原標題:連續六年不間斷! 璧山區第六屆「青雅論壇」聚焦「三大關鍵詞」 發出「教育評價」鏗鏘聲音
愛因斯坦說過:什麼是教育?就是一個人成年後,他把在學校所學的東西都忘掉,剩下的就是教育。無疑,對於一個學生終身發展來講,綜合評價顯得至關重要。
「在厚植百年育人底蘊中重塑評價……」12月11日上午,一場專注「學生綜合評價與育人變革」研討會暨璧山區第六屆青雅論壇在重慶市璧山區實驗小學校拉開帷幕。本次活動主題聚焦「創新·力量·未來」,旨在通過從多維的角度切入,呈現一所小學校的學生評價研究的一個完整範本,為大家提供一個研究的思路與借鑑。
關鍵詞:創新
一個共促教育改革發展的平臺 聚焦綜合評價與育人變革
實小主題班會 唐維浩 攝
「未來的我,是什麼樣子的呢?」「未來會不會有很多機器人,我會做什麼樣的工作呢?」開幕式上,一堂「實小主題班會」將現場觀眾拉入「未來世界」。
「我想把籃球帶到未來,成為人人羨慕的籃球明星」,「我想帶上我的編程技術,在未來發明很多有用的東西」……紙飛機、籃球、繪畫板,身穿「未來服飾」的實小娃帶著「嚮往」話未來:從編程到組裝,一次次在失敗中汲取經驗,當機器人被發明創造出來,它就不是冷冰冰的機器人……2035年,未來的世界真精彩!
璧山實小教師、學生同臺演繹「未來我來」的2035 唐維浩 攝
學生展示青青校園 唐維浩 攝
當未來與現在牽手,當時空與時空對接,青青校園始終致力於給孩子們的未來,注入最強的動力,以最適合的教育給孩子最好的未來,是全面發展「五育並舉」最鏗鏘的聲音。
重慶市璧山區政協副主席雍湘 李曉慧 攝
重慶市璧山區政協副主席雍湘在歡迎辭中指出,璧山區實驗小學自2014年來,一直聚焦學生綜合評價與育人變革,取得了一些成效和經驗,對全區教育發展起到了很好的引領和輻射作用。青雅論壇連續舉辦六屆,內聯外引,為全區、市內外搭建了很好的學術、思想探討交流、共促教育改革發展的平臺。
重慶市璧山區教育委員會主任張忠 李曉慧 攝
本次活動由重慶市教育科學研究院、璧山區教育委員會主辦,璧山區教師進修學院、璧山區實驗小學承辦,璧山區政協副主席雍湘,北京師範大學博士生導師、教授李佑發,重慶市教育科學研究院初等教育研究所所長康世剛,副所長張詠梅,重慶市教育評估院以及我市各區縣教委分管教研機構領導、教研機構負責人、學科教研員、小學校長和市教委直屬小學校長共同參與。會議由重慶市璧山區教育委員會主任張忠主持。
關鍵詞:力量
璧山「1+9+N」模式 多方聯動引領教育評價全面發展
隨後,重慶市璧山區實驗小學校長伍偉從學校歷史、課程評價、數據暢享等多維角度,作了題為《創新、力量、未來—學生綜合評價與育人變革》的主旨報告。
重慶市璧山區實驗小學校校長伍偉 唐維浩 攝
他提到,2016年,璧山實驗小學牽頭北街小學等5所學校實施「1+5項目」研究,2017年新增四所小學牽頭進行「1+9」小學生綜合評價改革項目研究。研究對象從研究之初的實驗小學3300名學生增長到10000多名學生。璧山實驗小學專家團隊入校指導共計40餘次,召開現場研討會40餘次。2020年9月璧山區已形成以「1+9+N」模式引領著區域內的更多學校。
學校連續六年以「學生綜合評價」為主題舉辦「青雅論壇」暨學術年會,先後捲入100多所學校參與,牽手全國各地學校共話評價改革。這六年,學校成功申報國家級、市區級課題27個,其中重點有經費課題2個,重點課題1個。學校先後獲得「全國籃球特色學校」「全國校園足球示範校」「全國優秀少先隊集體」「第一批全國學校體育工作示範校」「中國少年科學院科普教育示範基地」和市級多項殊榮。
重慶市教科院初教所副所長張詠梅 李曉慧 攝
對此,重慶市教科院初教所副所長張詠梅高度肯定璧山實驗小學的學生綜合評價改革,她指出,璧山實驗小學以評價改革撬動課程改革,近六年的學生綜合評價探索,為教師提供了一個客觀評價學生各個方面素質的標準和具體指標,並嘗試運用現代信息技術和科學的測量手段,探索簡單可靠的教育評價方法,將評價過程和評價過程顯性化、可視化,基本做到了學生綜合素質評價的科學性、客觀性和可操作性。
關鍵詞:未來
從「1.0」到「3.0」 百年實小深化教育評價體系縱深發展
北京師範大學博士生導師、教授李佑發 李曉慧 攝
北京師範大學博士生導師、教授李佑發作了題為《深化新時代教育評價改革總體方案的解讀及實踐應用》報告,強調教育要面向未來,藉助信息化手段,提高教育評價的科學性、專業性。
璧山實小從2014年9月開始了學生綜合評價改革探索。2015-2019年,學校完成了學校育人目標的清晰定位,和以「雅言、雅行、雅趣」為特質的學生評價體系的建構。
評價體系從1.0版《璧山區實驗小學學生評價方案》到2.0版各學科《評價標準》,再到3.0版《璧山區實驗小學學生綜合評價實施指南》。評價工具從1.0版的「青雅榜樣徽章」到2.0版的電子化評價試點,再到3.0版的成長觀測平臺。同時,輔以COP課堂觀察、腦科學研究,從而讓評價結果賦能學生成長,使得實驗小學的學生綜合評價改革正在一步步深化。
六年的探索,教育評價成為百年實小在深化教育改革關鍵期新的生長點,正在實驗小學落地生根。校長伍偉表示,我們真切地領悟到:評價即教育、評價即教學,評價是學校改革與發展的需要。未來,我們必須與時俱進,讓評價指向未來,服務學生的長足發展。(記者 韋燕)