邊看書邊劃線，是很多人的習慣。不在書上劃上兩條線，這書好像就白看了。合上書後，書本內容也就成過眼雲煙，感覺啥也沒記住。
我也是，那「很多人」中的一員。這不，這兩天剛看完《這樣寫出好故事：描寫與背景》這本書，記住多少知識不清楚，反正綠色螢光線倒是隨處可見。
其實，最近我也在思考邊看書邊劃線的行為，到底可不可取？到底對學習知識有沒有幫助？到底是不是一種高效的閱讀方法？
為何有此疑問？因為有一回樊登老師講書時，提到他在看書時是不劃線的，但是學習效率很高。其中的訣竅是，他會在合上書後，在大腦裡回憶書本內容。
後來，我在看《重要的事只有一件》這本書時，嘗試了樊登老師講的這個方法。看書的過程，就只帶眼睛，一個線也沒有畫，一個標註也沒有做。整個過程，就用眼睛從左掃到右，從上掃到下，用3個小時就看完了。第二天憑記憶把知識點梳理成思維導圖。
結果讓我非常意外，總共梳理出4個方面20個小知識點，還寫了一篇讀書筆記。這時我發現，原來大腦比我們想像的還要強悍，原來在快速閱讀中也能吸收到這麼多知識。平時，我們可能是省略了回憶環節，沒有將吸收到的知識從大腦中某個角落拽出來，以致產生合上書後沒有記住什麼的錯覺。
那麼，有過一次這麼美妙的讀書體驗後，我改掉了看書劃線的習慣嗎？很遺憾，並沒有完全改掉。
這兩天，我就拿著綠色螢光筆看完了《這樣寫出好故事：描寫與背景》這本書。主要是我沒有寫故事方面的知識儲備，有些知識點理解起來還是有點難度。於是，在「怕遺漏重點知識」的心理下，又帶上筆這個「拐杖」踏上了這趟閱讀之旅。
結果就是，後面的八個章節，也170頁的內容，硬是花了5個小時才看完，平均每小時看34頁。
如果教我快速閱讀的老師知道我的這個閱讀速度，估計得撫額長嘆了。也許會想：這孩子，怎麼就教不明白呢？但是，事實就是這樣。
其實，在這之前，我已經用速讀法把這本書的封面、目錄、標題快速瀏覽了一遍，大體知道了這本書在講什麼。
按道理，第二遍應該對自己感興趣的部分進行分析閱讀，但是我還是忍不住採用最原始的閱讀方法，也就是一個字一個字、一行一行地看下來，遇到感興趣的地方還要停下來，用螢光筆畫上一番，相當於劃重點的部分看了兩遍。這樣又是打斷閱讀進度又是劃線，當然耗費時間了。
大家都知道，掌握一項新的技能過程，就是一種螺旋式上升的過程，向上走兩步，又停一會，甚至一不小心還會倒退一步。好在，從大的時間跨度上看，還是在上升的。
也許以後我還會邊看書邊劃線，但是總體上應該還是會越來越少。因為看書時不劃線，我們的大腦也在吸收知識，也許吸收得更好。