小學生寫作文的幾個誤區，你的孩子中槍了嗎？
上周五寫了一篇關於孩子課外閱讀量大，但還是寫不好作文的幾個原因，因為時間緊湊的緣故，寫得不是很全面，只針對了初中群體學生應該從哪些方面突破閱讀多，但是寫作難的問題。
於是有家長向我反映小學寫不好作文應該怎麼辦？因此，今天老師就繼續給大家分享小學生應該怎樣寫作文。
寫作是學生語文綜合素質的體現，是一項創造性、實踐性很強的活動。小學生寫不好作文是困擾學生，家長，以及老師的普遍問題，直接影響孩子的語文學習效果，如果孩子心理承受力低，還有可能會打擊孩子學語文的積極性。
作文是語文教學的重要環節，作文是學生在聽，說，讀的基礎上的一種創造性活動，但是很多小學生寫出的作文確實難盡人意。
總結我以往的教學經驗來看，小學生之所以寫不好作文，主要有以下四個誤區。
誤區一：重技巧，不重儲備
前段時間，有家長找上我，說孩子期中考的語文作文非常不理想，35分的滿分，只能拿20分。
我問家長有沒有給孩子報過輔導班，或者作文相關的提升班，家長回答我說上個學期也是因為寫不好作文，給孩子報了作文提升班，剛開始孩子的作文成績確實有提高，但是這次期中考又打回了原形。
按照家長的說法，既然寫作水平有所提升，說明技巧也掌握到位了，既然學會了運用技巧，也不知道打回原形這麼誇張吧？
緊接著，我讓家長把孩子期中考試寫的作文給我看一看，發現了較為嚴重的問題，有技巧，但是內容空泛，寫不到實處，並且素材老套，這是典型的知識儲備不足造成的情況。
這也間接說明了孩子平時很少進行課外閱讀，果不其然，和家長繼續溝通之後，家長告訴我，孩子平時很少閱讀，也不愛閱讀。
閱讀是儲備知識最有效，且最快的方式。如果光有寫作技巧，而沒有閱讀的儲備，寫出來的作文也是泛泛而談，甚至索然無味。
誤區二：只是抄，不理解
摘抄是非常好的閱讀習慣，老師有時候也還會布置摘抄的作業，前面也說了，課外閱讀可以增加孩子的知識儲備，那麼摘抄便是擴充知識儲備的實操步驟。
但僅僅是摘抄還不夠，孩子還需要對摘抄的句子和詞語進行理解，掌握用法。如果孩子沒有對好詞好句進行思考，寫作時運用不上，摘抄的意義也減少了。畢竟摘抄本就是比較費時間的事情，如果用不上，實為可惜。
誤區三：只會讀，沒引導
課外閱讀書籍的引導
閱讀是學好語文的前提，我們可以從閱讀中獲取課本之外的知識。但是很多同學很喜歡課外閱讀，可是卻不會讀，因此也寫不出好作文。
之前還有一位家長向我諮詢，說孩子明明很喜歡閱讀，仍舊寫不出好作文，我讓家長將孩子的書架拍給我看，發現了書架上有大量的網絡小說和漫畫類書籍，這類書籍只能算消遣，讀得再多，也改變不了作文現狀。
因此，關於課外閱讀書籍的篩選，一定是要有文學思想和正確價值取向的作品。家長們可上網查略孩子適合閱讀哪些書籍。
思考的引導
我家有一位小侄兒，這學期已經六年級了。書架上書籍堆滿了，可是他的語文成績卻一塌糊塗，特別是作文，每次都要被扣掉十幾分。
我問他那些書架上的書是不是都沒有認真看過，他告訴我看了的，我不是很相信他真的看了。
但是我母親作證，他確實看了。
為此，我挑選了《魯濱孫漂流記》對他進行考查，書上的哪些情節他都能夠記住，直到我問他魯濱孫是個什麼樣的人時，他卡住了，只知道他具有冒險精神，其他一概不知。
因此，我大概明了小侄兒的閱讀出現在了哪些地方。小侄兒不善於思考，閱讀了書籍之後也不會主動思考，看書就當看故事。
這幾乎是小學生課外閱讀的通病，看書以看故事為主，沒有深度思考，故事看完了，書也看完了。這也是為什麼孩子即使看了很多書，碰見作文依然會發愁的原因。
誤區四：喜歡讀，不願寫
很多喜歡閱讀的孩子，十分享受閱讀的過程，但是對寫卻感覺十分痛苦。
想要寫好作文，除了閱讀之外，還要對寫作進行練習，哪怕是每天一篇的日記，也能讓孩子在潛移默化中提升寫作水平。
寫作需要調動孩子儲備的知識和生活經驗進行創造。但是對於孩子來講，寫比閱讀難很多，這也是為什麼很多孩子不願意寫的原因。
哪怕語文試卷中的作文分值很高，孩子寫作文的時候也不情不願。
實際上，寫作並沒有家長和孩子以為的那麼難，家長們如果想提起孩子的寫作興趣，可以從簡單的批註開始，充分調動閱讀、摘抄的作用，讓孩子對好詞好句進行分析和模仿，這兩種方式比自己創作要簡單有很多。
總而言之，語文寫作很重要，但是因為孩子作文成績不好，家長也迫切的想讓孩子提升寫作水平，這個時候家長們也容易「病急亂投醫」，給孩子報很多的課外輔導機構。
但是現在多數的作文輔導機構課程方法有限，以寫作和文章背誦為主，但是效果因人而異，不能完全保證孩子的作文能夠長久保持穩定的寫作水平。
重點是寫作訓練和文章背誦是完全不需要去課外輔導班，家長自己在家就能輔導。如果真覺得給孩子報輔導班穩妥一點，可以選擇技巧和創意並行的超級作文課程。
細心的家長會發現，老師前面所講的小學生寫作誤區，圍繞了一個很重要的話題，那就是閱讀，我們不神化閱讀，但是閱讀確實能夠給孩子帶來好處。只不過閱讀不只是簡單的閱讀，還需要摘抄，需要思考，需要訓練等，才能讓寫作得到全方位提升。
沒有最好，只有更好。我是孫老師，意在幫助每一位中小學生提升語文成績。如果您認為這篇文章對您有幫助，可點擊關注。任何孩子學習上的問題都可以私信發送「學習」向我留言！