祝寶貝們快樂成長
記得5月份的培養計劃中有一項是聖哥時間管理的內容。對於孩子「時間管理」這個詞還是比較抽象的，所以我借鑑了《忍住別插手-讓孩子獨立的自我管理課》的合理安排時間的內容，把時間管理分了認識時間、感受時間、觀察時間、記錄時間幾個部分，及用「把時間存起來」的方式，讓聖哥感受時間的特重要性、了解怎麼個行動就是時間管理，初步懂得如何去管理自己的時間。孩子給我的六一兒童節禮物就是讓我感受到努力的付出就有回報。
從孩子學鋼琴以來，一共三節課。學琴前的約法三章是「首先，喜歡學彈琴，那麼家人會全力支持，包括精力上、時間上、經濟上等方面所有的支持；其次，經過溝通聖哥不能接受彈琴過程中不好好練琴的時候必需接受媽媽的鞭策，選擇自主練琴；第三，選擇學琴，開弓沒有回頭箭，我們會在聖哥困難的時候幫助他，但不能半途而廢。」鑑於聖哥不會寫字，所以以溝通過程錄像的形式作為「一紙合約」，開始學琴的道路。為了聖哥練琴的路可以堅持走下去，課前讓老師吃一顆定心丸，跟老師確認三點：一是全家支持、二是中途再難也要想辦法堅持、三是可以接受老師的體罰。前兩節課，課程結束都是孩子自己去練琴，我只是偶爾過去看一下練完沒。理論知識是在早上重複一周的內容去鞏固記憶，需要上琴練習的內容聖哥的經歷是這樣的：第一周是坐姿，聖哥用「我要突破我自己」讓自己每天延長坐姿的練習時間；第二周是音和琴簡單配合的練習，聖哥每天用「準確彈出來兩遍」讓自己用心完成。第三節課他覺得輕鬆的完成了練習所以以上課就把這周的成果展示給老師看，問題出來了，因為節拍不對，所以整周練習效果其實是沒有那麼好；加之基礎知識第二周沒有按照老師要求的做，所以導致第三節課左手的內容無法正常學習。為了保證不影響下一節課的學習，我決定周一早上製作卡片補第二節課的理論知識，聖哥配合的完成了，時間是周一上7:00-7:45，結束之後。聖哥說媽媽我累了。我也知道孩子能堅持45分鐘90%的時間都是跟節奏來，所以確實精力消耗的比較大。可以每天早上還有英語、國學、古詩要讀，我有一點點焦慮地拿著一沓子早上要讀的內容問他：那這些怎麼辦？他想了想說：還是堅持讀完吧！這句話就是我認為的我收到的禮物，很感動。因為他知道如果早上不讀，晚上回來精力不好效果也不好而且用時比上午長。有這樣的思維種子，這個月的收穫，我認為是滿滿的。另外一個我感動的原因是：我問聖哥，今天上午為了不上一周的內容，媽媽覺得自己的態度一些嚴厲，你能接受嗎？聖哥說：能接受，因為我們老師上課也是一樣一板一眼很嚴厲。😹😹五歲半的孩子一上午可以1個小時10分鐘可以堅持下來，而且能夠判斷該不該繼續完成應該完成的內容，並且行動起來。我就像一個孩子一樣，被孩子的每一個突破所感動。
因為告訴過孩子在你精力好的時候去完成應該完成的事情，效果事半功倍，也讓聖哥嘗試了先玩後學習，沒有精力的時候，本來可以短時間有效果的完成反而用時長且沒有效果。聖哥知道努力不止是「努力」兩個字，努力是不斷的去找方法，去突破自己。
學習其實就是不斷嘗試，不斷犯錯，不斷糾正的過程，越早的嘗試，收穫將是冪次呈現的。《父母的語言》給了我很大的啟發，讓我一直嘗試用語言去讓孩子試錯再糾正。
有人會問：我不知道該怎麼說，怎麼辦？我的方法是，看到合適的語言記錄在手機上，然手背下來，回去在適當的時候說給孩子。慢慢的，自己的關於孩子性格培養的詞彙會越來越多。比如努力是什麼？學習是什麼？你很喜歡談鋼琴；你真努力；你很堅強；你今天又有新收穫、新突破，媽媽很感動……
孩子要的是我們在他作對的時候肯定他，讓孩子感受到成就感；在做錯的時候告訴他，我們會幫助他，讓他感受愛感受安全感。