繪本的封面怎麼讀?為什麼要讀作繪者信息?

很多人說，繪本的封面有什麼好講的，讀個書名直接翻到正文就好了。其實，繪本的封面，門道可不少。繪本的封面上有圖畫，有書名，標註了作者、繪者，有些還會有翻譯者，還常出現出版社名。

今天，就和大家聊聊繪本的封面怎麼讀？

茫茫繪本中，繪本封面上的圖畫是最具有辨識度的，我們也總希望透過封面上的這種圖畫，窺視繪本的大致情節。

那封面上的圖畫怎麼讀？分三種情況和大家介紹。

第一種，封面和封底是一張大圖，建議封面和封底一起讀。例如《抱抱》這本繪本。

我們可以和孩子說：寶貝你看，這個故事發生在森林裡，有兩隻長鼻象、兩條小蛇，他們微笑著看著樹叢中的兩隻黑猩猩。小猩猩在大猩猩懷裡，就像媽媽和你現在這樣，他們抱在一起，臉上洋溢著幸福、安心的微笑。如果你家寶寶比你先說出「他們抱在一起」、「擁抱」等詞彙，一定要給予大大的讚揚，並告訴他：寶貝，你說對了，這本書的名字就叫《抱抱》。

第二種，封面和封底雖然不是一整張圖，但有聯繫，建議封面和封底一起讀給孩子聽，並把這種聯繫指出來。例如《好大的紅蘋果》這本繪本。

我們可以和孩子說：寶貝你看，五個又大又紅的蘋果掛滿了枝頭，看得媽媽真想吃一個紅蘋果。咦，怎麼只剩下蘋果核和蘋果籽了？被誰吃掉了呀？我們翻開書本一探究竟吧。

第三種，封面是獨立的一張圖，封底有些有圖，也有些是介紹性的文字，建議按照封面-正文-封底的順序講給孩子聽。例如《阿立會穿褲子了》。大家可以描述封面後進入故事，並在故事結束後回顧故事內容。

要讀！除了讀繪本名和圖畫，繪本上的創作者、譯者、出版社均要讀給孩子聽。很多家長都有疑惑，這是為什麼呢？

小時候背古詩，總是詩名+朝代+詩人+正文，一個不能少。那時候人小，雖不能太明白蘇軾「大江東去，浪淘盡，千古風流人物」中壯志難酬裡的曠達，卻也知道了其詞的豪放格調；雖不懂柳永「楊柳岸、曉風殘月」的離愁別緒，但其詞的唯美還是讓我體會了何為「婉約」。

其實，給孩子讀繪本，也一樣。繪本名+創作者+譯者+出版社+圖畫，一個也不能少。

首先，家長給孩子讀一遍創作者信息，是對創作者的尊重，也是向我們的孩子傳達：創意值得被尊重，故事值得被尊重，藝術值得被尊重！

另外，孩子聽一遍創作者信息，眼睛就在封面上的圖畫上多停留了幾秒，給了孩子自己看圖思考的時間。

當然，最重要的還是，家長在日復一日的讀這些信息的過程中，讓孩子自己對創作者的風格、喜好進行了總結歸納。讀多了安東尼·布朗，孩子不知道超現實主義繪畫風格，但是他能發現繪本裡現實與夢幻統一在一副畫作中，就像他自己每天自然而然會出現得天馬行空的幻想一樣。讀多了五味太郎，他不知道這位畫家的畫中有工業設計的影子，但是他會覺得五味太郎的畫裡藏著他能看懂的驚喜和幽默。讀多了宮西達也，有一天，孩子看到街頭恐龍展的宣傳廣告，他也會想去看看。別小看這種「日復一日」的力量。

讀完了繪本封面，接下去開始進入環襯頁（連接封面和內頁的那一頁，又稱蝴蝶頁）啦。環襯頁又該怎麼讀呢？請聽下回分解！

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