孩子是祖國的花朵，正有孩子盎然的生長，一個國家才有欣欣向榮的未來。但隨著生活水平的提高，反而孩子的素質和教育一代不如一代，很多孩子都毀在了自己的親生父母手上。
如果說學校是育人子弟，傳輸知識，那麼家庭就是教育、養育為主，學校與家庭通力合作，這樣，孩子才能成長得更加健康聰明。
如果孩子的某個方向出現了偏差，那就影響著未來，所以說，學校的教育要好，家庭的教育也要提上日程。
近年，孩子與學校的矛盾是越來越多了，直接上升到了家庭與學校的矛盾之戰，孩子在家裡嬌生慣養，在學校裡橫生霸道，家長還以為這是正常的，自家孩子就應該被寵著，但你的孩子是寶，別人的孩子就是根草了嗎。
就在這幾日，一段視頻在網絡熱傳，四川雅安一家幼兒園裡一名小孩不停的拿凳子砸老師，老師身手矯捷一把接住。
據了解是小孩吃飯不老實，被老師批評了兩句，小孩便開始扔凳子，目前家長已經被批評教育。
這前有幼兒園孩子扔凳子砸老師，還沒完，網友對這一道坎還沒過去，後有小學生遭欺凌就來了。
廣西柳州一小學生在校外被欺凌的視頻被傳上網絡，瞬間成為熱搜，從視頻中可以看到，一名小學生被一群男生群毆，拿拖鞋抽臉，衣服塞鞭炮，那名小學生無助的哭喊也沒有人理。
知情人透露，這段視頻是打人學生拍攝並傳到群裡。當地教育局表示，該事件已經進行處理，具體有待官方通報。
還有知情人稱，在這件事處理當中時，這幫男生又去打了另外一個人，那個受害者還被打到住院。
著名的心理學家——斯坦利·霍爾，曾經這樣毫不客氣地諷刺那些街頭小混混：「在單獨行動的時候，他們是不折不扣的膽小鬼，當聚在一起的時候，他們就變得肆無忌憚，無所不為。」
不管是幼兒園孩子拿凳子扔老師，還是欺凌弱勢人群的孩子，這些孩子的教育問題，都出在了家庭教育身上，家庭教育失敗的產物，是在未進校前自帶的基因。
近年來，兒童問題就層出不窮，特別是一些地區偏僻的地方，更是一抓一把。
個人覺得孩子在外面肆無忌憚的傷害別人，大部分都有這樣的家庭環境，造成了孩子扭曲的性格。
一、交給老人家看管
老人家畢竟是隔代親，而且年紀大了，有心無力管教，對於孩子，只有縱容和溺愛，缺少了一份來自父母的正確教育。
很多家長為了生計遠離他鄉，在孩子需要陪伴和教育的時候，父母沒有做到這方面的工作，以至於在老人家的溺愛之下，模糊了真正的人生觀、價值觀、世界觀，在家衣來伸手飯來張口，在外更是肆無忌憚的欺弱怕惡。
鄰居家的小張就是奶奶帶大的，奶奶就這麼一個孫子，也對他特別寵愛，養成了他驕縱蠻橫的性格，才7歲的他，在學校裡會跟同學一起欺負別的同學，看到別的同學有好東西，就會搶過來；在課堂上也經常擾亂秩序，亂帶節奏。
就因為這些事情，老師已經叫過很多次家長了，都是由奶奶出面，奶奶說，孩子還小不懂事，希望老師們能夠寬容一點，孩子的父母也比較忙，沒有空管孩子，都是自己打理孩子。
老師們看老人家也挺辛苦的，就每次只是簡單教育一下小張，讓他下次不能再這樣做了。
小張就是仗著老師好說話，奶奶也不敢罵自己，所以就為非作歹，不把任何人放在眼裡，在學校裡我行我素，想要傷害誰就傷害誰。
若是小張還是一直這樣的性格，不改正的話，那麼以後長大了，在社會上，就會有一堆人「教訓」他，那麼他也會很難在社會上立足的，更別說出人頭地了。
二、太嬌養
溺愛與嬌養是抹殺孩子善良和天真的劊子手，家裡什麼好吃好喝的儘量供著孩子，孩子做錯了也不進行制止，還拍手叫好，全家都圍繞著孩子轉，以至於孩子覺得自己就是整個世界，就算出到外面，也養成了自我為中心的毛病。
太嬌養的孩子，不能站在別人的角度上去考慮事情，也很少能懂得感恩和體諒、尊重，不管是對外人還是對自己的父母，在做錯的時候沒有及時糾正，更是養成孩子黑白是非不分。
三、上梁不正下梁歪
俗話說上梁不正下梁歪，老鼠生的孩子會打洞，大概就是這樣的道理，如果父母本身人生觀不正，脾氣暴躁，喜歡欺負人，愛做壞事，那麼孩子也會有樣學樣。
不是出身不好的家庭，會生出不好的孩子，也有在這種環境下長大的孩子樹正苗紅，但是極少數。父母的言傳身教，對孩子的影響極深。
有些孩子從小就愛打人，有些父母卻從來不制止，還跟孩子說打得好，在這樣的成長環境下，孩子也會變得越來越肆無忌憚，作威作福，下次繼續，養成了孩子以父母為靠山，在外面囂張跋扈。
四、家庭關係不和諧
家庭的氛圍不好，對孩子的影響也是極深的，父母的關係不和諧，三天兩頭的爭吵，在這種極為壓抑的氛圍裡，只會讓孩子有種想要逃離不想要回家的念頭。
因為家庭關係不和諧，時常有偏激、吵罵狀況發生，孩子長期處於這種環境中，久而久之心理也會變得扭曲，性格極易變得叛逆；在外面遊蕩時，還特別容易交到一些不好的朋友，在這種朋友帶領下，徹底陷入不良少年的泥潭裡。
根據《中國2010年第六次人口普查資料》樣本數據推算，全國有農村留守兒童6102.55萬，佔農村兒童37.7%，佔全國兒童21.88%。
根據調查，留守孩子成長中有這幾個突出問題：
1.意外傷害凸顯
沒有了父母在身邊嚴加看護，只靠著家中的老人，比較難管制；一些好動好玩的孩子沒有了自律性，就喜歡去外面嗨玩，遊蕩，安全防護意識比較薄弱，從而提升了意外傷害率。
2.學習成績較差，學習興趣不足（不想學習和對學習不感興趣的比非留守兒童高 5.6 和3.2 個百分點。有 68.7%的留守兒童曾聽不懂老師的講課內容，有 58.1%的人在學習上遇到問題沒人幫助。）
3.社會支持較弱，心理健康問題比較突出
4.留守女童負面情緒相對明顯
5..留守男童問題行為令人擔憂（有 51.6%受過同學、高年級學生、社會上的人或幫派團夥欺負，高於非留守男童和留守女童 11 和 7.6 個百分點。）
雖然留守兒童很多，但不是所有的孩子都會有問題，農村出身的優秀兒童也有很多。
調查發現，有 92.1%的留守兒童為自己是中國人感到自豪，91.9%對自己生活在中國感到滿意；有82.4%的留守兒童對未來抱有希望，77.7%希望以後在城市生活；有90.2%的留守兒童與母親關係很好，89.4%與父親關係很好，大多數留守兒童將母親視為最重要的支持來源。
那麼這些不會長歪、心理健康的孩子，又有個怎麼樣的家庭環境呢？
一、有個好講話的家長
有多少家長不能與孩子好好講話，動不動就靠吼靠打，要麼養成了孩子脾氣暴躁的性格，要麼養成敏感、膽小的孩子。
性格好、思想樂觀的孩子，大部分都有一個融洽的家庭氛圍，有個好講話的家長，懂得與孩子溝通，遇到事情大家商量，尊重孩子的選擇，從來不會強硬逼著孩子去做自己不喜歡的事情。
二、父母的關心和陪伴
時時表達你對孩子的關心，有空就回家陪伴孩子，就算沒有辦法常待在孩子身邊，孩子內心對父母的渴望也能得到一定的滿足，為孩子提供了信仰和支撐，讓孩子不至於孤苦伶仃。
有父母其中一方陪伴的孩子，不管是學習還是教育上，都會有所改善，父母的時常叮囑和教導，日長夜久，也會對孩子有一定的教導作用。
三、教會孩子獨立
獨立是孩子面對社會的最強防禦力，獨立性強的孩子，解決問題的能力強，有主見，有自信，動手能力強，有領導氣場。
獨立的孩子，性格堅強，不容易受到別人的誘導，更會去制定自己的目標，有正確的人生方向。
孩子的獨立是父母養成的，比如說讓孩子在家裡自己的事情自己做，家裡的事情要幫忙著做，這個家不是靠家長來維持，孩子也是這個家的一分子，讓孩子參與進來，這個家才算完整，孩子從小事做起，才會有做大事的能力。
四、不對孩子進行打壓和攀比
不斷的通過語言打壓孩子，會導致孩子陷入自我懷疑當中，變得自卑沒自信，性格上也會變得很內向。
人都是有嫉妒心的，只不過孩子的還沒被激發出來而已，但如果不斷地通過別人的孩子，去跟自己的孩子對比，那麼孩子的嫉妒心就會提前被激發出來，容易讓孩子的專注力全部轉移到只關注到別人那裡去，發現不了自己的優點，也很難正視自己的不足。
五、孩子有錯要得到懲罰
記得隔壁家的小孩，就是由她的爺爺奶奶，平時大多時候都是由奶奶帶出去玩，好幾次聽她奶奶說，我的孫女去某某家玩，兩個小孩搶玩具，我家的孫女就一巴掌拍過去，那個小孩立馬就哭了。
一邊說一邊還哈哈大笑，為自己孫女的彪悍而自豪，久而久之，這個小女孩養成了極為蠻橫的性格，獨佔欲極強，我看中的東西就是該是我的，不然就是打人，或者撒潑打滾，讓她的奶奶去搶過來。
現在，附近的小孩已經沒有人願意跟她玩，她的奶奶還不自知，還天天向人炫耀她的孫女有多厲害有多聰明，以後去到學校不怕別人欺負。
孩子做錯了，是不懂黑白，那大人就不懂了嗎？那叫縱容吧，做錯事的孩子，不進行懲罰，孩子哪知道是對是錯。
所以，孩子一旦做錯了，就要及時改正，俗話說三歲看大，七歲看老，孩子正是辨認黑白的年齡，出格的行為不糾正，只會是讓孩子越來越討人厭，最後，演變成人人口中的不良混混。