章所說：全球四分之三的人口在日常生活中最少使用2種語言，一半以上的人口使用三種語言。
ESL（English as a second language ,以英語為第二語言 ）是母語並非英語並把英語作為第二英語學習的專業課程。
美國，雖然移民政策比較嚴格，但是每年還是有許多學生跟隨父母來到美國學習，另外，還有大量的國際學生前往美國學校就讀。可是這些學生在剛剛進入美國學校時，很難與英語母語的學生一樣上同樣的英語課程，因此專門針對國際學生和移民學生開設了ESL課程。在美國學習的國際學生大部分都是中學生和大學生，學生在與英語母語學生共同學習英語課程和專業課程之前，許多都需要學習ESL課程，除非是有合格的託福等語言成績。美國許多學校都開設ESL課程，無論是小學、中學還是大學、學院。此外，還有一些專門的語言學校和公司，以及非營利性組織為新移民開辦的語言課程。
ESL課程的優勢：對於一個國際學生來說，即使你的英文水平很好，但來到一個全英文的陌生環境中，還是會感覺英文水平不足以應付全新的生活。ESL課程是學習英語的系統化課程，實用性很強，可以從聽說讀寫各個方面全面提高英語能力，可以使學生儘快地提升以英語進行會話交流以及寫作、完成作業的能力，減小學生在課堂學習的壓力。
ESL課程是專門針對國際學生和移民學生而開設的，在課堂上學生不僅能提高英語，還能了解到許多美國文化。ESL課程非常注重實用性，取材也常常與社會生活密切相關，所以ESL課程能夠讓學生了解更多的美國文化。ESL課程會鼓勵學生更多地參與到課堂學習中來，採用角色扮演、小組討論、自由提問、演講等多種形式，因此學生需要更為積極主動，克服膽怯心理，多發言，敢於在他人面前表現自己，多多與老師和同學進行互動溝通。而這正是典型的美式教育特點，因此ESL課程能夠有效幫助學生適應新的教學方式。
EFL，English as Foreign Language, 是指將英語作為外語來學習。英語為外語的環境，指你在家裡講的是母語，出門以後用的還是母語。只有在特定場合，例如學校，才會接觸到英語。中國是典型的EFL環境，公立學校使用的教育部指定的英語教材也是EFL教材，因為小學和初中是義務教育，教材的編寫是要照顧學生的平均水平而不是精英學生的水平，大部分國家的義務教育也是這種思路。典型的EFL教材都是以日常溝通為目標，並沒有達到上述ELL或者ESL英語的深度。並且，EFL所學的大多為通用型的、規範的詞彙與表達，不會特別貼近某一具體國家的使用習慣。比如打招呼，EFL會使用中規中矩的how are you？Fine， thank you and you?
所以會出現學了幾十年英語到了國外不認識連體字，不認識全大寫（要在腦海裡將大寫轉換成小寫），單詞都認識，句子聽不懂。
我們處於EFL環境，我們大多數人學的都是通用英語，學了英語主要應對的是普通的日常場景，比如買個菜、旅個遊、打個招呼。這也是一開始，大多數國家的人學習英語的目標，為了溝通。還有一種很有趣的現象：出國旅遊去的不一定是英語國家，兩個英語非母語的人一起交流，只要說關鍵詞即可，如果說長句子反而會弄懵對方。
雖然ESL課程有很多優勢，但是因為各方面的原因，比如孩子們的語言浸泡環境、語言學習時長與頻率、使用目標語言的機會、教師的教學能力等等，所以ESL課程的選擇一定要從師資，教材和學生能力（主要是看孩子是否可以坐下來學進去）。ESL是可以在低幼階段實施的，孩子們在3-5歲的時候由於認知和語言發展都不充分，所以認知發展，內容和語言難度都不大。如果從幼兒階段開始學習ESL課程（國內有些機構翻譯為學科英語），將來再銜接小學ESL課程，是一種不錯的英語學習方案。
英語不應該是「學習」而應該是「習得」。所謂習得，是對於一種技能自然的得到，沒有把知識分解開來，只是在環境當中無意識地吸收、得到。EFL是將英語作為單純的外語來」學習「，掌握聽說讀寫的一門課程。而ESL是英語」習得「，是認識英語國家歷史文化社會結構，能在英語國家工作居住，生活學習的課程。百家號」美國小學英語「 提供最新最前沿的美國幼兒和小學英語教學資源