1. 善於觀察
物理學是研究自然界中物理現象的科學。這些現象包括力現象、聲現象、熱現象、電和磁現象、光現象、原子和原子核的運動變化等現象。學習物理的主要任務就要研究這些現象，找出其中的規律，了解產生這些現象的原因，並使同學們知道和掌握，以更好地為生產和生活服務。我們知道，我們周圍的世界就是由物質構成的，許多生產和生活現象都是物理現象，要學好物理，就要認真觀察周圍存在的各種物理現象。
觀察首先要廣泛、全面。物理學得比較好的同學，大多是勤於觀察，善於觀察的。因而，這些同學往往興趣廣泛，求知慾強，眼界開闊，見多識廣，具有很強的好奇心。他們在學習物理時，往往實物感較強，思路較寬，比較容易掌握物理現象和物理過程，從而進行正確的分析。例如，看到彩虹，不是單純地好奇於她五彩斑斕的色彩，而應注意觀察裡面有幾種顏色？為什麼有這幾種顏色？這幾種顏色是如何排列的？為什麼會是這樣排列的？打開收音機，不應只是單純地聽一聽美妙的音樂，而是看一看裡面有哪些元件？這些元件是怎樣組合的？為什麼通過這些元件可以聽到電臺廣播？電臺廣播是如何發送的……。勤於觀察，善於提出問題，必將使自己對物理產生濃厚的興趣，推動自己去看書、去研究、去探索。這樣有的放矢，必將打消畏懼物理的心理，對物理真正產生興趣。
觀察要有針對性。同學們在廣泛觀察的基礎上，應該重視觀察與已學的知識有關的物理現象。例如：初中學習了「壓強」這個物理概念，我們就要注意觀察物體間相互作用時，產生的壓強與作用力和受力面積的關係。像載重拖拉機的履帶，載重汽車的後輪變成四個，刀磨快了才好切東西，以及釘圖釘、縫衣服、在沙地上行走等等。都應該注意這些日常現象，並能將這些現象與「壓強」這一概聯繫起來。久而久之，腦中必然積蓄了大量的物理現象以及與之有關的物理知識。
觀察還必須目的明確。俗說「外行看熱鬧，內行看門道」，對於看到的現象，不應專注它的好看與新奇，而是應當找出這些現象後所隱藏的物理原因、物理規律。例如：紡錘形的圓錐滾輪沿V形軌道向上滾。我們不應被其表面現象所迷惑，滾輪放在斜軌下端是不會自動向上滾的。我們只要知道滾輪向上滾時，重心是不斷下降的，那麼滾輪上坡的道理就會一下子明白了。另外，看到硬幣浮在水面上，應該與液體的表面張力聯繫起來；看到肥皂泡上五顏六色的花紋，應該與光的幹涉聯繫起來……。只有這樣，我們觀察的目的才算達到了。
我們千萬要忌諱對周圍的一些現象漠不關心，不觀察，不思考，這對學習物理是不利的。其實，物理上許多定律的發現和重大的發明都是源於觀察的基礎上。大家都比較熟悉的，著名的物理學家牛頓發現萬有引力定律，就是建立在仔細觀察蘋果落地這一現象的基礎上的。瓦特在燒水時，觀察到水蒸氣產生的力量推開了壺蓋的基礎上，發明了蒸汽機等。過去一些同學進入中學後往往覺得物理越學越難，這和他們長期困於書本之中，不注意觀察周圍的生活和現象，對一切都漠不關心恐怕不無關係，要學好物理一定要勤於動手，多做實驗。
2. 重視實驗
物理學是一門以實驗為基礎的科學。許多物理規律都是從模擬自然現象的實驗中總結出來的。多做實驗可以幫助我們形成正確的概念，增強分析問題解決問題的能力，加深對物理規律的理解。宋代詩人陸遊曾說：「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」要獲得知識，僅靠書本上的知識不夠的，還必須我們親身實踐，把知與行、腦與手結合起來。
中學階段，學校十分注重學生動手能力的培養。因此，課堂上老師將演示很多的實驗，學生也將做許多分組實驗。對這些實驗，同學們要認真觀察和分析實驗現象，弄清每個實驗的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用，明確實驗的步驟。做實驗時，要遵守操作規程，依據步驟，認真實驗，仔細紀錄，通過正確的處理和分析，從而得出正確的結論。
另外，同學們自己也應儘量創造條件，多做一些簡單的實驗。例如，學習了「重心」這課後，可用不規則的木板通過「懸掛法」找出其重心何在；學習了「摩擦力」這課後，可用向橡皮筋系在木塊上，通過改變放在木塊上物體的質量，看出水平面上摩擦力與重力間的定性關係……，這些實驗對我們掌握物理規律是十分有益的。不依據實驗，只憑主觀臆斷去學物理知識，這些知識必然是「無源之水，無本之木」，同學們必然覺得這些物理概念與物理知識非常空洞與抽象，必然會覺得物理難學。
3.勤於思考
物理學是研究物質運動的最基本、最普遍的規律，它的規律性很強，單靠死記硬背是學不好物理的。一定要勤於思考，增加理解，掌握其規律。愛因斯坦曾說：「學習知識要勤於思考。思考，再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。」這句話正說明了思考的重要性。
勤於思考，首先要善於思考。善於思考最根本的方法是在具體的實際中加以培養和訓練。每學過一個概念，要力圖弄清：這個概念是怎麼得來的？如何定義的？物理意義是什麼？和其他物理量之間有什麼關係？…… 每學過一個規律，要力圖搞清：這個規律是如何得來的？適用條件和範圍是什麼？和其他規律之間有什麼關係？…… 每做一道習題，要力圖搞清：這題描述的是什麼物理現象？物理過程如何？該用哪個規律去解題？……只要同學們能夠改變「上課記筆記，複習背筆記，考試全忘記」的機械學習方法，擺脫「為交差而作業」的被動狀態，克服做作業「依葫蘆畫瓢」的做法，勤於思考，善於總結，就一定會由「勤思」而「善思」， 由「善思」而「善進」，不斷提高我們分析、判斷、推理、歸納和想像的能力，從而更好地學習物理。
4.聯繫實際，聯繫社會
很多物理知識都來於生產生活，反過來又指導我們改進生產生活。因此，我們不應把物理作為一門自然科學，其知識與實際生活有著非常密切的聯繫。可以這麼說：作一門純理論來學習與研究，那樣自然就會覺得枯燥無味。如能將理論知識與實踐活動相結合起來，更能激發自己的學習興趣，收到更好的學習效果。