近期，少兒編程賽道利好頻出。11月底，北京市海澱區教委印發通知，將信息技術納入初中學業水平測試，考試不合格將不予頒發畢業證，編程是五項考試內容之一。
12月初，教育部在政協提案答覆函中表示，根據需要將編程教育納入中小學相關課程。值得注意的是，在答覆函中，教育部特別提到，將包括編程教育在內的信息技術內容納入到中小學相關課程，不僅可以幫助學生發展計算思維，還可以樹立正確的信息社會價值觀和責任感。
如何幫助孩子正確面對數字時代？中美兩國爭分奪秒開展行動
對80後、90後而言，數字時代是他們親身經歷的一次重大社會革新。但對00後乃至10後而言，數字時代是他們一睜眼就面對的世界，他們是天然的數字時代原住民。面對數字時代天量信息的包圍和衝擊，他們要如何恪守正確的價值觀？
2017年，新華網一次調查顯示，54%的95後最嚮往的職業是主播和網紅。在此之前，也有機構在北京多所小學做過抽樣調查，結果顯示有八成的小學生希望長大後成為一名網紅，許多家長甚至為孩子報了「網紅培訓班」。
在中國，這顯然不是值得倡導的價值觀。從2017年起，國務院、教育部就頻繁發文，開始在中小學推進人工智慧和編程教育。其目的，自然是讓中國的中小學生在未來的十年、二十年，成為生產力工具的創造者，而非單純的工具使用者、甚至是信息接收器。
2013年，時任美國總統歐巴馬開始倡導「編程一小時」活動，並對美國學生說「你們不能只滿足於玩手機，而要開發手機的應用」。也就在同一年，由歐巴馬主導的美國製造業回流計劃，出臺了《機器人技術路線圖：從網際網路到機器人》，以確保美國在先進位造業領域的全球主導地位。
美國已經意識到這個問題，玩手機不能提高國家綜合實力。在這一點上，中美兩國觀點高度一致。人民日報也在近期評論社區團購的文章中表示，在當今時代以及更長遠的未來，科技創新能力，掌握關鍵領域核心科技的能力，成為國家競爭和長遠發展的關鍵要素。
因此，歐巴馬不想讓美國孩子玩手機遊戲，和我們不想讓中國孩子去當網紅，本質上是出於同樣的考慮——既是為了孩子的未來，也是為了國家的未來。
當務之急，正是教育部答覆函裡提到的：幫助孩子樹立正確的信息社會價值觀和責任感。
著重培養四大核心能力，少兒編程教育助力提升國家未來競爭力
在這個過程中，編程教育能起到什麼作用？少兒編程教育培訓品牌童程童美在最近的一次發布會上，給出了自己的思考。
童程童美未來教育研究院首席教育官孫瑩認為，編程教育可以培養孩子的數字思維，幫助他們篩選、辨別、整合信息，推開通往未來的大門。其中，數字信息的辨識與分析、數字信息的調用與編輯、數字信息應用與協同和數字信息反饋與創新這四個能力，是他們勝任未來社會的核心能力。
數字信息的辨識與分析，這將是孩子樹立正確的信息社會價值觀的基石，他們要在海量信息的包圍和衝擊中，篩選並判斷信息的真假，讓信息為自己所用，而非成為信息的所謂「受眾」。
在此基礎上，他們通過學習編程，製作解決問題的工具，再通過協同分工合作，獲得執行系統性項目的經驗。在這過程中，環境和需求會不斷發生變化，他們的能力也將不斷迭代升級。
這就是孫瑩認為的編程教育乃至素質教育的核心要素，事實上在少兒編程教育階段，學會寫代碼並非是最終訴求，讓孩子學會這種解決問題的思維方式，學會與同伴溝通、協同工作，掌握與計算機對話的底層邏輯，這才是面向未來培養高素質人才的正確方向。
據了解，童程童美目前正在全國50多個城市230多個校區，面向10萬名以上3-18歲學員貫徹這一教學理念，通過線上線下融合教學模式，提供軟硬體結合的編程課程。今年第三季度，童程童美實現營收2.9億，同比增長146％。
中國對少兒編程教育的重視程度正在與日俱增，易觀智庫數據顯示，2017年中國少兒編程市場為74.5億元，預計在今年可達377億元。另有數據顯示，少兒編程的滲透率每提升1%，整體市場規模有望再擴大100億元，目前中國的滲透率大約為1.5%，美國目前這個指標已經超過了40%。
未來中國面對的競爭必然是價值鏈高端的競爭，中科院集成電路創新研究院（籌）院長葉甜春在近期的環球時報年會上表示，面對競爭，中國或許可以著手建立一個「以我為主、不依賴於某一個國家的」全球合作新生態。
毫無疑問，未來的中國對擁有科學思維和科技素質的人才需求量會不斷上升。編程教育作為培養孩子科技素質的重要手段，也將會獲得從政府到教育機構，從家長到資本的廣泛重視。
（文章為作者獨立觀點，不代表艾瑞網立場）