#迪麗熱巴英文獲獎感言#在2020年釜山電影節中，迪麗熱巴獲得2020亞洲內容獎之最佳新星，隨後她發表了一段英文獲獎感言。迪麗熱巴流利的英語口語表達，超強的現場感染力，著實讓每個人都對迪麗熱巴著實的敬佩。
不可否認的是迪麗熱巴的確很努力上進，她從不賣慘，默默地去學去做，她的英語口語甚至可以無障礙與外國人交流。迪麗熱巴剛剛學韓舞，她生日那段視頻著實讓人佩服。她在創營學主持，最後她主持的也非常好。
今天我所講的是教育問題，我為什麼還要花一定的篇幅去講迪麗熱巴呢？因為我本篇立場很明確：不抨擊迪麗熱巴，只是對迪麗熱巴發表英文感言後的某種影響進行思考分析。不喜勿噴，謝謝。
我上文所說的某種影響，就是說如今人們一味地推崇英語，狂熱英語，這樣好嗎？這種現象早就存在，並且引起上至專家學者，下至黎民百姓的廣泛討論。我只是說，這個現象啃會因為迪麗熱巴發表全英文獲獎感言而加劇。
一味地推崇英語，狂熱英語，這樣好嗎？我覺得，這樣是絕對不好的。原因如下：
錯誤的學習方法禍害其他學科
國人一味地推崇英語，狂熱英語。但是，在追逐狂熱之餘，我們理性地想一想，我們英語的學習方法真的科學正確嗎？我們是為了學英語而學英語嗎？
我們學習英語一個最大的誤區就是背，使勁背，背的你缺乏英語創造力。其實，英語的聽說讀寫過程四位一體，一樣都不能被忽視。我們學習英語，尤其是中小學階段，大多數高校基本上是要麼背，要麼寫。
當然，英語的單詞和語法還得該記得記，該背的背。畢竟單詞和語法是我們閱讀英語文章，無障礙使用英語交流的基礎。但是，我們的背誦早已超越了單詞和語法。
比如說我們背誦經典範文，甚至成癮。我們背的一些英語模板和範文，往往是懷著考試會考到，考到一定要用的觀點。
從中國傳統的應試角度來說，這不可取，同學們看到作文題會想著模板而忽視了審題，最終他們可能會犯下這樣一個錯誤——高考作文題和我們某天背的一個範文相似。但是我們卻完完全全地套用了範文或者模板（不然對不起我們花時間的背誦）。最終我們會因為忽略了考題的特殊性（考題考的是你背過的東西改編的）出現審題偏差，甚至全盤皆輸。
大學四六級考試，更是反模板反套路，更加貼近中國元素，貼近國際新聞，貼近現實生活。比如說今年的烤鴨，茶葉。我們即便套傳統文化的模板，但是你了解烤鴨和茶葉的歷史嗎？
一味地套模板，結果你把烤鴨寫成了一帶一路。可笑！
從非應試的角度來講，你與外國人正常對話，可沒有模板可套。你就想想，你和你的同學，朋友，師長交流的時候，你是運用了哪篇範文，套用了哪些模板呢？和外國人交流也是交流呀。
我們甚至千篇一律地要求同學們寫衡水體，甚至有的學校規定學生必須按照衡水體書寫英語。衡水體固然乾淨板正，但是閱卷人看到千篇一律的衡水體，會不會感到噁心呢？千篇一律的衡水體塑造千篇一律的人，我們民族的創新活力在哪裡？
更可悲的是，我們把英語死記硬背的學習方法，延伸到其他學科上，甚至是數理化這樣靈活多變的理科。
比如說我們把背英語作文的習慣延伸到被語文作文。老師考前讓我們背誦大量話題過時的，滿懷「情懷」的滿分作文。我們懷著一顆空洞的心，滿腦武裝者七縱八橫的套路，又怎能寫出有情懷，有格調，有思想，有個性的文章。我們又怎麼吸引閱卷老師閱讀，打動閱卷老師？
而且我們學習名片名段，不深究其思想精髓，家國情懷，反而探究名篇名段的套路語言。2020年浙江滿分作文《生活在樹上》，引用大量的名言名句，字面上整齊劃一的生僻字。可是，這篇文章實質上表達的思想又能高出普通人多少呢？
從長遠的角度來講，我們又怎能做一個明事理知廉恥，會思考有個性的社會人呢？從小我們被所謂的標準答案，名篇範文束縛思想。以後我們會被各種以辭藻華麗的衛材，名篇範文的形式，齷齪不堪的網絡言論和文章束縛住自己的思想。
數學老師在改卷的時候揪著標準答案和常規方法不放。就算我們用非常規方法完整且完美的做對了這個大題，我們還會因為使用非常規方法，不容易得步驟分而得不到所有的分數。
最後，老師為了規範我們的步驟，甚至讓我們背大題答案，這是數學呀！
政治上，我們把「腳踏實地，從點滴小事做起，樹立文化自信」背的滾瓜爛熟。結果我們還有人哈日哈韓到失去文化自信，推崇喪文化到失去一顆積極上進的心。王陽明早就教育我們要知行合一（高三歷史必修三），又有多少人能夠知行合一呢？
更多高考獨特的備考方法，以及中學學習技巧，大學志願填報乾貨，大學萌新適應乾貨，大學自我提升乾貨。以及更重要的是，我作為準大二的一些現身說法，獨特感悟等等（主要是這些，遠不止這些）。都在我的百家號裡面。
交流困難
上文我就說過，英語的聽說讀寫過程四位一體，一樣都不能被忽視。我們學習英語，尤其是中小學階段，大多數高校基本上是要麼背，要麼寫。我們實際運用何在？
我們的大腦裡總是被灌輸著各種複雜的語法，尤其是語法裡面的從句，賓語從句裡面套著定語從句，整個句子找不到主語。哦！原來前面還一個狀語從句。我只想說，強呀！
這種高級句型非常人所能懂也。兄弟你在說什麼，寫SCI論文嗎？我深受這種從句的毒害。我甚至一度以為英文的從句就相當於漢語的文言文，說出來顯得自己多有水平，其實我看到別人的臉上往往一臉問號。
就比如說我去北和外國人說話，我說「Happy and inspring,It's me that come to Beijing which is the capital of china.」老外一臉懵逼的看著我，並說了句『』your spoken English is good",good就good吧。
我們既忽視了讀寫的訓練，更是忽視了地道的英語發音和地道的英語表達。到了大學，我上了外教課，在學校參加英語社，聽到師哥師姐們用流利的英語侃侃而談時。我才明白——我out了。
我們不僅僅英語交流困難，我們更是忽略了中文的交流，尤其是與父母通過溝通解決問題。
在高三時期，父母為我們的後勤保駕護航，關心我們的成績進退，呵護我們的身心健康。然後我們會把備戰高考壓力埋在心底，父母哪怕一點讓我們不滿意，我們還要與父母爭執，其實，其中又有多少火是我們純粹的向父母發洩的呢？
老師也會告訴家長，為了高考，忍者孩子發火吧。父母也是下意識的隱忍了孩子高三一學年，甚至還會是三年，甚至更長的時間。美名曰：為了孩子。
但是，沒有父母，你吃什麼，喝什麼，你的生活費在哪裡。是誰生你養你，替你分擔解憂呢？高考壓力，九成都是學業上的壓力，自我反省，和老師交流不香嗎？我們要是真的好好學習的話，又怎能有時間去和父母爭吵呀。
要是真有壓力，我們就和父母來一場心靈的溝通，表達出自己的壓力和疑惑。我們在英文裡面能想出各種方法替李華排憂解難，但是在現實生活中，我們卻連自己的問題也解決不了。
中華文化繼承性的問題
今年的9月四級考生，烤鴨和查的話題成為考生們熱議之處。但是我們不會的，卻是烤鴨和茶的歷史。我們甚至不能把烤鴨和茶的歷史用中文說出來，更別說英文了。結果我們套模板套的亂七八糟。
如果我們連自己的歷史都搞不清，我們又如何推動中華文化走向世界呢？
雙語教育應該兩手抓，兩手都要硬。但是在大學裡面，我們大學英語必修，大學四六級也是基本得考的。但是我們學語文，除了文學院和一些專業開設大學語文課程之外，我們絕大多數課程都不學大學語文了。
我已經兩年沒有品位中華詩詞之美，感悟中華文化的博大精深。我選修的網課《中華詩詞之美》也是掛網課查題刷完的。
還有就是寫作與思想表達。新媒體的興起，尤其是校園官方的微信公眾號，為我們漢語寫作開闢了一條新的道路。但是我們為了流量和去迎合讀者，我們又說了多少假話，我們又去套了多少爆文模板？
我們又有多少人敢於走自己的路，暢快地表達自己的思想呢？
中華優秀傳統文化的傳承，刻不容緩。
結束語
我不是籠統的反對學英語，我是反對各種對英語的非理性和狂熱。對於這些問題，我們只能逐漸改正。漢語英語兩手抓，兩手都要硬。