朋友家的孩子今年三歲半了，是個乖巧可愛的小女孩，性子安穩沉靜，話不多，卻很討人喜歡。然而在孩子上了兩個月幼兒園後，突然聽到老師反應說這孩子不太合群，總是喜歡一個人呆著，不喜歡和小朋友一起玩，也不願意參與到幼兒園組織的活動中。
於是，朋友很是著急，她怎麼也想不通平常乖巧的孩子怎麼在上了幼兒園後變得不合群呢？其實，小朋友不合群的原因有很多，想要改善孩子不合群的現象，必須老師和家長一起努力。下面我們一起來了解一下孩子不合群的原因有哪些。
1.因與外界接觸機會少導致的不合群
有些小朋友在上幼兒園之前，家長很少帶出去玩，而父母也比較喜歡宅在家裡，或者孩子由爺爺奶奶帶大，老人由於體力有限很少帶出去玩。在孩子上了幼兒園後，由於缺乏與同伴交流玩耍的經驗，對外界環境的改變無法適應，最終導致沉默寡言、孤僻。
2.因不適應幼兒園生活導致的不合群
孩子在上幼兒園前，總是被父母、長輩包圍著，一家人都圍著他轉，他也習慣了世界以他為中心，總是能聽到爸爸媽媽誇他「真棒」「真努力」「真聰明」。而進入幼兒園後，老師要面對一大堆小朋友，其中有的小朋友更乖，表現更出色，老師經常會表揚其他小朋友，這時孩子就會產生心理落差，從而不喜歡這種不以自己為中心的環境，產生厭學情緒。而上例中的小朋友就是這種類型。
3.因自理能力差而導致的不合群
在集體生活中，老師無法照顧到每位小朋友，這時對於一些生活能力差的孩子而言，就會產生困難。比如小朋友們一起吃飯，大家都很快就吃完了，而一些能力差的孩子卻只吃了幾口，總也吃不飽的話他就會厭棄這種生活；小朋友能夠自己上廁所，而自己因為能力差，每次上廁所都要老師幫忙，要不選擇忍著。孩子因為自理能力差，又不想麻煩別人，又會因為自己不如別人而感到自卑，這也會導致孩子不喜歡這種集體生活，想要逃離這個集體。
4.孩子太霸道，最終導致被小朋友孤立
有些孩子在上幼兒園前，被爸爸媽媽寵著，在家就是一個活脫脫的小霸王，吃飯時他先吃，玩具都是他的。而孩子一旦進入集體生活中，他會發現為什麼好吃的不再是他一個人的。這時他進入這種集體生活後卻無法適應，會認為所有的東西都是他的，表現得霸道強勢、我行我素，這時小朋友們就會不喜歡和他玩，從而把他孤立掉。
既然我們知道了孩子不合群的原因，這時我們就要學著去解決它。具體的方法有很多，我們列舉幾個常見的更具針對性的方法。
1.增強孩子獨立生活的能力，使其儘快適應集體生活
父母要和老師及時溝通，如果老師反應孩子一天都不怎麼上廁所或者吃飯沒吃幾口的話，家長就需要考慮是不是孩子由於缺乏這方面的能力，而導致的不合群。這時我們就要給孩子補課，在家裡訓練孩子自己吃飯、自己上廁所、自己穿衣，讓孩子儘快提高能力，使其不再恐懼集體生活。
2.鼓勵孩子多交友，可邀請孩子到家裡來玩
如果自己的孩子不肯走出去，不願意和其他小朋友一起玩，父母可以讓其他小朋友來家裡玩。比如在孩子生日的時候，父母可以邀請其他小朋友來做客，一起切蛋糕、做遊戲，孩子在自己家自然身心會放鬆，也能以主人公的姿態去接待每個朋友，這在無意中就會增強孩子對交友的興趣，讓孩子感受到擁有朋友的快樂。
3.多帶孩子去戶外玩，嘗試接觸不同的朋友
在戶外，孩子看到藍藍的天空、白白的雲、綠油油的草，自然身心放鬆，這時更有利於他交友。在戶外，很多小朋友們在一起，大家會一起排隊、一起遊戲，孩子在這種環境中更容易掌握和接受朋友間交友的一些規則，也會變得更開朗、活潑。
4.多與周邊人溝通，儘量消除孩子不合群的因素
孩子不合群除了性格、生活習慣等方面的因素外，也有一些是外力，比如來自朋友的嘲笑、老師的忽略。這時家長要與老師、小夥伴多交流，讓老師適當多關注孩子一些，多給予孩子一些鼓勵，了解一下小夥伴們為什麼會嘲笑自己的孩子，比如是不是自己孩子不愛乾淨，或者是不是自己孩子總霸佔著玩具。這時就要鼓勵和督促自己孩子勤洗澡、勤刷牙，讓孩子學會與人分享的樂趣。
5.要獲得老師和同學的幫助，使孩子樂於融入集體
如果在一個集體中，老師能做到不偏不倚，對每一個小朋友都能平等、尊重、關愛，小朋友們能夠互幫互助，那孩子接觸時間長了，也會慢慢敞開心扉，去融入這個集體。所以，家長需要了解一下，孩子到底處在一個怎樣的集體中，為什麼孩子不合群，是老師偏心？是同學不友好？這些家長都要了解，並及時改善這種情況。只有用愛滋養的孩子，才能成為一個健康的、樂觀的、充滿愛心的容易融入社會的孩子。
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